班主任辞职申请书3篇

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1、班主任辞职申请书3 篇辞职是辞去所担任的职务，离开现担任的岗位，解除劳动合同或劳动关系。本文是小编为大家整理的班主任辞职的申请书，仅供参考。班主任辞职申请书篇一：尊敬的领导：您好! 鉴于自己的能力有限，无暇顾及家庭，加之心理压力过大。特请辞去九年级班主任 职务，望另寻良师，莫误了学生。敬请批阅! 我，从一个初中毕业生到现在的研究生毕业，在下泉中学工作了十三年，担任了十三年的班主任，自认为工作勤勤恳恳，兢兢业业。对任何工作不挑剔，不发牢骚，任劳任怨，踏踏实实 ! 特别是班主任工作，把全部的心血和精力都投入到了班级的管理中来， 放弃了无数个休息日，以至于无暇顾及家庭，愧对我的丈夫和孩子。每每想起这

2、些都有愧疚之心，却都得到了家人的理解，对我只有一句话：好好工作，对得住党，对得住学生! 教师，是太阳底下最光辉的事业，选择了当教师，也就选择了清贫和奉献。但是我 的选择得不到理解，是最令人伤心的事情。学校每每布置任务下来，我始终是站在学生的角度来考虑，来完成学校的工作。久而久之，我工作得到的回报是领导不信任。与其这样，班主任工作对于我来说还有什么意义。也没有继续干下去的理由! 所以请考虑安 排新的班主任，我会留给他( 她) 一个完整成型的班级，我会完成好交接任务，以热烈的掌声欢迎新班主任的到来! 说句实话，我也舍不得这个班级，毕竟是我一手带到九年级，原先，七年级有两个班，我一直担任七(1) 班

3、的班主任，七 (2) 班已换两个班主任，合班之后，我是第三个班 主任。从八年级下学期合班之后，一直到九年级，我始终担任班主任兼语文老师。班级管理已经成型学习氛围趋于完善，只差出成绩的时候了! 但是考虑到自身素质，家庭情况，身体每况愈下，也是没有办法的事情。半学期以来，我一头乌黑亮丽的头发已掉了大半，想想都心痛，很多老师都说我本学期脸上的气色没有往年好! 班主任工作实在做不下去了，如果硬撑着，只怕耽误了学生，辜负了学校，为学校摸黑。同时，也毁了自己的前途 ! 首先，我最对不住的是家人。让我心理不是滋味。 xx 年，丈夫为了送我到武汉读书， 到银行贷款4 万元，当时他的工资才700 多元，儿子才一

4、岁零三个月。七十多岁的老父亲也要赡养。 xx 年，我回到下泉。而丈夫在城里工作，还要带5 岁的孩子读书。孩子本是跟母亲的。但是我的孩子从小就只能跟着父亲，从小就缺乏母爱，他三岁起就开始学独立，自己的事情自己做。所以孩子的身体一直瘦弱，不象别的孩子那样红润。学习成绩也一般，对此，我十分着急! 所以，我需要时间照顾家里，尽一个妻子、母亲的职责! 其次，在班级管理上，自己的方式发法也存在着缺陷，同时，与课任教师的沟通较少，引起了一些不必要的误会! 正如领导批评九年级课任老师关系欠和谐。班主任不能 起桥梁作用。另外，从领导对自己的帮助中，觉得自己缺乏耐心，我的退出，对学生应该只有好处的 ! 尊敬的校长

5、， 我考虑辞去班主任工作已经很长时间了，我这个人做事不会意气用事，是冷静思考的结果。我早在八年级合班时，就向校长提出辞去班主任工作。我衷心地感 谢领导对我工作的支持和鼓励、帮助! 但是，我的这个决定是为学校，为了学生，也是为了我今后的工作打好铺垫。让我在不当班主任的日子，能更深入地反省，为下次当班主任作好充分的准备! 希望领导们能够认真考虑我的请求，作好正确的安排。请批准我的恳求，我会感激 不尽，继续奋斗，在下泉一天，就尽职尽责工作一天! 此致敬礼申请人：20xx 年 x 月 x 日班主任辞职申请书篇二：敬的校领导：您好! 鉴于自己的能力有限，无暇顾及家庭，加之心里压力过大，特请辞去高三八班班

