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1、邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课1课题 5.小公鸡和小鸭子课时数3第 1 课时总课时数教学目标1.借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解本课的 7 个新词，学会组成这些词的 7 个生字和一个新部首：“又” （又字旁）。教 学重、难点1.认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。2.看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。教学准备 教具 教学挂图（或投影片）、生字卡片、头饰。教学程序师 生 活 动教学手记一、导入 新课二、解题。三、初读课文，识在以前学过的课文里，我们学过小鸡、小猫、小狗和小牛请小山羊吃东西的一篇课文，知道了不同的动物有不同的生活
2、习性。今天我们再来学习一篇讲小公鸡和小鸭子的新课文。（板书课题）学了这篇课文以后，我们应该懂得朋友有了困难后要怎样做，了解它们各有什么本领。请同学们读题。从题目上看，这篇课文讲的是谁和谁的事呢？（小公鸡和小鸭子的事）讲了他们之间的什么事呢？请同学们看这 5 幅图，把 5 幅图的意思连起来说一说。（引导学生概括了解图意，说图意）1.自由练读，要求：对照拼音读准字音，把田字格中的生字在课文中画出来，多读几遍，记住字音。邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课2生字字音，标明自然段。教学程序师 生 活 动教学手记邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子
3、备课3四、作业2.朗读课文。3.认读生字卡片，检查字音识记情况。4.找 5 个学生每人朗读一个自然段，把自然段在书上标明。5.说说本文主要讲了小公鸡和小鸭子之间的什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃，小鸭子帮小公鸡捉鱼把小公鸡从水里救出来的事）使学生从整体上粗知课文大意。1、抄写生字、词语。2、朗读课文。邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课4课题 5.小公鸡和小鸭子课时数3第 2 课时总课时数教学目标1.理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。2.借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。教 学重、难点1.认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。2.看图
4、认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。教学准备 教具 教学挂图（或投影片）、生字卡片、头饰。教学程序师 生 活 动教学手记一、双击 训练。二、一段一段学习课文，结合看图，理解课文内容。1.认读生字卡片。2.朗读课文。1.读第一段。（1）小公鸡和小鸭子去做什么？（2）观察第一幅图，注意他们走在什么地方？身边有什么？ 他们的心情怎么样？（通过读第一段和看图，体会小公鸡和 小鸭子十分愉快的心情）朗读第一段。2.读第二段。（1）他们来到什么地方？（草堆旁）（在图上指出草堆， 认识草堆。）它们在草堆里干什么？（小公鸡帮助小鸭子捉 虫吃）（2）引导学生用笔画出小公鸡帮助小鸭子的句子。（3）小公鸡是
5、“捉到虫子就给小鸭子吃”这句话是什么意 思？（指导学生观察图上小公鸡叼着一只虫送给小鸭子吃的 情形，理解这句话是说：小公鸡捉到一条虫就给小鸭子吃一 条，捉到几条就给小鸭子吃几条）（4）小公鸡看见什么就捉虫给小鸭子吃呢？引导学生联系 前一句“小鸭子急得直叫唤”思考。先理解“直叫唤”的意 思（是一个劲地叫唤的意思），再分析小鸭子当时的心情怎 样？（非常着急）（5）小公鸡为什么捉到虫子就给小鸭子吃呢？（要引导学 生先仔细观察小鸭子的嘴和爪子与小公鸡有什么不同，想一 想这与捉虫有什么关系？使学生懂得小鸭子扁扁的嘴，带有邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课5蹼的脚很不容易捉
6、到虫。再联系小鸭子十分着急直叫唤的样 子教学程序师 生 活 动教学手记邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课63、合作探究分析思考，理解小公鸡看到小鸭子干着急捉不到虫子，就想 到要帮助小鸭子解决困难，所以才那样做。从而认识小公鸡 的好品德）3.读第三段。（1）他们来到小河边做什么？（2）画出小鸭子帮助小公鸡的句子。（3）朗读小鸭子说的话。先说说小鸭子为什么一连说了两 个“不行”？应该怎样朗读小鸭子的话呢？指导朗读。小公 鸡听了小鸭子的话以后怎样做的？什么是“偷偷地下水”呢？ 你们想一想，这样做会有什么后果呢？4.读第四段。（1）观察第四幅图，注意图上小鸭子和小公鸡各
7、在做什么？（2）小鸭子正在水中捉鱼听到了什么？（听到小公鸡喊 “救命”）小鸭子是怎样做的？画出讲小鸭子动作的词语。（3）“飞快地游”是怎样游？（游水的动作特别快）谁能 做个动作表演一下？小鸭子为什么飞快地游到小公鸡身边， 让小公鸡爬到自己的背上呢？指导学生结合看图，联系前一 句话，弄清小公鸡不会游泳，正在水中挣扎，情况十分危急， 为了救小公鸡，小鸭子才这样做的，从中认识小鸭子抢救小 伙伴的可贵精神。请同学们体会一下当时的情况，读一读， 指导朗读。5.读第五段。（1）故事的结果怎样？（小公鸡得救了，他感谢小鸭子）（2）小公鸡对小鸭子说了什么？（读课文中的句子）他是 怎样说的？（指导学生体会小公鸡
8、的心情，读出感谢和不好 意思的语气）小公鸡为什么这样说？（引导学生仔细观察第 五幅图小公鸡浑身是水，低下头的表情，联系前文偷偷下水 的做法，体会其后悔的心情。）朗读全文，说说读了这个故事以后，你喜欢小公鸡还是 小鸭子？说说理由？（引导学生联系全文认识小公鸡和小鸭 子互相帮助的品质，谈自己的感受）邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课7四、朗读全文，说说读了这个故事以后。邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课8课题 5.小公鸡和小鸭子课时数3第 3 课时总课时数教学目标1.理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。2.借助汉
