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1、第一章 生物的生殖和发育,第一节 植物的生殖,花是由哪些部分组成的？,回顾：,在花的各部分中，哪部分是主要的？,一株植物形成花蕾到结果，其中要经历 哪些重要的过程？,雌蕊,雄蕊,完 全 花 的 结 构,珠被,胚珠,卵细胞,花,花萼、花冠等,花蕊,雄蕊,柱头,花柱,子房,花药,花丝,胚珠,成熟的植株,花粉,受精卵,种子的胚,新一代植株,卵细胞,精子,精子,雄蕊,雌蕊,回忆：被子植物是怎样生殖的？,它们通过开花，受粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。,种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于
2、有性生殖。 优点：耐受不良环境条件，容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。,一、有性生殖：,提问：,所有的植物都能形成种子么？都能进行有性生殖么？植物除了有性生殖方式外，还有没有其他的生殖方式呢？观察下面几幅图,观察与思考,椒草的叶片长成新植株,马铃薯块茎发芽生根,除了上图所示椒草的叶片长成新植株，马铃薯块茎发芽生根，我们在日常生活中还可以见到多色的杜鹃花，发芽的杨柳树枝。总结：植物除了通过种子繁殖后代外，还可以通过根，茎，叶繁殖后代。,讨论：,1、这些植物的生殖方式有什么共性？,答：它们都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。（这种生殖方式称为无性生殖）,讨论：,2
3、、植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？,对恶劣的环境有更强的适应能力；在自然界中更容易延续后代，不至于灭绝。,二、无性生殖：,有些植物不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。这种生殖方式称为无性生殖。,不经过两性生殖细胞的结合，由母体 直接发育成新个体的过程。,什么叫无性生殖？,什么叫有性生殖？,由两性生殖细胞的结合，形成受精卵 ,由受精卵发育成新个体的过程。,小结：,思考： 有性生殖和无性生殖有什么区别？,无性生殖的应用,无性生殖的方法：,扦插,甘薯、葡萄、菊、月季等,嫁接,苹果 、桃、梨等,2.嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长
4、成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。,嫁接,芽接：用芽做接穗,枝接：用枝做接穗,嫁接-芽接,嫁接注意事项：,为确保接穗成活，应使接穗与砧木的 紧密结合（接穗比砧木细小时，应使一侧形成层对接）,形成层,1、扦插：月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新植株。,植物的生长需要一定的条件，影响植物无性繁殖的环境因素有哪些呢？包括：光照，水分，温度，湿度等,无性繁殖优点 能够保持植物的优良性状，而且繁殖速度较快，所以，被广泛地 应用于花卉和果树的栽培中。,四 植物的组织培养,是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下 ，通过细
5、胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。,过程：在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂形成新的组织愈伤组织。在适当的光照、温度等条件下，愈伤组织便开始萌发，产生根、茎、叶等器官，进而发育成一个新的植物体。,选取植物组织(外植体)形成愈伤组织长出从芽生根移栽成活,组织培养技术在生产实践上已广泛应用，请举出三个例子。,进行植物的快速繁殖,培养脱毒植株,研制转基因植物,紫背天葵是一种保健型蔬菜，可兼做菜用和药用。它的适宜生长环境条件是：高温 湿润 光照充足 肥沃 保水性强的沙壤土。,探究实验：扦插材料的处理,扦插材料的
6、处理,1 取植物的茎段，一般每段保留两个节。 2 茎段上方的切口是水平的，而茎段下方的切口则是斜向的。 3 上一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节的叶从叶柄处全部去掉。（扦插时需将下面一个节埋入土中。） 4 一般在扦插后4-10天即可生出新根，见到有新叶长出即可移栽；20-30天可长出7-8个新叶，此时即可收获了。,“扦插材料的处理”探究实验,（一）提出问题、作出假设： 提出问题：选择扦插的材料，需要怎样处理才容易成活呢？每个小组参照资料，确定本小组想要探究的具体问题。针对探究问题，作出假设。 （二）制定计划教师展示材料用具，供学生选择：插器、剪刀、标牌、喷水壶、带叶的杨树枝条,提出问题，引导
7、学生思考： 1本探究实验的变量是什么？如何设计对照组？ 2对进行实验的样本数量有什么要求？为什么？ 3应对实验提供怎样的环境条件？,学生分组讨论，交流答案，教师及时参与指导，帮助学生得出结论： 1本实验可选的变量很多，如扦插材料的长与短、芽的有与无、叶的多与少等；对照组与实验组的设计条件相同，两组实验必须保证只有一个条件不同设置的变量不同，以提高实验的准确性。 2实验的样本数量不能太少，数量多有利于减少实验的误差。 3提供适宜扦插材料生长的环境条件：适宜的温度，充足的水分，空气，光照等等。,（三）实施计划 学生分组按实验方案进行探究。引导学生实验过程中要仔细观察，认真记录观察到的现象。 时间 结果对照组 实验组 对照组 实验组 对照组 实验组 对照组 实验组,引导学生总结在实验时处理扦插遇到的问题，师生共同解决。 1你们组剪取的茎段长度是多少？一般保留几个节？ 2剪取时，茎段下方的切口是斜向的。为什么要这样剪取呢？ 3土壤上面和土壤下面的叶片是如何处理的？其原因是什么？,