6、主任职务，望另寻良师，莫误了学生。敬请批阅! XX年到二高中， 一直珍惜这份工作，自认为对工作勤勤恳恳，兢兢业业。对任何工作不挑剔，不发牢骚，任劳任怨，踏踏实实! 特别是任班主任工作以来，把全部的心血和精力都投入到了班级的管理中来，放弃了无数个休息日( 在班主任经验交流与id 发言稿中已经说的很详细，不再累述)，以至于无暇顾及父母的健康，妻儿的生活，每 每想起都有愧疚之心，却都得到了他们的理解，对我只有一句话：做好你的工作! 我不为名不为利，只为心中曾有个梦想：做一个好老师，做一个好班主任! 存在私心也只是：桃李满天下! 可是我发现这种理想很难实现。除了自身素质之外，还要靠许多的外界条件，而我

7、既不具备这种资质，也误外界支持，只顾自己埋头死干! 工作越多， 毛病越多，压力越大! 学生和老师都不满意，学生觉得老师管的严，逆反心理严重。老师觉得我做的工作没有意义! 既然这种状态，我觉得我做班主任工作是失败的，也没有继续下去的理由 ! 所以请考虑安排新的班主任，我会留给他( 她) 一个完整成型的班级， 我会完成好交接任务，配合新班主任做好一切事宜! 说句实话，我也舍不得这个班级，毕竟是我辛辛苦苦带到了高三的班级，班级已经成型，学习气氛记录制度均以趋于完善，只差出成绩的时候了! 但是考虑到自身素质，家庭情况，也是没有办法的事情，实在做不下去，如果坚持，只怕耽误了学生，辜负了 学校，毁了自己

8、! 首先，家里最近事情也很多，让我心里不是滋味。本来双方父母我都无限照顾，没有时间区看看，而他们尽为我做了很多事情，我做作为儿子女婿的，心中只有愧疚! 另最近两个月来，妻子和孩子接连有病，妻子本来为了照顾孩子，放弃了工作，现在身体 也不好，孩子也没有精力照顾了，在我岳母家已经住两个月了，自己养养身体，孩子岳母照看着。上个月娘俩连续打了一周的针，孩子好点了，妻子还没有好! 我一点也照顾不上 ! 现在回家后自己一个人，到家里感觉空空的，更多的是无奈和心酸! 孩子因为有病 也有一个月没有上幼儿园了! 学习和行为习惯都落下了不少! 自己也着急 ! 把孩子变得啥也不是作为父亲的会遗憾一生的! 所以，我需

9、要时间照顾家里，照顾孩子，尽一个丈夫，父亲的责任 ! 其次，再管理班级上，自己的方式方法存在着缺陷，是不能成为学校其他老师学习 的榜样的，虽然领导，其他教师也都肯定自己的付出，但是不会有第二个教师会向我学习，像我这样的工作! 所以我觉得失败的方式方法应该退出历史舞台。虽然从班级管理等等方面看是有成效的( 例如：本学期每周都是红旗班，从未失掉过红旗班的荣誉)，但 是学生内心， 学习成绩上的体现还是比较少，自己的能力不足以调动高三的学生有更高的热情和积极性，能够提高成绩，完成学校制定的目标。从学生对我的评价以及学校领导对自己的帮助，觉得自己缺乏爱心，缺少耐心，再做班主任是在是压制学生个性，泯灭学生

10、潜力，所以，不做也罢! 给学生更大的空间，释放更大的潜力，完成人生梦想，我的退出，对学生应该是有好处的! 再有，随着向安丘四中，洋思中学的学习，以及心理学讲座的开展，使得自己充分认识到自己的不足和缺点，自己的教育教学的方法既落后有无新意，还有扼杀学生各 种能力的作用 ! 使得自己经常反思自己：自己所做的90% 的工作方法， 思维方式是有害学生的，是不适合的，自己的心理也有问题，对教育的理解，对教育的认识存在缺陷，缺乏学习，缺少理论上的指导，缺乏认真的反思! 以至于学生不满意不理解，自己也很疲惫，所以没有理由继续滥竽充数，做着没有意义的工作! 同时自己的身体也是超负荷的运转着，也总有一天会压垮自

