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1、剪纸：是一种民间传统工艺品。早在汉唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后来逐渐发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具一般只用一把小刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，所以，剪纸又称为“刻纸”。剪纸至今已经有一千五百年的历史了，当时的剪纸技艺已经相当精熟。隋唐以后，剪纸艺术日趋繁荣。唐代还出现了专门描述剪纸的诗句。采胜诗写到：“剪采赠相亲，银钗缀凤真。叶逐金刀出，花随玉指新“。描绘出了唐代佳人剪纸的优美动作和剪出的花鸟草虫的美丽效果。到了宋朝，开始出
2、现了剪纸行业和剪纸名家。到了宋代，剪纸开始普及；明清时代，是剪纸的高峰期。,方胜,剪纸欣赏,12 姥姥的剪纸,小屯(tn) 喂猪 (zh)刁难 (nn)岂知 (q)庄稼 (ji)驮着 (tu) 啃食(kn) 择菜(zhi )捂住 (w)慈祥 耍赖清清爽爽 ()挑剔 调皮蛋 左邻右舍 心灵手巧 广结善缘 有求必应 熟能生巧 啧啧赞叹 重点字音：择菜（zhi ） 刁难（ nn ） 数九隆冬（sh ） 左邻右舍（sh ） 薅草（ho ） 撩起（lio ） 啃食（ kn ） 刁难：故意使人为难。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。 耍赖：使用无赖手段。 调皮蛋：对调皮孩子的昵称。,学习目标： 1、能从姥姥
3、的剪纸中感悟姥姥的心灵手巧，勤劳善良和对我浓浓的亲情。 2、结合自己的生活理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话的含义。,自学思考题：1、课文中，姥姥是位什么样的人？用什么词形容？ 剪了些什么样的剪纸？是怎么剪的？ 2、这些剪纸剪得怎么样？你从中感悟到了什么？ 请同学们带着问题快速地读一遍课文，把有关的语句划起来，可以设身处地想一想，可以和同学交流一下。,我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”,喜
4、 鹊 登 枝,当一次小专家：评价一下 用什么词来形容一下,“我”与姥姥的对话：,我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！” “你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”,从“我”与姥姥的对话里能感受到我和姥姥之间的 感情如何？ 姥姥对于剪纸的切身体验是什么？,数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。,从这6个剪字中我们能感悟到姥姥什么？,数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥手就是 眼 睛 ，好使的剪刀就像她两根延长的手指
5、。,通过这个比喻可以感受到姥姥的技艺如何？ 用什么词来形容？,（形象地表现了姥姥高超而娴熟的剪纸技术）,说一说： 熟能生巧，总剪，手都有准头了。 熟能生巧，总读， 。 熟能生巧，总写， 。 熟能生巧，总 。,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。,一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。,从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。从这段话里可以感受到姥姥和“我”之间怎样的感情？可以看出他们什么样的性格特征？,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远
6、去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,老牛和兔子与我和姥姥之间有联系吗？（象征）这幅剪纸表达出姥姥对我怎么样？（思念、期待）什么样的期待？,事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 这两句话分别表达了“我”什么样的感情？（无限眷恋、深深思念）,一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。,我从小就听人啧啧赞叹： “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”,这两段话都是关于姥姥的剪
7、技描写，说说它们分别属于什么描写,填空： （1）姥姥的剪纸这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕（喜鹊登枝）和（牛和兔子）的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。 （2）姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、剪纸技巧高超的人。她的剪纸深受欢迎的原因有：姥姥剪纸技艺高超、深入人心；姥姥广结善缘，有求必应。 （3）课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！” 我是这样理解的：姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。,目标检测：1、课文姥姥
8、的剪纸具体给我们介绍了 、 、 、 四幅剪纸。从中我们感悟到了姥姥的 、 和 。2、填上恰当的关联词。 （1）事实上，我（ ）走多远、走多久，梦中（ ）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。 （2）无论何时，无论何地，（ ）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（ ）立刻变得有声有色。,请在兔子和老牛前面加上修饰语 （-）的兔子（-）的兔子（-）的兔子 （-）的兔子（-）的兔子（-）的兔子 （-）的老牛（-）的老牛（-）的老牛 （-）的老牛（-）的老牛,给下列红色字选择正确的读音 翻来折去（zh sh）腿被打折（zh sh） 择菜（z zhi）摘菜（zhi）有求必应（yng yng）挑剔（t
9、 t）调皮蛋（tio dio）风调雨顺（tio dio）调遣（tio dio）睡觉（jio je）感觉（je jio）,检测 1 、照例句仿写。 例句：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能生蛋，剪只公鸡能打鸣。（模仿乡亲们的语气，夸夸姥姥所剪的人物、植物或器物） 你姥姥神了，剪-像-，剪-像-，剪只 -，剪只-。 2课文回放厅 （1）本文采用第一人称叙写了-心灵手巧剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥之间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。 （2）课文以“姥姥的剪纸”为题目，是因为不仅指姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联接的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。,照样子写词语 左邻右舍（1、3相反）-、-、-、- 啧啧咋（AABC)-、-、-、- 有色有色（ABAB）-、-、-、- 普普通通（AABB）-、-、-、-。,
