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1、桂贤娣老师先进事迹报道桂贤娣,女, 1961 年 11 月出生,现任教武汉市汉阳区钟家村小学,本科学历,中学高级教师。曾荣获“全国模范教师”、 “全国中小学优秀班主任”、 “全国教育系统巾帼建功标兵” 、 “全国中小学十杰教师提名奖”、 “教育系统有突出贡献的劳动模范” 、 “湖北名师”、 “湖北省第八届党代表”、 “湖北省特级教师”、 “武汉市教育届十大名师” 。市区教育局和钟家村小学分别在2005年和 2006年为桂老师出版了专著以情感激活童心和丹桂 ,2007 年 9 月被武汉市人民政府授予“敬业爱生的模范班主任” ,并号召全市教育系统向桂贤娣老师学习。桂老师在小学班主任和小学语文教学工
2、作中,她潜心探索, 敢于创新,创立并形成了“情感育人”法:形成了“小学语文情感教学特色” ;总结出“因生给爱十法”和“学生进步,老师家访;学生再进步,老师再家访”的方法;对提高学生的综合素质起到了良好的作用,受到了省、市即全国的教育教学专家、同仁、学生、家长的肯定和称赞。为此中国教育报、 中国教师报、 人民日报、 现代教育报、长江日报、 武汉晚报、 湖北楚天都市报、 湖北电视台等众多媒体,分别以用“情感”激活童心 、 情感育人、 创造情感教学的桂贤娣等为题,对她的教育教学思想和方法报道了60 余次;她撰写的情感教育教学论文近30 篇公开发表在全国小学语文论坛 、 班主任之友, 小学语文教师、
3、小学青年教师、 小学教学设计 、 小学教学研究、 湖北教育等刊物上。因此,她被誉为“湖北教育专家”“教坛常青树”。作为一名从乡村教师成长起来的当代人民教师的典范,桂贤娣从不掩饰自己的幸福: “ 只有幸福的教师,才会教出幸福的学生。跟我的孩子们在一起,我是幸福的。”“ 我上讲台后 5 秒钟就不是我了,而是文中的人物了。” 讲到自己的课堂教学,桂贤娣满眼都是真情和喜悦。声音极富磁性,朗读课文声情并茂,或激昂,或凄凉,或高亢,或低沉。这是听过桂贤娣课的老师和学生的感受。其实,桂贤娣的 “ 声情并茂、感染力强 ” 不是天生的。恰恰相反,出生在农村的桂贤娣,普通话起初并不标准。为了上好课,她虚心拜普通话
4、很棒的女儿为师。“ 老师,请听一下我哪些字的发音错了。”桂贤娣在家朗读课文,一直都喊女儿“ 老师” 。她认为,有了对教学的真情, 很多繁杂的事情也可以做得有声有色。在她所带的 “ 桂贤娣名师工作室 ” 团队中,有人反映,拼音复习让低年级语文教师头疼,稍不留神,就会陷入“ 死记硬背 ” 的窠臼,教师教得乏味,学生听得无味。知晓了青年教师的困惑, 桂贤娣主动邀请大家来看她是如何将拼音学习变成 “ 玩” 的。每个孩子发 10 根铜丝和 5 粒大米,当老师说出一个拼音时,学生就用铜丝和大米摆出这个拼音。铜丝很容易成形, 学生可自由弯出拼音字母,而大米,就是诸如“i ”这样的拼音上的那一点。看似简单的游
5、戏,孩子们玩得意兴盎然, 有的孩子甚至回家了还要缠着家长一起玩这个游戏。年级拼音检测,这个班是成绩最好的,青年教师大为折服。桂贤娣说: “ 爱学生是教师的天职,但是,光有爱心是不够的,更重要的是 ,会爱? ,即智慧的爱,得体的爱,恰到好处的爱,能激发学生真挚情感的爱。 ”桂贤娣每周给自己提出“ 三问 ” :“ 一问桂老师,你爱你的学生吗?”“二问桂老师,你会爱你的学生吗?”“三问桂老师,你的学生感受到你的爱了吗? ”在频频的自问当中, 在与学生多年的接触和交往中,桂贤娣摸索出体弱生爱在关心、残疾生爱在得体、过失生爱在信任等“ 桂贤娣班主任工作因生给爱十法 ” 。桂贤娣带的六年级( 2)班有个漂