9、语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。教 学重、难点1.认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。2.看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。教学准备 教具 教学挂图（或投影片）、生字卡片、头饰。教学程序师 生 活 动教学手记一、识记字形，组词，练习书写。虫：“中”下面加一提一点。指导书空，写字头。组词：虫子、飞虫、小虫等。河：左右结构。左边之所以是三点水，是因为河与水有关。组词：小河、河水、河边、河岸等。面：笔顺：横、撇、竖、横折钩、竖、竖、横、横、横。组词：后面、前面、右面、左面等。理解学义。对：左右结构。左边的“又”是新部首，要指导学生掌握。对，在本课当作“跟”、“与”讲。可以采取换词
10、的方法理解词义。两个字写端正。邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课9教学程序师 生 活 动教学手记邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课10二、指导书写。三、指导完成课后作业 。四、表演童话剧。要求：书写工整、坐姿。按要求完成。找同学戴上头饰，表演童话剧。加深对课文的理解。邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课11课题6、树和喜鹊课时数2第 1 课时总课时数教学目标1.复习本课生字、新词，有感情地朗读课文。2.能复述故事，通过课文内容体会作者表达的情感。教 学重、难点1.能有感情地朗读课文。 2.能准确复述故
11、事，通过课文内容体会作者表达的情感。教学准备1.(1)课文朗读动漫。(2)教学辅助课件。(教师)2.学唱歌曲找朋友。(学生)教学程序师 生 活 动教学手记邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课12一、故事 导入，了 解内容二、自读 课文，识 记生字1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什 么？2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新 课文树和喜鹊。3.结合图片介绍喜鹊。4.板书课题，齐读课题。设计意图：这一环节以听故事的形式引入，不仅满足了低年 级孩子的好奇心，激发了学习兴趣，还训练了学生注意倾听 的习惯，他们听故事的过程就是梳理思路的过
12、程。1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。2.反复读课文，重点识记不认识的字。3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生 互帮互学。 着重强调：“邻”是前鼻音；“静”是后鼻音。(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。(3)认识多音字并指导组词。只 种 乐(4)认识部首“孑”。教学程序师 生 活 动教学手记邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课134、引导质 疑，畅谈 感受四、指导 书写，巩 固生字(5)出示课后“读一读，记一记”的词语。开火车读。指名读。齐读。像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高
13、兴兴、 快快乐乐?) 出示 AABB 式的词语，指导学生朗读积累。设计意图：这一环节给了学生充分的自读课文的时间，使学 生能够通顺、流畅地朗读课文。让学生当“小老师”来互帮 互学生字的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生 的合作意识，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。设计意图：语文课程标准指出：要培养学生的质疑能力。 这一环节就是通过学会提问，来培养低年级学生初步探究学 习的能力，激发他们的创造潜能。1.重点指导“招”“快”“呼”。2.引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右
14、 宽的。3.师范写，生书空笔顺。4.观察笔画在田字格中的位置。5.学生自己书写。(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。(2)教师根据书写情况具体指导。设计意图：给学生自主识字、写字的机会，并在合作交流中 互帮互学，教师适时查缺补漏，指导方法。邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课14课题6、树和喜鹊课时数2第 2 课时总课时数教学目标1.复习本课生字、新词，有感情地朗读课文。2.能复述故事，通过课文内容体会作者表达的情感。教 学重、难点1.能有感情地朗读课文。 2.能准确复述故事，通过课文内容体会作者表达的情感。教学准备1.(1)课文朗读动漫。(2)教学辅助课件。
15、(教师)2.学唱歌曲找朋友。(学生)教学程序师 生 活 动教学手记邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课15一、复习词语，回顾内容二、品读词句，感悟内涵1.出示词语：开火车朗读。从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳后来 邻居 快乐 安安静静2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。设计意图：字词是低年段学生学习的重点。检查学生上一节课生字词的学习效果，夯实基础。在分类积累词汇的同时也指向文章核心。1.轻声自由朗读第 1、2 自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如
16、何？3.有感情地朗读第 1 自然段，读出树和喜鹊的孤单。教学程序师 生 活 动教学手记邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课16三、练习4.出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。说说从这个“也”字你感受到了什么。5.有感情地朗读这句话。6.再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？(树很快乐，喜鹊也很快乐。)7.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画出相关句子。8.出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。邳州市戴庄镇倚西小学 20172018 学年度第二学期语文电子备课17课题7、怎么都快乐课时数2第 1 课时总课时数教学目标1.借助汉语拼音，读好词语间的停顿和感叹句，能正确朗读课文。 2.能正确读写“玩”等 7 个字，注意部件和笔画在
