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1、书香校园,济南市南辛庄小学 刘朋云,源起1：我爱读书,不记得是何时起，我爱上了读书！ 小学，只记得好朋友李小倩家有一屋子的书，我如饥似渴的读着 初中，父亲单位的图书馆，路边的租书摊，都有我的身影. 师范，最盼望劳动周时被分配到到学校图书馆. 上班了，有工资了，我的书橱逐渐装不下书了,源起2：亲子读书,2005年2月，女儿出生了！好友钱茜送我 乐智小天地学习版、挑战游戏书、 父母用书、配套材料、光盘，不一样的亲子书 来到我身边。 在与孩子一起阅读的同时，还参加了乐智 天地济南公司组织的亲子活动。 2008年春天，有幸参与了济南海豚图书有限公 司组织的题为会阅读的孩子更成功的活动， 更加深刻的认识
2、到读书的重要性。 此后，每周周末都带孩子参加小海豚书店的 读书活动。,源起3：我是综合实践活动教师和图书室管理员！,2009年9月，我有幸走进了综合实践活动课的课堂，综合实践活动课程使我感到既新鲜又陌生。综合实践活动，顾名思义，它要让学生在“活动”中学习、通过“行动”来学习。随着逐步的深入接触，让我对综合实践活动课程有了更深的了解。它超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。这份营养大餐，值得我慢慢地咀嚼，细细地品味。在那段日子里，我对综合实践活动课是愈了解则愈喜爱
3、。,源起3：我是综合实践活动教师和图书室管理员！,南辛庄小学图书室每天中午向学生开放,源起3：我是综合实践活动教师和图书室管理员！,。2010年我担任学校的图书室管理员，于是我结合图书室工作在高年级的综合实践活动课的教学中开展了主题活动为“书香校园”的系列活动“我阅读，我快乐”、“我为母校留本书”等，每次活动都坚持做到有始（开题课）有终（汇报课）。读书主题与学生的生活实际联系紧密，很好地激发了学生的兴趣，锻炼了学生组织活动的能力。,书香校园,“老师，我们什么时候再进行换书节活动？”2014年9月，我刚接手五、六年级的综合实践活动教学就有许多学生问我这个问题。“明年4月的世界读书日时，我们开展换
4、书节活动！”我回答道。 学生的问题引起我的回忆： 2012年4月，2006级学生成功的组织了“第一届换书节”和“图书漂流岛”等读书活动。孩子们积极制定计划、进行调查问卷，布置会场，秩序井然，看到孩子们精心筹备“换书节”和“图书漂流岛”活动，细心管理，我欣慰极了的；在“我为母校留本书”中，孩子们以小组合作的形式制作自己心目中的书，看到孩子们精心设计的图书时，我感动极了。,书香校园活动掠影,在“我为母校留本书”活动中，各小组把自己制作的书籍展示大家欣赏时，学生就采取互评方式，评价有的书籍制作得很精致，有的书籍制作很有新颖瞧着凝聚全组成员智慧的作品，听着全班同学由衷的赞赏，孩子们学会了倾听、学会了反
5、思和理解他人的想法，更学会了相互接纳、赞赏、争辩和互助，也就学会了交往。更重要的是让作品展现在大家面前，让别人认可自己，同进也认可了别人，让学生在这种成果展示中内化品质，提高学习积极性，最终使自己走向自信、体验成功。,书香校园活动掠影（换书节）,2013年和2014年的“书香校园”活动是由2008级学生组织的。2008级学生在前一届成功举办的基础上，还尽心设计了换书节和图书漂流的标志，使我们的“书香校园”活动更加有滋有味。2008级学生制作的“我为母校留本书”很用心，从制定作书计划，到小组分工并搜集素材，到精心撰写装帧，到精美的封皮封底，都彰显着他们对母校的一片心、一片留恋之情。迄今为止“书香
6、校园”已经成功举行了三届，受到的学生的喜爱。,书香校园活动掠影（换书节）,以书换书是一种传播书香、分享快乐的方式！,书香校园活动掠影（换书节）,书香校园活动掠影（换书节）,书香校园调查问卷,书香校园活动掠影（图书漂流）,图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，它起源于上世纪六七十年代的欧洲。分享、信任、传播是图书漂流活动的宗旨。每年5月，济南市南辛庄小学图书漂流岛正式“开漂”了。此项活动是南辛庄小学五、六年级综合实践活动课的一个重要组成部分，由校图书室主办，五、六年级学生承办。同学们经过精心准备，制定了周密的活动方案，进行各种宣传，得到全校师生及家长的支持。没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。
7、这种活泼、灵动的读书活动，吸引了许多孩子。一缕书香，牵动了你、我、他，激活了孩子们对书的渴求，让“知识因传播而美丽”。,书香校园调查问卷,书香校园活动掠影（图书漂流）,图书漂流宣传,书香校园活动掠影（图书漂流）,发放问卷，统计数据,书香校园活动掠影,书香校园活动掠影（图书漂流）,书香校园教师的指导方法,1、精心研究确定方案。以世界读书日为“轴心”，以建设书香校园为切入口。在综合实践活动过程中，学生接到活动主题之后，就要根据主题的要求作一番认真的研究，确定落实主题的具体方案，策划落实主题的具体步骤，研究落实主题的具体细节，讨论落实主题的参考材料，并聘请指导老师对主题方案作精细的指导。完成这一系列
8、的准备工作之后，学生就会根据上述精神各自作初期的准备。,书香校园教师的指导方法,2、以学生为本，以学生自主学习为主，展开调查分析。引导学生用个性化的学习方式展开学习和探究活动方案确定之后，学生就要对主题的落实进行精密的思考，对不熟悉的不了解的事物和即将实施的方案进行探索研究。根据主题要求搜集和阅读大量的参考资料，并结合学过的有关知识进行缜密的思考。这个过程恰恰培养了学生学习的主动性和积极性，主动学习主动思考，再也不是被动地接受被动地思考。学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探
