《新版PEP五年级下册unit3教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版PEP五年级下册unit3教案(22页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3 My school calendar单元概述单元概述教材解读教材解读 本单元学习的主题是校历。通过吴一凡和 Oliver 对植树节和端午节的讨论以及陈 杰和 Sarah 对校历讨论的场景,展示了不同节日所在的月份。主情景图通过展示 Oliver 和吴一凡,陈杰和 Sarah 之间对校历内容讨论的对话,引出本单元要学习的部分核心词 汇和句型,也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。通过本单元的学习,学生应 能熟练掌握对节日时间的询问和回答。能掌握表示 12 个月份的单词,了解不同月份中 中西方的重要节日。同时引导学生学会尊重中国的传统节日,能合理安排不同月份的 活动。 单元目标单元
2、目标一、知识与技能一、知识与技能1. 能听懂、会说、会用:When is Tree Planting Day? Its in March. When is the school trip this year? Its in October. Well go to the Great Wall. 2. 能听、说、读、写表示 12 个月份的单词 January,February,March,April,May, June,July,August,September,October,November,December 及它们的缩写形式; 能区分开基数词与序数词。 3. 能围绕话题进行简单的对话练习,
3、能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句 型。 4. 能实际运用与时间有关的介词短语,掌握字母组合 sh、ch 的发音规则,会读 例词。二、过程与方法二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候,教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已 有的智力水平和生活经验,为其设计相应的活动。每个环节要易于操作且每个环节要 充分体现以学生为主体,以活动为中心,突出实用性和创新性。三、情感、态度与价值观三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识,合理安排月份活动;了解一年十二个月中中西方主 要节日,特别是中国的传统节日,了解西方复活节的知识。 教法导航教法导航 教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活
4、运用等方法,使学生由感知 到理解,又由理解到运用,不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型,更好地 完成本单元的教学内容,落实好教学目标。 学法导航学法导航 学生要在老师的指导下,通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动 下,每个学生都能积极参与,使得每个学生在课堂上都有出色的表现。 课时支配课时支配 第 1 课时:A(Lets try & Lets talk) 第 2 课时:A(Lets learn,Read and say & Lets spell) 第 3 课时:B(Lets try & Lets talk) 第 4 课时: B(Lets learn & Ask and ans
5、wer) 第 5 课时:B(Read and write) 第 6 课时:B(Lets check & Lets wrap it up) C( Story time) 课时教案课时教案教案教案 I第第 1 课时课时 A (Lets try & Lets talk)教学目标教学目标一、知识与技能一、知识与技能1. 听懂、会说:When is the party? Its in April. 2. 了解四月、五月的主要活动,以及短语 sports meet,Easter party,school trip 的 意思。 3. 了解 Easter 复活节的有关知识。二、过程与方法二、过程与方法教师在本
6、课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力。再 通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。三、情感、态度与价值观三、情感、态度与价值观通过本课学习,让学生了解西方复活节的有关知识,熟悉学校春季常进行的活动。教学重点教学重点 理解四、五月的活动,并实际运用句型 When is the party? Its in April.来表达。 教学难点教学难点 能正确使用介词 in 来表达时间。 教法导航教法导航 借助简单的道具帮助学生营造真实的场景。 学法导航学法导航 学生积极参加老师准备的活动,大胆上台表演对话。 教学准备教学准备 多媒体课件,录音机,教学挂图,实物等。 教学过程教学过程
7、 1. Warm-up(热身及预习展示) 老师展示今年的挂历,问一位学生:When is your birthday? 让学生在挂历上指出 生日所在的月份,老师帮助他用英语说出月份。然后老师说:There are 12 months in a year. Today well learn something about them. 2Presentation and practice(精讲点拨) (1)老师指着挂历上的四月,问:Whose birthday is in April?并板书 April 及它的 缩写形式 Apr.。这时可能会有人举手,教师同时出示四月的风景图,告知学生四月份 一般
8、会举行一项重大的活动sports meet(运动会),屏幕出示图片,板书短语并教授短 语。接着让学生认识 4 月相邻的两个月份:March,May。 (2)Lets try 让学生先听 Lets try 部分的录音,根据录音内容试着用对号在方框内 选出问题 Who will go to the sports meet next week?的答案,然后找学生说出他们的答案。 再放一遍录音,全班核对答案。 (3)适当解释一下短语 March 24th(3 月 24 日)的意思、序数词的构成以及基数 词与序数词的区别与联系;及时解释 Mikes 是名词所有格;告知学生这是一条 note(便签)。 (
