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1、高考命题之“道” 与备考之“术”,第一部分：高考全国卷命题之“道”高考概况及近三年全国高考新课标历史试卷、研究,简单介绍高考命题概况,高考命题指导目标,考试测量的试题应该有三个命制目标：一个是命题的立意，即试题要有一定的主题思想；一个是能力考查的目标；一个是通过作答使认识得到提升，也就是使考试测量本身成为再教育的过程。命题的立意和认识的提升都源于学科知识体系。 杨宁一,具体到历史学科，它所呈现的历史素养，是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感价值观的有机构成与综合反映；其所表现出来的，是能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质。,吴伟历史学
2、科能力与历史素养,什么是历史素养？,是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感的有机构成与综合反映。,历史素养,它的表现形式是，能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质。,吴伟西安讲座： 历史学科素养与历史能力,突出体现了四大能力要求： 获取和解读信息（新材料新情景），调动和运用知识（基础知识活学活用）、描述和阐释食物（学科语言规范准确，史论结合）、论证和探讨问题（比较、分析、概括等，学科认识客观辩证、全面深刻，并有正确的情感态度价值观）。,7,四大能力要求（一）获取和解读信息1获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图 2提炼信息的有效内容
3、和价值，并对其进行分析与整合 3组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读,（1）审题 （2）最大限度地提取有效信息 （3）解读建立材料与所学知识之间的关系 概括本质特点 判断材料反映的史实,8,（二）调动和运用知识1将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 2准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。3体现学科渗透，运用相关学科的知识分析问题。,（1）建立设问与所学知识的链接 （2）运用学科知识、方法分析、说明问题,9,（三）描述和阐释事物1正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。2把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。3辩证地、历史的考察事物，对事物进行学科的描述与阐释
4、。,（1）描述历史现象（构成因素完整） （2）概括特征，认识事物的本质，分析原因、影响 （3）比较异同，阐释事物发展规律（纵向发展；横向总体）,10,（四）论证和探讨问题1运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证历史问题。2在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。3运用学科方法论证和探讨问题，体现创新性思维,1.论证、评价历史问题（归纳；演绎）、评价历史人物归纳的逻辑由事实到结论判断具体事物的领域、价值；比较事物的共同点 2.评论历史观点 3.提出不同看法独立思考（创新）,研读近三年高考试题悟命题之“道”,1.从试卷结构和知识结构试卷结构：主观题和客观题，其中客观题占48分，主观题52分。 知
5、识结构：知识结构设计包括古代中国、古代希腊和罗马、近代世界、近代中国、现代世界和现代中国,题型结构： 24-35题，12道选择题和40、41大题、从4548（改革、思想、战争与和平、人物评价）中选取一道题。40题就是概括、比较、分析题。41题年年变。41题是开放性试题，主要考查历史研究的理论、方法。选修题除战争与和平外考查课本外的与必修有关的知识点。,各部分分值和排列顺序 历史100分。 选择题48分，40题25分、41题12分、选修题15分，共52分。从必修来看中国古代、中国近现代史、世界史分值比例尽量平均。尤其是2014、15年历史题。选择题每个部分16分。尽量均衡，但不牺牲好题为原则。一
6、般说来中国古代史高大上了。,排列顺序：中国古代史、中国近现代史、世界史排列，政治、经济、思想三模块不分彼此杂糅在一起。专题学习，通史复习。 试卷难度：一卷难度系数0.48-0.50之间；二卷0.50-0.52之间。实际上有些年份、有些试题二卷也不容易。河北省为例，2012年平均分41.6、14年43.6。14年41分,2.试题特点 总得来说：“考查基础、注重能力、关注热点、材料灵活” 考查内容：依托主干知识，基本概念，考查教材主干知识或与教材主干知识相关的历史课程知识。结果在考查学生能力的同时，通过作答使学生对这一问题有了更深刻的认识。,2014年中国古代皇帝以“天子”自居举行祭天大典与百姓官
7、员祭祖的关系，唐代儒学的政治地位稳固，宋明理学“存天理，灭人欲”，清初海禁前中国在对外贸易中的优势地位，中国传统的小农经济根深蒂固，康梁戊戌变法的社会基础问题，中国现代“一五”计划工农业发展战略问题，古代雅典的公民个人自由问题，美国1787年宪法的天赋人权原则，苏联的新经济政策，欧元推动欧盟内部统一市场的发展问题等等，,2015年选择题涉及的有中国古代战国时期个体小农经济的形成，汉代的外戚干政，宋代东南沿海经济的发展，近代中国自给自足的小农经济，北洋军阀统治时期的格局，抗日战争时期的防御作战战略，古代罗马的法律，近代英国的君主立宪，20世纪80年代以来新兴经济体的发展等等，这些都是重大历史问题