6、亮的小姑娘吕晶,被诊断得了癌症。这个不幸的女孩,不怕打针吃药,不惧化疗反应,唯一担心的是头发掉光了,不戴帽子不好见同学,戴上帽子又怕被同学笑话。她和陪着她的父母一路忐忑不安地来到学校。“ 吕晶,快进来! ” 桂老师轻轻地推着她走进教室,她用余光扫了一眼教室:一片红色跳进她的视线。她赶忙抬起头来,原来全班63名同学都戴着小红帽,而且和自己的一模一样!班长站起来说: “ 欢迎你参加班级野游活动!”小吕晶一听,高兴地回头说:“ 爸爸妈妈,你们回去吧!”孩子的妈妈站在教室外, 看着这一切,一个劲儿地向桂老师鞠躬:“ 桂老师,谢谢你,谢谢你的良苦用心!”原来,桂贤娣得知吕晶的特殊情况后,专门到武汉的汉正
7、街买了64 顶小红帽,家访时悄悄地给了吕晶的家长1 顶,让孩子上学时戴上。为了不让吕晶以为是特意为自己全班才戴小红帽,桂贤娣特地安排全班当天进行野游活动。从那以后,班上每天都有五六个同学戴着小红帽,一直到吕晶的头上长出了头发。“ 我感到,爱也要因材施教,,因生给爱 ?。” 桂贤娣说,每个儿童是一个独立的个体, 因此,具体的爱生方法可能会在以后的教育教学中不断完善。现如今,在钟家村小学“ 桂贤娣名师工作室 ” 的共同努力下, “ 因生给爱十法 ” 已经丰富为十五法,更名为“ 因生给爱教育法 ” 。桂贤娣说: “ 作为班主任要学会借助家长的力量,家校合力提升教育质量和教育效果。 ”有一件事令桂贤娣
8、记忆犹新。那时,她刚参加工作不久,班上有个小男生屡次违反学校纪律, 她决定家访。 谁知当她拿着小男生亲手写的家庭住址去家访时却吃了闭门羹,因为孩子故意把门牌号码写错了。这件事深深刺痛了桂贤娣, 她决定改变家访策略, 变报忧为报喜。熟悉桂贤娣的人都知道,她家访的原则是“ 生进师访 ” ,即“ 学生进步了,我就家访,再进步,我再家访!” 她认为,激励性家访是一种鞭策,也是学生的荣耀,能鼓励学生不断上进。黄娅,一个胖胖黑黑的六年级女生,学习老跟不上。一次数学小测验,黄娅居然及格了,桂贤娣高兴地登门家访。第一次家访后,黄娅渐渐不躲着老师了,学习也自觉了。桂贤娣再次家访,并欣喜地告诉家长黄娅各方面的进步
9、。桂贤娣身体不好, 黄娅担心老师家访不便, 特意送给她一个手电筒照明,这个手电筒能装 6 节电池,光亮能照很远很远。 黄娅说:“ 我要让桂老师多到我家来。”除夕夜,当零点钟声敲响的时候, 桂老师接到了黄娅的母亲从北京打来的电话,这位母亲在电话中感激地说:“ 桂老师,是您与众不同的家访使我的孩子抬起了头!”“ 家访能拉近老师与家长间的距离,只有家访,学生和家长才会把老师当作朋友,才会说真话。” 尝到家访甜头的桂贤娣乐此不疲,从教 30 年来从没有间断过。桂贤娣说,家访交谈的地点,最好选在学生的房间,既可避免冒犯家长的隐私,也便于观察学生生活的细节, 帮助老师全面了解学生。“ 家访时的语气、态度一
