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1、现代文分析作品体裁,（一）考试说明有关要求： (1)分析综合 C 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 （二）考点解析 考生把握文学作品文体特征及主要表现手法是鉴赏、 评价探究作品的基础环节。 考查的体裁以散文和小说为主。,散文的文体特征概括来说就是“形散神聚”。“形”主要指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等写入作品中的材料和结构方式。“形散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是“神聚”：用来抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。,2、散文的表达方法：记叙、议论、抒情、描写 记叙 记叙的详略 记叙的人称及表达效果散文记叙的人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用。第
2、三人称也用，但很少。 第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的表达思想感情，给读者以真实、生动之感。 第二人称：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果。 第三人称：不受限制，自由灵活，可以全面的反映生活 记叙方法：顺叙、倒叙、插叙 倒叙的好处是：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。 插叙的好处是：丰富内容，深化主题，曲折有致,描写 描写根据对象的不同，可以分为写人和写物。 写人手法主要有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、侧面描写、细节描写 写景手法主要有： A抓住特征，进行形、声、色方面的描写； B调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写； C动静结合
3、； D虚实结合 ； E白描（把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。） 议论 抒情 议论和抒情在散文中往往起着画龙点睛的作用，抓住它们，就抓住了文章的精神，把握了作者的思想倾向和写作意图。,小说 （1）小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物） 情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。） 人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。,分析小说人物的步骤： 一 基本题型： 指出小说对人物进
4、行描写的具体方法和作用。 概括指出人物的性格特征。 对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 二 基本方法： 人物的身份、地位、经历、教养、气质 人物的外貌、语言、行动、心理描写 放在一定的社会历史背景下（环境描写） 作者或其他人对人物的介绍和评价（侧面描写）,一、关于情节。这类型的题目主要是围绕情 节构思及其作用命题。 题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五
5、起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了,环境描写的作用： 交代故事发生的时间、地点。 渲染气氛。烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。 推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 奠定情感基调 暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。 如分析文章木笛对“雪”的描写所起的作用：,点明了故事发生的时令节气；渲染了一种悲壮的气氛；烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。,2010安徽卷答案 1、技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。 2、特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。,3、 （1）碑 理由：是贯穿情节的线索谐音暗示了心理及其转化“悲” （2）王石匠 理由：小说主要人物之一王石匠的形象塑造体现了作者的创作 意图 （3）转变 理由：罗永才的心理转变是故事的主要内容以罗永才的转变来表现小说的主题,4、示例一 从题材上看，写凡人小事，体现作者的人文思考和人性关怀。 用暖笔写人生的痛苦，蕴含着积极向上的力量。 示例二 从结构上，碑贯穿全文，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆中，首尾呼应圆和。 从语言上，平实又富于表现力。如王石匠的动作极富神韵。,
