《初二第二学期期末复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二第二学期期末复习（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、育星教育网中学语文资源站（ ）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。1 八( 下) 古文复习练习(一)马 说韩 愈1. 解释加点词只辱于奴隶人之手（）骈死于槽枥之间（）一食或尽粟一石（）才美不外见（）策之不以其道（）执策而临之（）其真无马邪？（）其真不知马也。（）2翻译食马者不知其能千里而食也。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？鸣之而不能通其意3. 用文中的句子填空全文的主旨句是：在现实生活中，我们常常听到怀才不遇的人感慨道：造成千里马“才美不外见”的根本原因是：4. 本文采用的写法，论述的是的问题。作者将比做“千里马” ，将比作“伯乐” ，将比做“食马者” ，阐述了封建社会中人才被埋没
2、的原因，对不能知人善任的昏庸统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，巧妙地发挥了针砭时弊的作用。（二）陋室铭刘禹锡1. 解释加点词有仙则名( ) 有龙则灵（）斯（）是陋室惟吾德馨（） 无丝竹之乱（）耳无案牍之（）劳形（）2. 翻译句子斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。何陋之有？3文章点明全文主旨的句子是：自比古代贤士用比喻赞美 陋室 的句子是：与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：4. 作者通过描写自己的“陋室”表明了自己的愿望和的生活情趣。短文采用了借物抒情的写法。育星教育网中学语文资源站（ ）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。2 八( 下) 古文复习练习（三）活板沈括解
3、释活板（）若止印三二本（）已后典籍皆为板本（）以纸帖之 （）板印书籍（） 火烧令坚（）再火令药熔（）瞬息可就（）持就火炀之（）唐人尚未盛为之（）又为活板（）满铁范为一板（）未为简易（）则极为神速（）其印为予群从所得（）其上以松脂、蜡和（）纸灰之类冒（）之则第二板已具（）更互用之（）（四）核舟记1 解释为人五（） 为字共三十有四 （） 而计其长曾（）不盈（）寸2 翻译而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之（五）口技1. 解释加点字善（）会（）少顷（）坐（）既而（）2. 翻译句子众妙毕备满坐寂然，无敢哗者。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。3. 文章开篇介绍道具，有何作用？第二小节中描写听
4、众反映的句子有何作用？（六）送东阳马生序1解释下列加点的词语无从致书以观（）援疑质理（）俯身倾耳以请（）余则袍敝衣处其间（）（5）主人日再食（）（6）同舍生皆被绮绣（） （7）假诸人而后见也（）（8）生以乡人子谒余（）2翻译句子：又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。译句：育星教育网中学语文资源站（ ）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。3 名著水浒传练习1.作者，著名小说家。2.主要内容：水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇体小说，它生动地描写了梁山好汉们从再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了 “” 的主题，是一部反抗封建暴政
5、的英雄传奇。3.阅读感受：人物形象鲜明生动惟妙惟肖；本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。4.人物形象及对应的典型情节和性格特征：鲁智深：绰号（）情节：、倒拔垂杨柳、。性格特点： （3个词语以上）武松：绰号 （） 情节：血刃潘金莲、 斗杀西门庆、 大闹飞云浦、除恶蜈蚣岭。性格特点：（3 个词语以上）吴用：绰号（）情节：智取生辰纲性格特点：足智多谋、神机妙算林冲：（）情节：误闯白虎堂、火烧草料场、。性格特点：（3 个词语以上）李逵：绰号（）情节：真假李逵、中州劫法场。性格特点：（3 个词语以上）。宋
6、江：绰号（）情节：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。性格特点：（3 个词语以上） ：。杨志：绰号（）情节：杨志卖刀、智取生辰纲。性格特点：、粗暴蛮横。5.杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。 （注：王伦是梁山水泊的首领，曾劝说杨志在梁山落草为寇。）只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪!高太尉，你忒毒害，恁地克剥!”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道： “却是怎地好!只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当
7、日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了，大虫来也。 ”杨志道：“好作怪 !这等一片锦城池，却那得大虫来 ?”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一撷撞将来。杨志看那人时，形貌生得粗丑。但见：面目依稀似鬼，身材仿佛如人。杈枒怪树，变为肐形骸；臭秽枯桩，化作腌臢魍魉。浑身遍体，都生渗渗濑濑沙鱼皮；夹脑连头，尽长拳拳弯弯卷螺发。胸前一片锦顽皮，额上三条强拗皱。原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼
8、行凶撞闹，连为几头官司， 开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都躲了。, （此处写牛二刁难、纠缠杨志卖刀的文字从略）牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么!”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。杨志叫道： “洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们!（注：此处指的是当时围观的众人）泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”1文中画线的句子对塑造杨志形象有什么作用? 2写杨志杀死牛二后怕连累别人，自动去官府自首；而杨志丢失了生辰纲后先想自杀，后畏罪逃走。你认为杨志为何不也到官府处自首而