10、定要平和友善,切忌高高在上。像朋友一样和家长聊天,家长才能打开心扉畅所欲言。”班上有四五十名学生,怎样才能做到个个了如指掌,桂贤娣称,她的诀窍是传统的家访。“ 每年 7 月中旬,和上任班主任交接班时,我会提前查看班主任手册, 找到学生的家庭住址, 然后利用暑假提前家访。 ” 开学后,她已与学生、家长相当熟悉了。虽然顶着酷暑,还牺牲了休息时间, 但桂贤娣说她的想法很简单,“ 暑假我在休息,国家也在给你发工资,加之对教学也有帮助,家访很值得! ”从教 30 年来,桂贤娣送走了一批批学生,家访了无数的孩子,却没有多少时间陪自己的孩子,“ 作为母亲,我真的是愧疚。”退休多年的教师万俞云向记者讲了这样一
11、件往事。一个严冬的下午,桂贤娣与同事一起去家访,回来时天已经很晚了,这时突然想起自己的女儿还在幼儿园。 她便急忙赶往幼儿园, 孩子当时就在马路边痴痴地等着妈妈。桂贤娣不顾路上穿梭的车辆,横穿过马路,上前一把搂住女儿,却什么也说不出来女儿在桂贤娣的怀里号啕大哭:“ 妈妈,我数了17 辆 70 路车,你还没有来,我就来车站等你了。”桂贤娣抱着浑身冰冷的女儿,愧疚万分:“ 妈妈对不起你。 ”有人劝她,现在教师与家长联系沟通的途经太多了,没有必要劳心费神去家访。但桂贤娣总是微笑着回答:“ 大灵通,小灵通,永远也代替不了和家长面对面的交流和沟通。”“ 把阳光播撒到每个孩子的心中”“ 我工作,我快乐;我生
12、活,我阳光。” 桂贤娣说得最多的是这句话。桂贤娣充分发挥自己湖北名师、特级教师的作用, 参加各种课堂节目和讲座,将自己的成功经验、成长历程和盘托出,为家长和教师们排忧解难,为广大农村地区的教师培训和教育发展尽心尽力。一位女教师听了桂贤娣的报告后,给桂贤娣写了一封信:“ 亲爱的桂老师,我作了一个统计,你3 个小时的报告,会场响起了38 次掌声。请问桂老师, 你的教育智慧和教育乐趣是从哪里来的?” 桂贤娣回答: “ 如果说我有教育智慧和乐趣的话,那就是用情用智投入到儿童心中。 ”一年早春,桂贤娣领着三年级的孩子到操场上观察学校的变化,学写观察日记。一名学生这样写道:“ 春天来了,新生的绿草,笑眯眯
13、地直立在地上,好像正在和低着头的小黄花在绵绵话情呢。哟,多姿多彩,多情多意的春天来到了我们钟家村小学。”桂贤娣在日记后面写上了这样一段批语:“ 向智俐同学,你抄写的这句话用拟人的修辞手法, 描绘了春天的主角 绿草黄花, 神态含笑,举止文雅地在一起绵绵话情的美好情景,表达了你和小作者对多姿多彩、多情多意的春天的喜爱之情。桂老师如果看到了这句话,也会和你一样,把它抄到自己的本子上来的, 因为我也喜欢这个句子。最后,桂老师想提醒你修改一个句子:你写的是,因为这句话写活了小草? ,桂老师建议你把这句话改成,因为这句话把小草写活了? 。你如果同意,就自个儿把它改过来,好不好?”“ 孩子需要教师给予快乐,当教师也让我很快乐。当一名教师离开了讲台,他的职业生涯就到了尽头。我不想失去快乐,更不愿我的学生失去快乐。 ”近 10 年来,作为特级教师和全国优秀班主任当中的杰出代表,桂贤娣到新疆、 港台地区和湖北省农村多次讲课和送教,为湖北省农村教师、支教生、骨干班主任等进行培训。据不完全统计,她所培训过的教师超过5 万名。她多次受到教育部和省教育厅有关部门的表扬,多次被受训教师评为“ 最受欢迎的教师 ” 。“ 每天有一些小成绩、小进步、小满足,这样,你的生活才会充满阳光。有了阳光的心态,你才会把阳光播撒到每个孩子的心中。”桂贤娣这样阐释自己的幸福观,也这样引导着孩子们享受幸福的童年。