《读书感悟,苏霍姆林斯基,公民的诞生》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读书感悟,苏霍姆林斯基,公民的诞生（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、这本书，引领着我不断向上 我读公民的诞生自我教育决不仅仅停留在学校生活的几年当中，“如果缺乏科学 远见，如果不善于今天就在少年的心中撒下数十年后发芽成长的种子， 教育就变成一种最原始的照料，教育者也就成为没有文化的保姆”（苏 霍姆林斯基公民的诞生P58，第 3 段）。这句话，让我确定了坚持 上校本课的决心，也让我一直以此为动力，不断向上，因为，我要做 一个为学生播撒生命火种的教师。 上校本课已经有近3 年的时间，不断摸索，不断探究，终于，在 我读过公民的诞生这本书以后，才明白我的意义如此重大，在苏 老三十多年的教育生涯中，他“把整个心灵都献给了孩子们”，而我， 愿意在我的校本课中，将我的全部，
2、交予我的学生们。我愿意她们的 未来充满阳光，充满温暖，充满爱。为了这样一个崇高的目标，为了 我的每一个学生都能在“自我教育”中成为一个公民，一个独立的人， 我在校本课中做了如下尝试： 一、从未知领域寻求自我激发 “自我教育中最大的意义就是激发学生自己寻求未来发展的动 力”，而我的女子必修课正是希望启迪学生智慧，开启学生爱的 心灵。一个人不可能对任何事情都不感兴趣，校本课就应该是本着这 些兴趣将学生从思考和学习的惰性中释放出来，引导他们涉猎到能够 鼓舞他们精神的领域。12 级第一期女子必修课的学员，因父母关系不 合，所以青春期中的她酗酒、早恋，当她亲口告诉我她选择女子必 修课就是为了想喝红酒的时
3、候，我惊呆了。于是，我希望能找到一 个方向帮助她，在红酒专题系列中，我将重点放在了如何静心品味红 酒、如何理解西方的红酒文化、如何感悟酒文化给人带来的变化以及 一个女生该如何通过红酒保护保养自身的健康等方面上，两节课下来， 宿宿找到我，哭了许久，“老师，看来我把酒看的太简单了，在我眼 里，那就是我不开心时候发泄的工具，只有醉了才能让我安静下来， 也似乎只有醉了我才能忘记所有，可我现在才知道，我糟蹋了这酒文 化，我也伤害了受之于父母的身体健康，可我现在真的爱上了红酒怎 么办？我觉得红酒的文化和西方餐桌的礼仪让我超级感兴趣，你说， 以后我自己有能力开个西餐店不？”, 现在，宿宿已经在青岛一家 礼仪
4、学校上学了，几天前的一次微信，她告诉我，就是因为那几节课， 让她深深的爱上了红酒，爱上了礼仪，现在如愿以偿，走上了自己理 想之路，而现在每每想起当初自己傻傻的所作所为，也让她觉得羞愧 难当。这样的例子还有很多，其实，能让学生从高考科目外的未知领 域中找到自己的兴致点，并激发他们内心的自我省悟，是我校本课的力求点。 二、从他人心灵寻求自我成长 只有心灵才能抵达心灵，而音乐足以成为孩子们水晶般心灵的媒 介和桥梁。在我女子必修课“路过心上的音乐”这一专题课中， 12 级第二期学员王若涵通过一首淋雨一直走讲述了自己为成为一 名播音主持人这个梦想坚持奋斗的过程，引发了许多孩子的共鸣。甚 至很多女生后来跟
5、我说，是因为王若涵的这段歌曲和经历才让自己清 醒了几分，才真正确定了自己的理想，如果没有这样的课程，没有王 若涵的那一首歌一席话，自己还在迷茫之中。苏霍姆林斯基在寄语 后来人中说：“在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞， 能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和 应当成为一个什么人。”“要教导学生把他人的欢乐和忧虑变成自己 切身的欢乐和忧虑，要在学生身上形成一种最高尚的需要需要他 人。”这种需要，我认为也是一种自我警醒的方式，对他人心灵的体 恤和洞察，能让学生自己逐渐形成细腻的情感，时刻意识到自己活在 他人中间，并习惯的以他人的快乐作为延续自己的方式，从而确定自 己的
6、未来，为自己的成长打下基石。 三、从心灵宁静寻求自我沉淀 有人认为校本课程应该是热闹热烈的，应该是活动丰富多彩的， 应该是互动性特别强的。我的女子必修课却正好与之相反，它是 在慢节奏的内容中帮助女生寻求心灵的宁静，而这宁静恰恰是一个自 我沉淀的过程。比如课程设置中的咖啡、红酒、茶艺茶道、心灵瑜伽 等等，无一例外都是需要沉下心来静静感受品味的，我更侧重于引导 学生心灵上的自我参与、自我沉淀。尝过红酒后，要给自己5 分钟咀 嚼；品过不同的茶，要给自己5 分钟回味；嗅过不同的香气，要给自 己 5 分钟冥想。这样的课堂看起来好像气氛比较沉闷，学生表现的也 比较沉默，但她们的心灵却时时刻刻都在我与产生着
7、积极的互动，有 充分的时间静心思索自己的过去、现在和未来。每一次静心品悟过后， 都会有学生主动与我交流：茶艺茶道，让我体悟到了“茶水七分满， 留下三分情”；红酒入门，让我感受到了“天使之泪”；心灵瑜伽， 让我“心翔花海”；传统香道让我感受到了“仙风道骨”, 这种自 我沉淀， 让原本躁动不安的心，渐渐平静下来， 让一些每天看起来 “疯 疯癫癫”的傻丫头逐渐有了“闺秀”的影子，我想，这种在校本课中 激发出的自我沉淀能力也会在以后的生活中让她们受益匪浅。 小结：“教师的言语和学生行动的统一，是培养情感感染的重要 手段，而情感感染在形成人的全部品质中起着特别重大的作用。对世 界观真理、观念、原则和规律
8、性所表现的情感上的敏感，形象地说， 就像一点星火，从这星星之火里迸发出的坚强的信念、原则性和人们对自己信念的忠诚。”（公民的诞生P313，第 2 段）苏老的这一 段话，让我更加坚定了自己向上的脚步，其实，不管是在校本课的教 学中，还是日常教学，还是班主任的德育管理工作，我们都应该想尽 情感感染的办法，做那一颗可以点燃学生的火种。 “一个人只有在真正懂得并且从心底意识到他为什么能得到幸 福，只有在了解并体验到自己幸福的源泉的时候，他才能成为一个幸 福的人。”（公民的诞生P249，第 2 段中间部分）能与学生共同 成长，共同感受生命的意义，共同成为一个合格的独立公民，我想， 我就是最幸福的，所以，我愿为此，坚定信仰，不断记录自己的希冀、 思索、行走、追问和寻求。