11、己的! 也应该休息调整 !如果可能我希望自己通过半年的学习和休息调整，为来年的工作做好充分的准备，学习积累更多的经验方法理论! 我对自己充满希望! 我对自己也有细心， 我能成为一名优秀的 教师，一名优秀的班主任的! 但是，我需要时间! 让我歇歇吧 ! 我考虑辞去班主任工作已经很长时间了，我这个人做事不会意气用事，也不会不考虑周全。对于这件事情，我也考虑了好久，才做出了这个决定! 高二的时候考虑不能留给别人一个乱套的班级，才坚持到了现在，现在班级各种事情都很好了，谁接了都没有什么问题的 ! 我也放心了 ! 我感谢领导对我的工作的支持和鼓励，帮助与理解! 但是，我的这个决定是为了学校，为了学生，也

12、是为了我自己能有更好的未来! 希望领导能够认真考虑我的请求，做出正确的选择，未来学生，未来学校，批准我的请求 ! 我会感激不尽，继续奋斗! 此致敬礼申请人：20xx 年 x 月 x 日班主任辞职申请书篇三：尊敬的学校领导：在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的发展，经历了学校扩招、搬迁、努力创建国家级示范高中的发展历程，任何一个阶段的发展对学校而言，都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以，无论其间有何种欣喜 欢娱或忧愁焦虑，我都感谢生活给了我这段成长、发展、成熟的经历。在 20xx 年暑假，送走了我教的第一批高中生后，为了更完善自己对老师这一行业的体验，更为

13、了能在学校的发展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力量，我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信任，让我在 20xx20xx 学年度的上期担任的高20xx 级 7班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各项工作，但不可避免地出现了某些疏忽，所以，不能用十全十美来总结自己的工作，但经历了就是积累了财富，所以，感受颇多。班主任工作要有预见性，这是老班主任们的经验之谈。但在我看来预见的最终目的 绝对不是在于知道有某种事可能发生，而是你要充分准备应该做何应对，要有“ 运筹帷幄之中，决胜千里之外“ 的谋划能力。这种谋划，在引导学生思想认识方面尤其重要，这就需要做班主任的在探究学生思想动态走势的

14、前提下充分准备，揣摩学生可能需要什么，在潜移默化中帮助学生明确自己的行为目的。开学之初，我在教室的黑板上写下了 “ 让梦想在这里起飞“ 这句话。起初，学生并不在意在句话，激励学生这一初始效果并未达到，我利用学前教育的时间，让学生畅谈对这句话的理解，猜测我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输，学生逐渐将这句话定为了“班级宣言 “ 。每次在班级 日志上看见学生用这句话来激励自己，激励同学，我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信，班级里的绝大部分同学能将自己的学习目的与自己的“ 梦想“ 联系起来，能用行动架起“梦想 “与“ 现实“ 之间 的桥梁。围

15、绕这一“梦想 “中心，我利用班会时间进行的树立目标：给生命一份坚实的承诺的讲座，收效不错，部分学生此后拟定的学习计划得到了家长的认可，有些家长还在学生的计划书上批上了自己的期望与鼓励性的话语。班主任处理班级日常工作，这不仅仅是管理工作的实施表现，也是对学生的一种 教育途径，这种教育，不是简单的“ 你应该怎么做，你不应该怎么做“的罗嗦的告之，而是一种处理事情、思考问题的思维模式的教育，以达到学生能更好约束自己行为、规范自己行为的目的。也就是说，无论是学生，还是作为班主任的老师，都应该明确知道 一件事情好或不好的原因，这个原因绝对不是显性的，它一定是需要我们去思考、分析才能得到的结论。 班主任一定

16、要抓准班级中出现的典型事例引导学生去反思自己的行为，知道哪些行为会得到认可，有利于自己的发展，哪些行为会让老师、同学产生反感，影响自己的发展。半期考试后的家长会上，我向全班同学的家长讲述了班级两位刻 苦学习的同学的事例，并向这两位家长表示了敬意与祝贺，将学生的典型事例推广到家长，加大了好的事例的模范影响力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的同学的学习积极性更高。这样的典型事例在我们班应该是不缺乏的，但因 为时间的冲突，错失了不少可以让学生得到教育的机会，不能不说是一种遗憾。班主任对学生的影响，除了表现在按照学校学生管理相应条例规范其行为，遵照教育基本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个人性格品质。无论是回顾自己的学习生涯，还是听不少的毕了业的学生 谈自己对老师、班主任的印象、看法，很少有学生念念不忘哪位老师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上老师、班主任的态度及决策方法，从而来评判这位老师或班主任对自己的影响大或小。这一点，更符合了 “ 教师是人生的导师“这一说法，教师对学生的引导，不仅是知识上