《修改苏教版数学五1.1《认识负数》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《修改苏教版数学五1.1《认识负数》（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1 认识负数,苏教版五年级上册,教学目标,1.初步认识负数，掌握正数和负数的读写法。 2.知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 3.能用正、负数描述现实生活中的现象，如温度、海拔、高度等。 4.会在盈亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实情境中应用正、负数。 5.进一步理解负数的意义，体会数学与日常生活生活的密切联系。,向下看,电梯下降10层,向后走200米,1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做我反 我反 我反反反。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。,向上看（ ）,向前走200米（ ）,电梯上升10层（ ）,2、下面我们来难度大些的
2、，看谁反应最快。我在银行存入了500元 （ ）。知识竞赛中，六（2）班得了20分（ ）。10月份，学校小卖部赚了500元。（ ）。零上10摄氏度（ ）。,取出500元,失了20分,赔了500元,零下10摄氏度,认识温度计,例1,1.你能看出那一天三个城市的气温各是多少吗？,2.南京的气温和三亚比怎么样？南京的气温和哈尔滨的比怎么样？,3.三亚和哈尔滨的气温一样吗？不一样在哪里？,1.南京的气温是0摄氏度，三亚的气温是零上20摄氏度。,2.三亚的气温比南京高，哈尔滨的气温比南京低。,3.三亚气温和哈尔滨不一样，三亚是零上20摄氏度，哈尔滨是零下20摄氏度。以零摄氏度为界线,一个在零摄氏度以上，一
3、个在零摄氏度以下,正好相反。,零上20摄氏度记作：+20 零下20摄氏度记作：-20。,“+20”读作正二十，是一个正数 “+20”也可以写作20；,“-20”读作负二十，是一个负数。,珠穆朗玛峰的海拔高度记作：,+8844.44米,-155米,吐鲁番盆地的海拔高度记作：,例2,你能把下面的数分类吗?+4 -4 19 -11 -9+8844 -155,像+4、19、+8844这样的数都是正数。,像-4、-11、-155这样的数都是负数。,0既不是正数，也不是负数。,正数都大于0，负数都小于0。,把这些数填入相应的圈内。,-5,+26,8,-40,-120,+103,正数,负数,+26,+103
4、,8,-5,-40,-120,练一练：,0,写出5个正数和5个负数。,例3,新光服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表：,通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。,例4,例4,1. 0右边的数都是正数，左边的数都是负数。2. -2和2到0的距离相等。总结：正数都大于0，负数都小于0。0既不是正数也不是负数。,下列各数你能在数轴上表示出哪几个？,+4、- 4、,-1.5、,1.5,大,小,没有最大的负数，也没有最小的负数。,0既不是正数，也不是负数。,0,1.从“0”出发，向右走3m，记作（ ）， 到了（ ）的位置。,（单位：米）,2.从“+2m”出发，向左走3m，记作（ ）， 到了（ ）的位置。,+3m,+3m,-3m,-1m,思考,（单位：米）,两点最后相距多少米？,思考,（单位：米）,两点最后相距多少米？,思考,（单位：米）,两点最后相距多少米？,本课小结,1.会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写正负数。 2.能正确区分正、负数和0，并能初步进行大小比较。,
