《新教科版三年级品德与社会下册《行行出状元说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版三年级品德与社会下册《行行出状元说课课件（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、y,小学三年级品社行行出状元,薛坪镇中心小学匡志勇,说课,一、说教材,行行出状元是义务教育课程标准实验教材鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第二课。本课衔接上一课生活中不能没有他们，主要引导学生在更广阔的空间里去关注身边的事和关爱身边的人，让他们明白我们的生活质量与许多人的劳动息息相关，我们身边有许多人默默无闻的奉献。只要努力，“三百六十行，行行出状元”，每个劳动者都值得我们尊重。,二、说目标,本课设定了三个目标。一是让学生懂得干一行，爱一行，认真去做，“三百六十行，行行出状元”。二是能发现身边的“状元”，了解他们取得成功的原因。三是要学会尊重身边的劳动者。,三、说学情,从学生的社会生活环境看
2、，孩子们每天都与各行各业的劳动者相处和交往，享受着不同劳动者创造的劳动成果，但是社会生活中，孩子们侮辱劳动者，损害劳动成果的事时有发生，更是对一些比较脏、累、差的劳动行业抱有偏见,也不能从内心深处去珍惜劳动者的劳动成果，并感激他们。所以根据学生心理发育特点，本课教学引导学生从关注自我到引导他们关注他人、关注社会，对身边的劳动者进行关注。用自己的心灵感受劳动者的艰辛。,四、说教学重难点。,本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解行业模范和身边的行业状元在自己平凡的工作岗位上所获得的成绩，感受他们“干一行、爱一行”的踏实、认真的工作态度。教学难点是：体会劳动者成功所付出的艰辛和汗水，了解行业状
3、元取得成功的原因。,五、说教法,依据三年级学生的认知水平，教学中我采用故事导入、采访等形式进行引导，而不应采用空洞的、大段的说教。从小处入手,从学生身边入手，从具体的人和事例入手，引导学生层层深入的进行感知。,六、说教学过程,活动一：故事导入，引出状元。活动二：介绍徐虎，认识“状元”活动三：寻找状元活动四：走进状元活动五：抒发情感。,活动一：故事导入，引出“状元”,在宋朝的时候，有个叫叶元清的人被点为状元，叶元清骑着高头大马，得意洋洋地在街上走着。来到一个路口时，只见一个樵夫不避不让，照旧往前走，衙役们高喊让道，樵夫才停在路口说：“新科状元有什么了不起！如果我小时候能够上学，现在也是一个状元！
4、”叶元清闻言大怒，喝道：“山村匹夫，如此不自量力！还是老老实实砍你的柴去吧，樵夫不以为然地说：“天下学问多的是，就说砍柴吧，我想怎么砍就怎么砍，你能吗？”状元不信。椎夫拿过一块方木，在上面画了一条线，举起斧头往下一劈，正巧沿线劈开了木头，这时，又走过来一个卖油翁，嚷着说：“这有什么了不起，如果我是樵夫，我也能这样！”叶元清一听，就说：“好！我买你一斤九两油，但得用手倒。”卖油翁哈哈大笑，合出一个小瓶，又在瓶口放了一个铜板，拿起油桶便倒。只见油如同一根线一样落入钱眼中，称一称，一点不差。 状元看了两人的表演，叹了口气说：“真是三十六行，行行出状元啊！” 后来，人们又把三十六行改为360行，就成了
5、我们现在说的“三百六十行，行行出状元”了。,思考：叶元清为什么称卖柴的和卖油 的为状元？,活动二：介绍徐虎，认识“状元”,徐虎 李素丽 岳显烈 各行各业的能手,徐虎 普通的水电维修工人,成为水电维修状元 诺言:辛苦我一人,方便千万家,李 素 丽 北京公交的一面旗帜,修鞋大王 岳显烈 计划5年内开了500家连锁店,白衣天使,马路天使,教学能手,讨论:各行各业状元是怎样成为状元的?他们的相同点是什么?,干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能成为这一行的能手和专家。,活动三：寻找“状元”,活动四：走进“状元”,采访的形式，了解他们是如何成为状元的？了解其背后的故事，体会劳动者的艰辛.,活动五：抒发情感,通过对上面四环节的学习，抒发自己的感受，学会尊重普通劳动者。进一步深化主题，达到提高学生情感态度价值观的目的。,七、说板书设计,三百六十行，行行出状元干一行爱一行尊重普通劳动者,八、说反思,在这一课的教学中，由于学生受现实生活的影响，对一些底层工作存在偏见和歧视，我觉得学生在教学过程中学生存有疑问和争议的是普通的劳动者怎么能称为“状元”？这里在教学中应从学生的价值观倾向和实际生活感受上加以引导。,谢谢指导,
