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1、1砖桥镇中心小学校园文化建设方案砖桥镇中心小学校园文化建设方案学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校的灵魂和生命。为进一步落实上级有关文件精神，大力开展好“学永威、找差距、提质量、树形象”活动，加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，特制定本方案。一、指导思想一、指导思想坚持以“科学发展观”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化的领域，努力构建具有我校特色的校园文化体系，努力打造成全县校园文化建设的试点学校、窗口学校。二、工
2、作目标二、工作目标物质文化：营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的学校物质文化氛围，把学校建设成景观校园、花园式校园。精神文化：在全体师生中形成一种较强的向心力和凝聚力，打造具有学校特色的精神文化，提升学校、教师、学生形象。文化宣传：加强文化宣传，激发师生动力，开展形式多样的宣传活动，创建积极健康向上的校园文化氛围。三、工作任务三、工作任务（一）物质文化建设、绿化、美化工作2做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，假山池塘为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对
3、全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。把学校建成四季常绿、自然优美的校园。2、工作学习环境：对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，营造“整洁、舒适、健康”的工作学习生活氛围。开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。为师生员工创设一个整洁舒适的工作学习环境。3、人文景观建设：加强人本文化建设，适当设置人文景观。在学校设置体
4、现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。修缮、增设宣传橱窗、黑板报、宣传栏等。（二）精神文化建设1、“三风”建设。3学校首先要从教风入手，不论是领导班子还是教职员工，都树立起“学高身正 敬业树人”的教风。努力营造“勤思善学 拼搏进取”的学风，进而形成“自主和谐 务实创新”的校风。校训、校服、校旗是校风的形象和标志，我校要结合学校实际设计蕴涵办学理念的系列标志（校徽、校旗、校服等），修定校训，让“三风“建设充分体现学校办学思想、育人目标和整体风貌。2、校园活动文化建设，学校要定期开展文化系列活动（艺术节、运动会、读书节
5、、主题活动周等）；利用班、队会，经常组织学生开展各种小型的文化活动，活跃学生的文化生活。加强文化艺术教育，拓展学生社团活动，形成培养人文精神的良好氛围。3、课堂教学文化建设。让学生成为健康的人。我们学校本着求真务实的态度，蹲下身子倾听学生的心跳，深切体会到“做个学生真不容易”，我们把学习看作是学生主动建构知识的过程让学生身心健康和谐的发展。让学生成为快乐的人。我们信任学生，平时的学习少逼学生，尽量不逼学生，少压学生，尽量不压学生，充分发挥教师的引领作用，边扶边放，让学生学得有乐。同时，把成长权还给学生，把赞赏的眼神、鼓励的话语传递给学生，让学生体验到成长的快乐。让学生成为成功的人。（三）文化宣
6、传建设充分发挥黑板报、广播站和宣传橱窗的主阵地作用，引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“三风建设”，把文明校园建设与学校的4中心工作紧密结合起来。四、具体措施四、具体措施1、加强领导，组建机构学校文化建设是学校的基础性工作。我们要高度重视，把这项工作确实摆到重要的日程上，确实加强组织领导。学校成立由校长、副校长、教导处、总务处等负责人组成的“砖桥镇中心小学校园文化建设领导小组”，负责制定计划，组织实施，协调各方面的工作事宜。砖桥镇中心小学校园文化建设领导小组名单组 长： 管庆文组 员： 吴桂霞 蔡同意 魏明富 李新林2、明确责任，齐抓共管学校班子成员、老师、学生必须主动参与、积极配合、齐抓共管。做到既分工明确又相互合作，努力完成校园文化建设任务。3、加强宣传，深入人心在文化建设的整个过程中，要经常开展深入人心的宣传教育工作，增强主人翁意识，让师生认识到校园文化建设是尽自己的责任和义务。通过各项活动鼓励全校师生组织起来，参与学校物质文化、精神文化、文化宣传的建设与管理，让他们在自我管理、自我服务中不断的提高自身的道德水平和文化修养，做到让每一位师生都置身于浓厚的学校文化建设之中，从中受到感染和教育。
