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1、1第五组：第五组： 教材分析：教材分析： 本单元教材围绕“生命”为专题编写的，编写了中外文学作品四篇课文以及一个 综合性学习、一个语文园地。包括触摸春天 永生的眼睛 生命 生命 花的勇 气 。 触摸春天告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世 界。 永生的眼睛教育我们要品德高尚、无私奉献。 生命 生命讴歌了生命的可 贵，教育我们要珍惜生命。 花的勇气赞美了维也纳菜地上的无名野花，告诉我们 生命的意味是勇气的道理。 “口语交际”的目的是让学生在轻松愉快的口语交流中说说自己这段时间的学习 收获，说说在积极对生命的认识。 “习作”安排在全班交流对生命的认识，选择自己 感受最深的内容
2、写下来。本单元语文活动，包括“我的发现” “日积月累” “ 成语 故事。 ” 学情分析学情分析 一个生命就是一个世界。珍爱生命不是自私自利，珍爱生命同样包含无私奉献。 学生的人生观、世界观正处于逐步形成时期，适当灌输正确的人生观，生存观，将对 他们产生终身的影响。目标导向目标导向 1、认识 22 个生字，会写 17 个生字，正确读写本单元 65 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳 句，体会文章的思想感情。 3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，领会作者语言的精妙。 4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命； 培养
3、关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质；理解作者对生命的感悟，树立无所 畏惧的勇气和信心。 5、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写 作方法。 情感态度与价值观情感态度与价值观：帮助学生理解生命价值及意义，树立正确的人生观、世界观。 课时安排：课时安排：教时：教时：1313 课时课时第五单元第五单元教学目标：教学目标：1. 体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。2. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。教学重难点教学重难点：学习课文，理解体会含义深刻的句子。体会盲
4、童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。授课课题：授课课题：1717 触摸春天触摸春天教学目标教学目标：1. 认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。22. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。3. 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4. 体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。课时安排：课时安排：2 2 课时课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时授课时间：授课时间：教学目标：教学目标：1. 认识 7 个生字，会写 9 个生字。正确
5、书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。一、 谈话导入，揭示课题。同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。二、 检查预习，认读生字。1.同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。2.利用生字卡片，
6、开火车认读，并交流自己识记生字的方法。3.小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。4.指名朗读，进行评议。三、再读课文，自读自悟。1.自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。2.默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。3.教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。四、布置作业。 一、看拼音，写词语。 li chn xio jn shn jin qun l h xin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fi xin bn fn k bn ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 径（ ）畅（
7、 ）绊（ ）弧（ ） 经（ ）汤（ ）伴（ ）孤（ ） 三、在括号里填上合适的词语。3（ ）的花香 （ ）的小径 （ ）的地方 （ ）的心灵 （ ）的灵性 （ ）的经历 （ ）的曲线 （ ）的世界 一（ ）曲线 一（ ）经历 一（ ）香味 一（ ）蝴蝶 一（ ）月季花 一（ ）奇迹 第二课时第二课时授课时间：授课时间：教学目标：教学目标：1.摘录、积累好词佳句。2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3.体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学过程：教学过程：一、自读课文二、品评人物,深化认识说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是
8、个怎样的孩子?三、研读语句，深化感悟1.明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，交流了感悟，这篇课文有许多词句含义深刻，下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并认真揣摩言外之意。2.与小组同学交流自己的研读结果。3.全班交流，教师点播使学生理解引向深入。4.总结理解句子的方法（联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解）四、拓展阅读，升华情感1.请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？2.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦.凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。 ”下面请同学们自渎“阅读
9、链接”中的内容。3.班交流：“我”在树林中发现了什么，是怎样发现的， “我”为什么会有这样的发现。4.同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解五、布置作业，课下延伸 一、在括号中写出带点词的近义词。1、我仿佛（ ）看见了她多姿多彩（ ）的内心世界，一瞬间（ ） ， 我深深地感动着。2、浓郁（ ）的花香吸引着安静。3、在春天的深处，安静细细地感受（ ）着春光。4、蝴蝶在她的手指间扑腾（ ） ，安静的脸上充满了惊讶（ ） 。45、此刻安静的心上，一定划过一条美丽（ ）的弧线。 二、用词语组成通顺的句子。 1、安静 邻居 盲童 小孩 一个 是 的 2、浓郁 安静 每天 花香 吸引 的 着 3、仿佛 世界
10、内心 看见 多姿多彩 我 了 她 的 六、把课文中你喜欢的句子抄写下来，再有感情地读一读。 （选做） 七、阅读理解（选做）在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走 了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁 的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 1、用“/”画掉加点字的错误读音。 翅膀（ch c） 仰头（yn rn） 2、多音字组词。 划 hu（ ） 创 chun（ ）hu（ ） chun（ ） 3、正确解
11、释下列词语的含义。 （1）缤纷： 。 （2）袅袅： 。 4、请你结合课文说说对这句话的理解。谁都有生活的权利，谁者可以创造一个属于自己的缤纷世界。教学反思：教学反思：授课课题：授课课题：1818 永生的眼睛永生的眼睛一、教学目标：一、教学目标：1学习本课生字。积累本课词语。2有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。3学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。二、教学重点、难点：二、教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。三、教学用具：小黑板三、教学用具：小黑板四、教学时间：四、教学时间：3
12、3 课时课时五、教学设计：五、教学设计：5第一课时第一课时授课时间：授课时间：一、一、 教学目标教学目标：（一）初读课文，学习生字词。（二）练习复述课文，概括文章的主要内容。二、教学重点、难点二、教学重点、难点：练习复述课文，概括文章的主要内容。三、教学过程：三、教学过程：（一）导入新课揭示课题，齐读题目。本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？（二）初读课文，了解文章大意。指名读课文，并纠正读音。练习复述课文，概括文章的主要内容。（）详细地复述课文（）简要地复述课文（）提示：文中都有谁捐赠了角膜？（母亲父亲女儿）（）用几句话概括文章的主要内容。 （课文记叙了作者的三位亲人
13、死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）（三）再读课文分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？指名回答。（四）检查生字词预习情况出示生字，让学生组词达（ ）命（ ）肿（ ）肺（ ）访（ ）组（ ）勇（ ）敢（ ）骄（ ）拥（ ）教师重点讲解：“肺”字的最后一笔是竖，右半部分不要写成“市” 。积累本课词语突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 才华横溢按拼音填空y 才华横（ ） 、文（ ） 、回（ ） 、容（ ） 、翻（ ） 、 （ ）思、友（ ）jio ( )阳、 （ ）傲、 （ ）花、 （ ）气、上（ ） 、香（ ）
14、z ( )挡、 （ ）织、 （ ）力、 （ ）国、 （ ）成（五）布置作业 一、看拼音写词语 jun zn ln w hu yn wn zhn y yun （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）6yn zhn mn tn yn bo sn shn fn xin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、查字典练习。 1角膜：“膜”字 部首是（ ） 查音序（ ） 全字共（ ）画。抄出这个字在 字典中的解释（ ） 。 2患病：“患”字 部首是（ ） 除部首再查（ ）画。 抄出这个字在字典中的解释（ ） 。 三、比一比，再组词。 笼（ ） 呵（ ） 淌（ ） 赠（ ） 拢（ ） 河（ ） 倘（ ） 增（ ） 膜（ ） 尊（ ） 娇（ ） 哭（ ） 模（ ） 遵（ ） 骄（ ） 器（ ）第二课时第二课时授课时间：授课时间：一、教学目标：一、教学目标：（一）深读课文，体会
