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1、淬炼能力 提升素养 查漏补缺 颗粒归仓2017高考英语 三轮复习汇报 -高三英语2017.4.8,不变的奋斗目标：高考英语成绩 -杀进邯郸市前二,汇报内容,一、二轮得失，弥补和增分措施 二、三轮复习具体安排 三、尖子生、边缘生、特长生辅导,邯郸一模各学校小题分对比,实验班小题分对比,普通班小题分对比,二轮复习备考总结-得,1. 学生的词汇量增大，完成了考纲要求的3500词汇的二轮背诵。基础题（语法填空、改错） 答题能力明显提高。但三轮中还需继续夯实，尤其是文科生的改错。2. 学生的书面表达有大幅度提高，主要表现在书写的改善和高级词汇、句型的大量使用。3. 学生的答题技巧更加熟练，能够摸清各个题
2、型的特点，采用相应的做题思路。,1.改错+语法填空：改错语填常态化。建立语法思维导图（增分点）2.作文：依托每周两次考试，精评作文。帮助学生熟悉不同文体作文的写作思路，背诵常用模版句型，规范书写，力争做到颜值高。,继续巩固提高,思维导图,有提示词,名词,形容词,副词,动词,2. 词性转换 形容词、副词、动词,1. 名词单复数,1. 词性转换 adj-adv,2. 比较级或最高级 3.加前缀变成其反义词,同形容词,作谓语,非谓语,时态，注意常考时态,语态，即被动语态,语气，即虚拟语气,2. 词性 转换,1.非谓语,1. to do 表:将来/目的,2. V-ing 表:主动/进行,3. V-ed
3、 表:被动/完成,主谓一致,2018/9/4,无提示词,冠词,介词,连词,代词,名词之前,尤泛指”一”用a/an, 特指用the；,当空格后的名词在句中不作主语，表语或动词宾语时，填介词；关注“小词大意”，牢记搭配；,空格前后都是句子；前后都是并列单词或短语 单词/短语+并列连词+单词/短语； 2. 一个句子+并连/从连+一个句子 3. 从属连词+一个句子，一个句子（主句）；,人称代词、不定代词、反身代词,形容词性物主代词后必须加名词; 名词性物主代词作主语，宾语，本身就是名词，后不需加名词,It的用法,指代上文事物 形式主语 形式宾语 强调句型,2018/9/4,1.学生当堂总结 比如： 给
4、出形容词如何填？给出动词如何填？_,如何填？ 2.运用词性检测学案巩固词汇变形3.周测试题作文范文改编语法填空，一举两得,2017届高三三轮词性检测学案,语法填空改 1编题.doc,语法填空,具体做法,1.再现考点，当堂总结 2.重组错题，强化记忆,具体做法,短文改错,Tips about correction： 连词- 1. and / but / so/ or含义混用 2. which/ what/ that 判断错误3. because.so; although.but连词重复4. 连词含义错误 动词-1. 时态 2. 语态 3. 主谓一致 4. 非谓语（多个动词） 名词-1. 不可数名
5、词误加s 2. 可数名词没加复数 代词-1. 前后指代错误 2. 动词、介词后误用主格3. 宾语与主语一致的反身代词 4. 名词性物主代词 冠词- 1. an/a 误用 2. a/ an & the 误用 3. 零冠词-固定 形容词& 副词 -1. 形容词&副词误用 （be） 2. 级别错用（原级、比较级、最高级）3. 过渡性副词含义误用（ therefore, however, besides） 特殊句式-1. 强调句型 中that的误用2. 感叹句中 what/ how 误用 介词- 1. 含义错误 2. 固定搭配,1.背诵范文（结合考纲，精选话题） 2.双评(学生初评，教师复评),书面表
6、达,具体做法,二轮复习备考总结-失,1. 学生的听力水平需要进一步提高。2. 学生阅读存在的问题 (1)读完文章后缺乏对文章的整体把握，头脑中只有零散的信息或模糊的概念; (2)信息捕捉不准，做题凭感觉，缺乏依据; (3)对于能捕捉到的信息，缺乏必要的处理能力，经常断章取义; (4)遇到难题心理紧张，思维混乱;遇到容易题时，又往往掉以轻心，跌入命题者设下的陷阱。,应对措施：,1.听力方面（增分点）： 1). 保证有质量地完成每天的听力磨耳朵任务。 2). 做好各类题型的技巧指导工作。 3). 确保所有学生熟练掌握听力中话题词汇，将听力中词 汇障碍减小到最低。 4). 定期带领学生梳理一到两套听
7、力试题，进行分析总结。,.,听前 (Pre-listening)注重试音，调整状态，审准选项， 找出差异，预设语境。,听时 (While-listening)集中精力， 抓住重点， 关注语调， 学会速记， 勇于舍弃。,听后 (Post-listening) 重新回忆，不舍不弃。,听力,应对措施：,2.阅读方面（增分点）： 1). 继续树立学生阅读高频词汇意识，做到训练过程中，有意识地勾画、积累高频词汇。 2). 强化阅读技巧意识，即必须勾画文章依据。杜绝主观判断。 3). 精讲多练，阅读讲评不必面面俱到，面面俱到往往等于面面不到。重点训练今年考纲要求上有所变化的推理判断题型。,具体安排:,三轮
