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1、,曼海小学：周叶,六年级语文上册习作五,阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 ， 看到吃的就口流涎水， 两眼放光。,猜一猜,有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。,猜一猜,写人应该抓住人物的什么把内容写具体呢？,写人应该抓住人物的特点把内容写具体。,一个人的特点又主要表现在哪些方面呢？,一个人的特点主要表现在：,爱好,性格,品质,下一页,1、牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。,表现了他 方面
2、的特点,爱好,返回,2、亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。,反映了他 方面的特点。,性格,返回,3、为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千百斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。,反映了他 方面的特点。,品质,返回,人物的品质、性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的呢？,人物的
3、品质、性格等方面的特点都是通过典型事例反映出来的。,要把典型事例写清楚，应该抓住人物的哪几个方面来写？,动作,心理,语言,下一页,外貌,外貌描写,A.她中等个子,一双不大不小的眼睛还特别迷人。,B.她中等个子，浓浓的眉毛下面有一双不大不小的眼睛，端正的鼻子下面有一张可爱的嘴，怀揣一颗善良的心，她是一个语文老师。,记住，写人的时候要抓住人物的特点去写，切不可千人一面。,看哪一段写得好，好在哪？,个子极高,身材 瘦削,常常穿着运动衣,手中常拿着 心愛的蓝球,充满自信,外整 型体,服饰,表情动作,带着微笑,又高又瘦 像竹竿,动作敏捷,返回,语言描写,A.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问
4、题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他的抱来，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,这段话抓住人物语言来写，写出了渔夫善良、体贴穷人的品质。,返回,B.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。,看哪一段写得好，好在哪？,动作描写,看哪一段写得好，好在哪？A.在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸， 站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。,这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作写出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。,返回,B.在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。,心理描写,看哪一段写得好，好在哪里
5、？、遇到困难，他总是想办法克服困难。,这段话抓住人物的心理来写，写出了他修筑好第一条铁路的决心。,返回,、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。,本次习作有两个角度：角度一，用一两件事介绍 自己的小伙伴，注意写出小伙伴的特点。,角度二，发挥想象，将发生在“我”和小朋友间的一件事的经过和结果写清楚，写具体。,写人的作文离不开写事，写人中的事就是为了刻画人物。 要表现人物什么特点 ，应该抓住人物外貌、语言、行动、神态表现人物，不仅能把人物写活，而且能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。,我和陈明是好朋友续写一天，我们
6、把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话 ，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面就当不认识走过去。每当自己走向学校 时我就感到孤单，因为陈明是我唯一的好朋友。这时候才知道朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。我试着向老师求助，但老师在说她相信我一定能搞好你和陈明之间的不愉快。老师的这句评语让我知道自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗？我决定向陈明道歉。没想到第二天，我的座位上有一个小木船，船里还放了小纸条，是陈明写的。里面写着：“对不起！你还愿意和我玩小木船比赛吗？”我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗？”他点了点头。放学后，我们兴奋的朝小鱼塘跑去。玩的时候，我们发现小船因为“友谊动力”更加快了？稳了！小木船载着我们的友谊，向远方游去,谢谢指导！,