9、究学习的方法，能写出调查报告。经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。,书香校园教师的指导方法,3、（探讨交流激发情感、开拓视野。）主题是来自实践和生活密切相关的，必须进行大量的实地考察和调查访问，这就促使他们必须到生活中去，必须掌握第一手资料。通过对本校小学生课外阅读情况的调查，对建设本校书香校园有了更实际更深刻的了解，激发了他们对学校的热爱，对阅读的热爱，对人与社会和谐发展有了更深刻的认识，培养了爱校情结和阅读意识，为形成良好的校园环境做出自己的贡献、拓宽了学生的知识面。在实际开展图书漂流、换书节等活动中学生的眼界大大开阔，书本知识和实际知识有机地结合起来，使他们的知识
10、活了起来，同时也开阔了视野，增强组织活动的能力。,书香校园教师的指导方法,4、综合实践活动促进了学生联想和想像的能力。联想和想像能力是创造能力的基础，没有联想和想像就谈不到创造。研究性学习恰好解决了这个问题，积极地调动学生联想和想像的积极性，有利于培养学生的创造力。每一个主题的中研究过程始终都伴随着联想和想像，每一个主题的成功都是积极的联想和想像的结果。,书香校园教师的指导方法,5、走进社会，合作探究，培养良好情感、态度及价值观：通过活动，培养学生了解社会、热爱学校的感情，以及热爱学习、参与实践、积极动手的良好行为。通过活动，培养学生树立可持续发展意识，树立科学发展观。通过活动，增强相互关心、
11、团结协作的集体精神。,书香校园学生的活动方法,1、通过网络、图书馆查找资料，了解世界读书日的由来，开展的活动等，培养学生搜索信息的能力和创新的精神。2、通过参观、调查和采访深入了解各项活动涉及的社会现状、人文意识、培养学生关心时事、留心身边的生活，培养阅读意识。3、学生分组汇报课外实践活动情况，提出遇到的困难，学生互提建议，教师相机指导，培养学生收集整理材料的能力，并让学生运用统计、比较和分析的初步知识处理资料。教师为其搭建能够试验的平台。4、引导学生采用合适的方式进行成果展示。5、培养学生在活动中与人交往合作的能力与精神，感受分享成果的快乐。,书香校园学情分析,1、针对的问题： 当前城市建设
12、、人文素养、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍的存在破坏环境、浪费资源的行为，故需在行动上要进一步引导和落实。 2、学生的需要：可持续发展作为国家的基本发展战略，通过学习，要让学生由本学校的校园文化建设上升到我国“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”，尤其要明确阅读的重要性和迫切性，进而升华思想认识，提高社会责任感。3、参加本次综合实践活动的对象是五、六年级的学生，他们已进入心理发展和身体发育的新阶段，随着年龄的增长，思想开始成熟，有一定的独立思维和自主的能力，也具有一定的计算机操作能力。五、六年级的学生经过多次的综合性学习的实践，已具备了试验操作的综合能
13、力，所以我们应该充分信任学生。只有放手让学生自主实践，其能力才能得到进一步的释放和发展。但参与的学生水平参差不齐，认识能力有高有低，特别对主题研究性方法不够深刻认识，教师应在这方面着重加以指导。,书香校园活动准备之教师提供的资源,1、与主题相关的信息，协调图书馆、社会、团体为学生搭建实践平台。2、让学生学会从活动中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。3、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让学生交流在活动过程中的困难和收获，学会小组合作和组间合作，分享活动经验，互相提出建议，共同解决困难，从而开拓思路，完善研究成果。4、教师发现学生活动中
14、存在的问题，进一步督促学生活动的继续与深入，引导学生用恰当的方式进行展示。5、教师根据学生情况提出有关活动的注意事项。,书香校园活动准备之学生准备,1、学生自行准备的资源：调查问卷、宣传画、照相机等。2、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。活动小组，讨论制定活动方案，按计划开展相应的活动，随时记录活动中的点点滴滴，并学习制作课件进行展示。3、学会制定活动方案，学会小组分工合作。各小组以各种方式展示自己的研究成果，并进行评价。,书香校园活动时间和活动阶段,活动时间：9课时 活动阶段 第一阶段：准备阶段（2课时）提出任务、确立小组、制定方案。学生自主合作，制定小组活动计划，确定分工与合作，自主挖掘素材，多渠道搜集资料，分栏目交流形成共享。 第二阶段：实施阶段（5课时）交流上网查找资料、访谈法、调查法。中期开展各种活动，如图书漂流、换书节、好书推荐等。 第三阶段：总结阶段（2课时）整理资料、展示成果、总结、评价。,书香校园新闻汇总1,1.我阅读 我快乐 http:/ 2.南辛庄小学举行首届换书节 http:/ 3.让“知识因传播而美丽” http:/ 4.南辛庄小学图书漂流开漂了 http:/ http:/ 6.南辛庄小学成功举办第三届换书节 http:/ 7.南辛庄小学图书漂流活动启动 http:/ 8.南辛小学图书漂流开漂了 http:/
