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1、六年级语文第一单元测试卷1、读拼音，写词语（10 分）du qio yn sn o m yn hn yu y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hn ko yn yn qn min qng xn qio l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、填字组词（5 分）（ ）乐道 （ ）高（ ）重 （ ）然大物 意味（ ）（ ）匆匆 （ ）冲（ ）撞 不（ ）一格 年过（ ）3、按课文原文填空，体会表达的妙处。（ 14 分）(1) （ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ）；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ）。这组 句，通过（ ）
2、觉 （ ）觉 （ ）觉写出了从“一朵落花 ”“一片落叶”“一块石头”中引发的 和 。(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。 这个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到 的，也是 感受到的。(3) 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。这是一个 （ ）句，从中我体会到了 三、考察一下自己的阅读理解能力，快速阅读短文，完成文后问题（31 分）（一）雷雨 晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬
3、家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆 ”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗” ，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪” 直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了。雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1自己的话概括雨前、雨中、雨后的情景（6 分）（1 ）雨前_ （2 ）雨中_ （3 ）雨后_ 2根据以上内容
4、，将短文分成三层，用“”在文中标明。（2 分）3、 填空：（6 分）（ ）的太阳 （ ）的傍晚 （ ）的春风（ ）的雷声 （ ）的天空 （ ）的小路（二）第一抹春痕 看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹
5、春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一（ ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花 那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我
6、看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。（2 分） 娇娇： 太阳依旧病恹恹的样子： 2、选择恰当的词填入文中括号内（2 分）耐心 细心 留心3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？（2 分）4、将“这些鲜艳的粉末 细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上”中的“ 染”换成“插 ”好不好？为什么？（4 分）5、文章开头部分的环境描写 有什么作用？（3 分） 6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。（4 分）第二单元达标测试一、下面词语中，有错别字的一组是（ ）。1、朦胧
7、 悬崖峭壁 寝不安席 惹人矶笑2、勤勉 可见一斑 风烛残年 不约而同3、静谧 庞然大物 返老还童 德高望重4、凄凉 叽叽喳喳 津津乐道 思潮起伏二、在带点字正确的读音下面画”。干（gn gn）线 要（yo yo）道 狂风怒号（ho ho） 阻挠（ro no） 要（yo yo）挟 没法（f f）子 联结（ji ji） 塞（si si）外 三、比一比，组成词语。挠（ ）奖（ ）肌（ ）领（ ）篇（ ）饶（ ）浆（ ）饥（ ）频（ ）偏（ ）绕（ ）桨（ ）讥（ ）顺（ ）骗（ ）五、用”然” 字组词，并分别用在下面的句子中。 1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务。2、顺着蜜蜂飞行的方向
8、，一定能找到养蜂人。列宁凭着这种想法，（ ）找到了那个养蜂的人。3、翻地、播种、浇花，花生便种下了，我们并不在意。没想到过了几个月，（ ）收获了许多花生。4、小英雄雨来始终不说出李叔叔的藏身之处，狗急跳墙的鬼子（ ）出手打了雨来。5、岁月悠悠，唯有你（ ）如旧。6、（ ）雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。六、根据课文内容填空，并体会所填词语的用法。1、清政府（ ）用本国的工程师来修筑铁路，他们（ ）不再过问。2、这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，（ ）惹那些外国人讥笑，（ ）会使中国的工程师失掉信心。3、（ ）条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。4、你看它（ ）迷了
9、路，（ ）傲然地前进着。5、我真想也跟它们寒暄一下，（ ）我不懂它们的语言。6、不坐车，不邀游伴，（ ）不带什么礼物，（ ）带着满怀的好心情，踏着一路幽径，独自去访问我的朋友。7、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，（ ）夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声（ ）把我的心灵唤回来。 七、读句子，注意带点的词，仿照句式写一写。1、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。2、先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。3、连一个清清楚楚的梦都不给我吗？八、连一连，读一读。我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 邓小平我是中
10、国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 鲁迅唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。 巴金我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就 无法生存，更无法写作。 周恩来九、读读短文，回答问题。“我是中国人！”吉瑞芝1931 年秋，我父亲吉鸿昌担任第二十二路军总指挥的时候，曾被迫出国作了一次考察。出国之前，已是震惊中外的”九一八”事变之后，日本帝国主义侵占了我国的东北三省。蒋介石为了阻挠父亲的抗日活动，立逼他”携眷出国”，作”军事考察” ，而实际上是夺去了父亲的军权，将他流放国外。父亲来到了美国纽约，一次，他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突然有人拦住他故意问道
11、：“你是日本人吧？！”父亲叫翻译回答说：“不，我是中国人！” 对方听了摇摇头表示不相信地说：“中国人？东亚病夫，不可能有这样魁梧、高大的军人 ”我父亲大声说道：“我是中国人！”对方奚落地说：“ 地图上已经找不到中国了。”接连受到这样的嘲笑和侮辱，使父亲异常气愤（ ），甚至连饭也吃不下去了。当我母亲和属下劝慰他的时候，他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但是我们是代表中国到美国才考察的，受侮辱的是我们整个国家，整个民族啊！”坚决地表示：“ 下次外出时，就带上我是中国人 的牌子，让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来了！”果然，他用草板纸自制了一个
12、约半尺长的长方形牌子，用毛笔写着“我是中国人” 几个大字，并在下边注上英文。当他挂着牌子走在大街上的时候，引起很多人的注目，但父亲总是仰着头，迈着大步向前（ ）穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。1、吉鸿昌将军在身上挂着“ 我是中国人”的牌子，是因为（ ）（1 ）美国一家邮局的工作人员奚落地说：“地图上已经找不到中国了。”（2 ）吉鸿昌想让外国的朋友们都知道中国人是有血性的， 有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！（3 ）吉鸿昌认为这样能显示出中华民族的骄傲。2、在括号里给加点的词语换个说法，比较一下表达效果。 3、你觉得吉鸿昌是一个什么样的人？第三单元测评试卷一、根据拼音写同音字，
13、把下面词语补充完整。xin （ ）起 新（ ） （ ）女 （ ）后l （ ）师 考（ ） （ ）化 合格（ ）g （ ）板 收（ ） （ ）声 （ ）膊mi （ ）炭 倒（ ） （ ）毛 （ ）花二、将下列词语补充完整，再完成后面的练习。心（ ）肉（ ） 一如（ ）（ ） 万（ ）千（ ）大（ ）一（ ） 狂风（ ）（ ） 尽（ ）尽（ ）兴（ ）采（ ） 舍己（ ）（ ） （ ）（ ）割舍省（ ）俭（ ） 闪闪（ ）（ ） （ ）（ ）不安表现人物心理或神态的：表现人物品质的：表现事物样子的：三、选词填空。安静 平静 宁静、孩子们（ ）地睡着了。、西蒙冰冷发青的脸上显出死的（ ）。、孩子们呼吸均匀而（），睡得正香甜。宁可也 与其不如 虽然但是 、桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。、渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。、孩子（ ）不算多 只有两个，（ ）全靠她一个人张罗。四、把下列的格言补充完整，并回答问题。、填一填。（） 必寡信。（）民无信 。（）不精不诚， 。（）诚者， ；诚之者， 。（）
