四年级上册1、鸟的天堂

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1、3.鸟的天堂,作者简介:,巴金,原名李尧棠。主要作品有灭亡激流三部曲(家春秋)、寒夜。巴金的散文文字清丽流畅,善于将叙事 与抒情融合在一起,感情在叙述的情节中 回荡,虚实相间,挥洒自如。 他的散文不 追求外在的精雕细作,而能在娓娓道来的 朴实的语言中,传达出强烈的激情,给人 以思想上的启示和艺术上的享受,具有一 种内在的魅力和光彩。,指的是一株500多年树龄的古榕树,位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇,笼罩着18亩左右的河面,独木成林。乘小艇从近处 看,枝藤交错,犹如一座森林;从远处看,就成了浮在水面的绿洲,景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟,其中最

2、引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出觅食,至傍晚归巢;而灰麻鹤正好相反,是晚上飞出觅食,天亮时归巢休息。它们每天早晚一进一出,盘旋飞舞,交互更替,很有规律,场面颇为壮观。,鸟的天堂,常绿乔木,一般生活在热带和亚热带地区。树冠大,叶互生,椭圆形或卵形,隐花果,初为绿色,熟时是紫红或淡黄色。榕树的枝干常常会向下长出许多“气根”,这些气根多数直达地面,扎入土中,起吸收养分和支持树枝的作用;也有的悬挂在半空中,从空气中吸收水分和养料。直立的气根活像树干,从远处望去就像是一片树林,因此,榕树往往被人们称为“独木林”。榕树生性强健,抗风耐潮,耐旱、耐瘠、耐修剪,可做防风林、盆景、行道树、庭园树。木料可

3、制作器具,树叶、气根、树皮可入药。,榕树,初读课文:,1.自由朗读课文,读准生字新词。,2.在不明白的地方打上问号。,桨 规 律 支 株,缝 隙 耀 梢 寂,规律 榕树 缝隙 照耀 兴奋 枝干 不可计数 应接不暇 忍俊不禁,灿烂:光彩鲜明耀眼。 陆续:前前后后,时断时续。 展示:明显地表现出来。 留恋:舍不得离开。 不可计数:没有办法来计算,形容数量很多。 应接不暇:形容人或事情很多,接待、应付不过来。暇:空间。文中指鸟太多,看不过来。,我知道,理清文章脉络:,课文可以分为几个 部分?作者是按照 什么顺序来写的?,第一段(1-4):傍晚,“我”和朋友们划船出去游玩;,文章脉络:,第二段(5-9

4、):“我”和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景;,第三段(10-13):第二天早晨,“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的景象;,第四段(14):作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋,默读课文,思考:,巴金爷爷几次经过鸟的天堂?看到的景象有什么不同?,作者两次去“鸟的天堂 第一次是在黄昏鸟都栖息了,因此作者着重描写了“天堂”本身大榕树的奇特景象; 第二次,是在第二天早晨,太阳刚刚升起的时候,正是鸟儿最活跃的时刻,所以着重写了“天堂”里的居民鸟儿热闹活动的情景。,“在一个地方,河面变窄了。 “那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。” “当我说许多株榕树的时候” “我见过不少榕树,这样大

5、的还是第一次看见” “真是一株大树,枝干的数目不可计数”。 “一簇簇树叶真绿得可爱”。 “有许多根垂到地上卧在水面上。” “那么多的绿叶新的生命在颤动。”,默读思考:文中那些语句写了榕树?主要写了榕树的什么特点?用_线划出来。,大,美,作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的?标出有关语句,体会作者当时的心情,大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。” 站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。” 一只画眉鸟飞了出来站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。,鸟形、鸟色及鸟的姿态,鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活,鸟儿很欢快,快乐地叫着。,文中哪些地方是静态描写?哪些地方是动

6、态描写?这样写的好处是什么?,再读课文,讨论交流:,大榕树是静止不动的,文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写,这就是对榕树的静态描写。作者第二次到鸟的天堂看到的景象,主要写了鸟的活动,是动态描写。写文章时,注意动态描写和静态描写,就能把内容写得更具体、更准确,动静结合,可以增强文章的感染力。,看到这么一棵奇特的榕树,领略到树上鸟儿欢腾的场面,作者又发出了怎样的感叹呢?,昨天是我的眼睛骗了我,“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!,大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力,成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境,保护大自然,思维拓展,深化主题:,鸟 的 天 堂,大榕树(静态),鸟(动态),大,河面变宽 枝干变干 许多根 一簇簇树叶,美:垂、卧、堆,喜爱,多:热闹、到处到处 应接不暇,欢:叫、飞、扑,留恋赞美,板书设计,谢谢观赏,

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