8、，为考生所熟知，试题用主干知识考察学生的能力水平，有利于考生水平的发挥。,与教材的关系： 2014、2013年选择题所考查的内容与教材知识联系紧密；大题基本上脱离教材-有的老师说白教了 2015年选择题大部分、大题都与教材知识密切联系。-听取各方面意见,关注社会现实，体现时代热点 41题修改1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编，考察到全面正确看待抗日战争关于国民党正面战场评价的问题；45题关于西汉到魏晋的法律变革，46题近代中国变法改革与民主思想与实践，涉及到预备立宪、政府机构改革问题；从47题从战争与和平入手，通过对比联合国1567号决议（关于限制核武器）和不扩散核武器条
9、约，考察考生关于国际关系、战争与和平发展之间的关系问题，凸显和平与发展这一时代主题；48题包拯勇于弹劾官员，“包青天”为后世广为传颂，涉及到当下清廉政治、反对腐败的热点。,2015 40题材料解析题，主要考查中国古代、近代儒家思想的演变等知识内容，体现当下热点科教问题；41题题目设定为讨论科学技术与生产力诸要素之间的关系，简言之，科学技术对于生产力的提高有着决定性的作用，科学技术通过渗透到生产力诸要素中发挥其巨大的作用；45题关于唐代币制改革，46题近代中国变法改革与民主思想与实践，涉及到政治民主化、多党合作等问题；从47题从战争与和平入手，通过二战时期戴高乐号召病带领法国人民坚持抗战、复兴法
10、国为切入点，考察考生关于国际关系、战争与和平发展之间的关系问题，凸显和平与发展这一时代主题。,3.试题考查目标来看 强调能力： 记忆能力、理解能力、知识迁移能力、提炼和处理信息的能力、逻辑推理能力、 批判思维能力、分析概括比较的能力、论证和探讨问题的能力、语言表达能力。 注重综合： 中外相连、古今贯通。,例如40题材料解析题，涉及中国史、世界史、科技史等相关知识内容。阅读量较大，思维跨度较大。在材料的选择和问题的设置上，将中外两相对比，对比中国古代和世界近代两位科学家科技成果不同命运并分析其原因，体现新课改的精神和宗旨，重点考察考生的概括总结能力和逻辑分析能力，应用所学知识分析和解决问题的能力
11、。,如40题材料解析题，主要考查中国古代、近代儒家思想的演变等知识内容。阅读量不大，但思维跨度较大，特别是康有为的思想部分，大家平时接触较少。在材料的选择和问题的设置上，从先秦到中国近代，孔孟儒学、汉代儒学、唐代儒学、宋代理学、康有为儒学，几千年的发展在一道题中呈现出来。,4.试题呈现方式：文字、图片、图标目录等灵活多变 无材料，不命题；体现了“论从史出，史由证来”的历史研究的基本原则,5.试题题型特点 选择题 与教材联系紧密，同时保持陌生感 类型：形式上除了去年2013年有一道组合式选择题，其余都是单蹦题 从答题方向关键词来划分 概念型 、 比较型、判断型、推理型、程度型、因果型、 排序型、
12、评价型、阶段特征型、史学研究型、文化常识型选项中有俩个区分度差，容易错误,6（2015新课标全国卷文综29） 申报“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在( ) A太平天国运动时期 B义和团运动时期 C辛亥革命时期 D北洋军阀统治时期,7（2015新课标全国卷文综30）1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府( ) A力图
13、防范各地兴起的反蒋运动 B对日持久防御作战的战略意图 C全力“围剿”红军的企图 D试图削弱各地军阀的实力,问答题：总的来说，40题与教材联系并不紧密，体现了“题在书外，理在书中”原则。 2015年高考大题与教材联系紧密 40题主要考查历史研究的理论与方法 选修题、48题有的是教材内容，45、46、48题都是教材以外的知识点,5、高考试题的切入点（高考立意）,周年切入 （2012年）33.据统计，1992年全国辞去公职经商者达12万人，未辞职而以各种形式投身商海者超过1000万人，这种现象被称为“下海潮”。这反映了 A.市场经济改革成为社会共识 B.多种经济成分开始共同发展 C.城市经济体制改革
14、全面展开 D.计划经济开始转向市场经济,11（2015新课标全国卷文综34）1935年8月，美国国会通过法案，其中规定凡年满65岁的退休人员，根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是( ) A制订公平经营章程 B建立失业保险制度 C提供农副产品补贴 D规定最低工资水平,史学观点、史学研究方法切入 现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是A洋务运动戊戌变法清末新政B洋务运动戊戌变法辛亥革命C鸦片战争中法战争甲午战争D太平天国运动义和团运动辛亥革命 2014年41题的目录题、2015年卷41题、卷41题节日图表等,学术热点和社会热点切入古代雅典法律规定：如果公
15、民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典 A法律体系已达到完备的程度 B法律具有尊重生命价值的人文精神 C公民个人自由受到严格限制 D自杀有违崇尚自然法则的理性精神,人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性 A本质是善 B本质为恶 C非善非恶 D本善习远,中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后 A君主专制缘于宗教权威 B政治统治借助于人伦秩序 C皇权至上促成祖先崇拜 D祭天活动强化了
16、宗法制度,1877年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山、日本横滨、神户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆，这反映了清政府 A. 力图拜托不平等条约的约束 B. 外交上开始出现制度性变化 C. 逐步向近代外交转变 D. 国际地位得到提高,2015新课标全国卷文综27）表1呈现的变化反映了( 表1 河南、江苏两地科举考试状元人数表A理学的影响力不断扩大 B经济发展促进文化兴盛 C中原地区经济急剧衰退 D政治重心南移趋势明显,2013年卷 1688年，英国议会迎立荷兰之争威廉为国王，并拥立他的妻子玛丽（詹姆士二世的女儿）为女王，目的是 A加强英国与荷兰的友好关系 B否定王位世袭男性优先原则 C通过双王相互牵制防止独裁 D为光荣革命披上合法的外衣,