9、4)Lets talk 老师问学生四月份还有其他的活动吗?五月份有什么活动?可能有 的学生会有答案,老师继续引导,问学生想不想知道张鹏和 Mike 的学校安排?答案是 肯定的。激发起学生强烈的求知欲后,教师在屏幕上出示三个问题:When is the Easter party?(复活节在什么时候?)(注意单词 the 的读音/ei/)When is the school trip? (什么时候学校去旅游?)Are April and May in spring? (春季包括四月五月吗? )让学生带着问题第一次看 Lets talk 部分的视频,看完后有的学生可能会回答,然后 让学生再看第二遍,
10、并告诉学生正确答案:Its in April. Its in May. Yes,they are. 并及时教授短语 Easter party(给学生补充复活节的知识)、school trip,让学生注 意介词 in 的用法:介词 in + 月份,表示时间,然后让学生跟读并模仿语音语调,再让学生进行 pair work,同桌、师生进行 role play,紧接着让学生上前展示。 3. Consolidation and extension(拓展延伸) (1)Write and talk 让学生看教材第 24 页下面 Zoom 和 Zip 的图片,说说 Zip 在 干什么,学生会说:Zip is
11、singing.老师说:Zip is going to take part in the school singing contest. 板书 singing contest,向学生解释汉语并领读。 (2)让学生根据教材上的四、五月份的学校活动安排,当然还可以补充设计一些 其他的学校活动安排展开 pair work,并进行对话展示。 4. Sum-up (总结) 帮助学生总结本课的重点词汇和句子。 课堂作业课堂作业 小组谈论其他月份常进行的学校活动。第第 2 课时课时 A (Lets learn,Read and say & Lets spell)教学目标教学目标一、知识与技能一、知识与技能1
12、. 能够听、说、读、写单词或词组 Jan、Feb、March、Apr、May、June、winter vacation 等。并灵活地运用到句子当中。 2. 能够就 6 个月份进行季节划分。 3. 能够正确运用句型:When is Tree Planting day? It is in March.二、过程与方法二、过程与方法通过学生之间的对话,交流和调查巩固重点词汇和句型。三、情感、态度与价值观三、情感、态度与价值观通过学习,让学生了解不同月份的中西方节日和活动,并能积极参加活动,特别 是中国传统节日活动。 教学重点教学重点 能够听、说、读、写单词或词组:Jan、Feb、March、Apr、M
13、ay、June、winter vacation。 教学难点教学难点 能恰当讨论不同月份的节日和活动。 教法导航教法导航 教师要根据教材内容和学生情况创设环境,来培养学生的学习兴趣。 学法导航学法导航 通过对话,游戏等活动学习知识。教学准备教学准备 多媒体课件,录音机,教学挂图,单词卡片等。 教学过程教学过程 1. Warm-up(热身及预习展示) 学生进行询问活动时间的对话练习:A: When is the singing contest / school trip / sports meet / Chinese test / Easter party? B: Its usually in M
14、ay / April / March. 2Presentation and practice(精讲点拨) (1)Lets learn 老师展示挂历,向学生提问题,并让学生回答:When is Tree Planting Day? It is in March . 板书 Tree Planting Day 和 March 并强调 We usually plant trees in March. (2)老师展示教学挂图,让学生分组猜想一下 Mike 和 Zhang Peng 在讨论什么, 然后讨论不同的月份通常有什么节日和活动。找学生说说他们的讨论结果,可以用汉 语说。 (3)多媒体展示新年图片,
15、同时板书 New Years Day,让学生直观感知,理解并 学习节日的表达。用同样的方法学习 May Day, Mothers Day, Childrens Day, Fathers Day.(4)学生看着挂历学习 16 月份的表达和简写。然后进行小游戏:火眼金睛。 把写有 16 月份的卡片打乱顺序,每组派一名学生上台来按正确的顺序排好,然后读 出这些单词,读得正确并且用时最短的小组获胜。 (5)老师展示教学挂图,指着一月份问:When is New Years Day? 找学生回答: Its in January. 询问其他几个节日,找学生回答。 (6)Pair work. 让学生两人一组
16、就节日时间进行问答练习。然后找几组学生上台 表演对话。(7)Read and say 老师在屏幕上展示第一个句子,让学生判断对错,然后把错的 改正过来。然后让学生仿照例子独立完成第 25 页剩下的四个练习。完成后找学生说出 他们的答案。然后全班核对答案。最后让学生大声朗读正确的句子。 3.Consolidation and extension(拓展延伸) (1)Lets spell & Read,listen and chant 老师播放录音,先听一遍,让学生初步了 解单词发音规律,并让学生进行跟读。给出音标,并进行归类学习,重点训练学生的 发音。 China chicken lunch teacher sheep fish shirt shorts 老师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中,同时让学生书写所学过的单词,并指 导字母的占格及写法,同时示范单词的发音。 (2)Listen,number and say 播放录音,让学生完成