9、要选择外逃呢？育星教育网中学语文资源站（ ）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。4 说明文阅读练习、说明文分类：A、按说明对象分：事物说明文、事理说明文；B、按写作方法分：介绍性说明文、描述性说明 文、记述性说明文、阐释性说明文；C、按功用范围分：一般说明文、科技说明文、应用说明文、说明顺序：A、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序；B、空间顺序：注意表 方位的名词；C、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到 本质等3、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌、列图表、引资料4、两大说明方
10、式：平实说明与生动说明5、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）如何给地球降温(1)气候学家已发出警告：未来100 年，全球气温将升高15 6，海平面将升高1545 厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温?科学家提出了许多奇思妙想。(2)美国氢弹之父、物理学家爱德华 特勒去死以前曹有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。按照他的计算，向空中抛洒100 万吨铝硫粉末，可以使日照减少1 ，从而起到降温作用。特勒提出的办法是要模仿大规模的火山爆发。1991 年，波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了04
11、lC，而且持续时间达好几个星期。特勒设想：可以用飞行于13 千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“ 火山灰 ” 。但生物化学家们却给这种主张泼冷水，他们认为，散布于空中的这些硫和铝的微粒，很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置5 万面反射镜；发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。(3)除了特勒以外，还有许多科学家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的办法给地球降温。美国物理学家洛厄尔 伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间万有引力互相抵消处(即拉格朗日点 )，安装一面直径为2000 公里的半透明镜子。他认为，
12、这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000 亿美元的巨额费用呢?此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有可能妨碍紫外线的通过(紫外线具有清理太空的功效)。(4)有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温： 将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋；将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具有诗意的方案：将数千平方公里的阴云“ 染白 ” 。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增加10。这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。(5)还有
13、人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲， 海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是，二氧化碳溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。1文中第 (1)段运用列数据和举例子的方法说明了什么? 2科学家特勒为了给地球降温，提出了哪些奇思妙想? 答： （1）（2）（3）3美国物理学家洛厄尔 伍德设想给地球降温的离奇计划是什么?被采用了吗 ?为什么 ? 4文中第 (2)段加点词语 “ 按照他的计算” 能去掉吗 ?为什么 ? 5在日常生活中，你也许感受到了地球变暖的迹象。请
14、你结合生活经验和了解的科学知识，想出一种给地球降温的办法。育星教育网中学语文资源站（ ）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。5 小说阅读练习1、小说的三要素：人物、故事情节与环境 2、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有 尾声）3、概括介绍与具体描写；正面描写与侧面烘托；人物描写方法：肖像（外貌）描写、 行为动作描写、神态描写、 语言描写、心理描写、小说中的环境描写：自然环境、社会环境 A 、社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。B、自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地
15、域风光，提示时间、季节和环境特点； 推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。猴子深秋的阳光明亮而犹有余温，冬的压力，轻轻的，从遥远处，向大地挨近。这季节，也许是人心最柔软的时候罢！一个脏老儿坐在马路旁边向行人讨钱。那老头儿，总有一年不曾理发洗头了吧，头发昼夜磨擦衣领，刷上很厚的污垢。脸上，那足以和头发相称的胡子，也把胸前的衬衣染黑了，前后连接成一张软枷。油腻的流汁从些沿着夹克上的纤维向下侵蚀，直到尽头，几乎要从那一线堤防上溃决。人家说， 头发里的油垢是生命力的表象。这老头儿的生命力都在什么地方消耗掉了？为什么不把自己弄干净一点？整个夏天，用自来水是不必花钱的。
16、如今，他坐在路旁的消防栓上，那不是一个人类能够坐稳的地方。他有一顶尚未变形的帽子，这是很重要的道具，在大厦门前的水泥地上睡眠的时候，他用帽子盖住脸孔，现在，他望着身旁的行人，从头上摘下帽子，举在空中，谄媚的笑着，转动脖子，期待施舍。行人很多，没有谁注意他。美国的乞丐大都给人一种可畏的感觉，他们有尊严，令人联想到赤脚的人不怕穿鞋的人。这老头儿完全不同。也许他的身材太小了。没人瞧他，只有他努力的、充满诚意的注视别人。他注意每一个人，朝他摘起帽子，从胡须的隙缝里放射笑意，目迎目送。一个希望破灭之后，耸一耸肩膀是另一个希望。他不停的摘帽戴帽不停的耸肩，动作完全机械化，这种动作不像是人的动作。不管如何，他是诚心诚意的做下去，这里面有他盎然的