8、复习逐日安排表:,1、套题主要以年级提供的各地最新模拟卷为主 对学生要求： 1.严格控制时间。 2.零抬头、零参考、零拖延、零低效。 对老师要求： 1.每位教师必须提前认真做题 2.及时规范阅卷，试卷不过夜。,2、反思：教师学生,考后教研：坚持一考一研。 研试题： 做到目标明确，考点突出，分析本次考试反映出的问题及解决措施；注意和之前的试卷进行对比分析，归类提醒。 研学生： 1.优等生存在什么问题、需要注意什么； 2.中等学生还有什么潜力，还应在哪方面做出努力； 3.基础差的学生有哪些闪光点，应怎样激励、帮助，应做哪些方面的辅导； 4.退步的学生存在哪些问题，如何鼓舞士气，激励进步。,团结协作
9、，共铸辉煌,打造实效课堂,1.群策群力，研磨课堂。制作出讲评课件。试卷讲评课基本模式：成绩分析、试卷展评（5分钟）+重点难点讲解（15分钟）+讨论答疑（15分钟；关注边缘生）+自主反思整理（5分钟） 2.示范引领。每周进行一次优课领先（实验班老师依次轮流：侯红亮-王博-翟丽娟-籍增华-周蓉-张玉梅-王玉亮-贾菊芳）,师生同心，成就课堂 用智慧启迪智慧-让学生成为课堂的亮点,学生反思整理要求：,1.学生利用好SK试卷分析表2.规范错题的归纳和整理,SK表,错题回放和自主专题编制工作。针对学生在每周中的两次考试中的错题形成一套自组题，从而，我们形成八套自组题。 自组题包括：错题重现或错题改编+四篇
10、阅读+语法填空改错+书写练习,指导学生认真分类整理错题,错题回放和自主专题编制安排表,边缘生辅导：,边缘生辅导依然沿用年级的要求：个性化辅导。要求每个老师针对本班边缘生建立边缘生档案，每次考完逐题进行分析，找出边缘生弱势题型，然后重点练习达到提升目的，更多的还是平常的关注。,尖子生辅导：,1.把老师们对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按自己期望的方向发展。2.任课老师要积极指导尖子生学会自主学习。3.培养尖子生要重在细节、重在过程、重在积累。,1. 学科协作：分层管理，注重差异。,学神（140分以上） 学霸（130分以上）主体力量（110130分）学弱（90110分）failur
11、es（90分以下）,团结协作，共铸辉煌,学神（140分以上） 剑指满分，注重细节； 稳定成绩，再攀高峰。,学霸（130分以上） 明确高分目标 指导夯实基础 鼓励大量阅读 提高做题速度,团结协作，共铸辉煌,主体力量（110130分） 易被忽视的人 课堂看重的人 潜能最大的人 带动氛围的人 决胜高考的人,团结协作，共铸辉煌,英语failures（90分以下）耐心指导，及时表扬； 每天关注，鼓励为主； 安排师徒，以优带差。,团结协作，共铸辉煌,学弱（90110分） 狠抓基础提能力 强调规范重意识 渲染竞争平心态 坚持提升拼信念,补干劲，补方法，补知识。,因为英语考试受心理波动影响很大，尤其是英语弱科
12、生如果英语成绩连续不理想，就会对英语学习产生畏难心理，考试时不能正常发挥。所以三轮继续关注学生心理变化，及时进行心理疏导，鼓励学生树立适合自己的目标，持之以恒的学习。引导边缘生重视学习过程，淡化考试结果，打赢高考持久战。,注重心理疏导,特长生教学,(一). 特长生情况分析结合3.22号邯郸一模成绩及学生的实际情况，制定出以基础和中等题为主，低起点、重基础、重容量的复习策略。复习突出针对性，强化实效性，舍弃难题，着重夯实基础，强化常考点，精析必考点，讲、练、考相结合，点拨答题思路、方法和技巧，帮助艺术生克服做题的随意性，加强做题的规范性、准确性，高效性。,特长生教学,(二) 时间安排第一阶段 （
13、2017年3月1日4月30日）： 基础词汇（15张词汇学案） + 基础性完形填空（摘选自艺体生）+二卷练习（语法填空，改错）第二阶段 （2017年5.12017年5.24）：对套题进行加工（删减）+词组强化记忆第三阶段（2017.5.24-2017.6.6） 适应性训练+心理辅导,(三) 复习主题与模式细分3月初4月底：习惯养成,目标规划 ,信心培养。基础词汇+题型专项突破（二卷） 5月6月:综合能力训练,模拟套题,应试能力提高.常态化：听力专项,基础词汇滚动复习,改错,写作模板背诵（7个),强调书写，加强书写训练.,特长生教学,团结合作， 汇聚智慧,One Team, One Dream,大气 和谐 务实 上进,立足小课堂，胸怀大境界。 世界上最广阔的是海洋， 比海洋更广阔的是天空， 比天空更广阔的是英语教师的胸怀！,胜在过程，赢在状态 将落实进行到底！,Thanks for your attention!,
