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1、1四四 古代寓言二则古代寓言二则【教学目标】1.能流畅地朗读课文，吐字清楚，读音准确。2.理解掌握文中重要的实词、虚词及句式。3.读懂寓言所蕴含的道理。【教学重点】1.了解课文中寓言所蕴含的道理。2.掌握一些常用文言实词及虚词的意义和用法。【教学难点】掌握一些常用文言实词及虚词的意义和用法。【教学过程】导入：导入：一、默一默自度度其足（ ） 吾忘持度度（ ） 遂遂不得履履（ ）（ ）宁宁信度（ ） 遽契遽契其舟（ ）（ ） 补充： 二、读一读自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。1.对照课文注释，用自己的语言分别复述这两个故事？设计目的：设计目的：整体感知故事内容，培养学生利用注释自学的习惯。
2、2.在预习过程中，你还有哪些疑问？请写下来。设计目的：设计目的：引导学生进一步 理解课文大意，掌握重要词句。预设：预设：通假字“坐” “反” ；重要的实词：履、度、操、遂、宁、涉、遽、契、是、惑虚词：而、之、其特殊句式：倒装句：定语后置：郑人有欲买履者 楚人有涉江者宾语前置：何不试之以足？2宁信度，无自信也。省略句：而置之其坐（省介词“于” ）已得履，乃曰（省主语“郑人” ）判断句：是吾剑之所从坠。 三、想一想再读课文，思考：寓言中的郑人和楚人为什么都不能成功？这两则寓言分别告诉我们什么道理？设计目的：设计目的：让学生再次回归文本，通过分析人物的外貌、语言、神态等描写，体会寓言中的人物形象，理
3、解寓言的寓意。预设预设：问题一：问题一：抓住人物的动作和语言，分析后得出，郑人固执迂腐、不知变通，楚人不知变通、墨守成规。问题二：问题二： 郑人买履：做事迷信教条而不顾客观实际是不会成功的。刻舟求剑：不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会取得预期的效果。四、练一练1.写出黑体字的意思郑人有欲买履履者 （ ） 先自度度足（ ）而置之之其坐坐 （ ） （ ） 至之之市，而忘操操之（ ） （ ）吾忘持度度 （ ） 反反归取之 （ ）及及反，市罢 （ ） 遂遂不得履 （ ） 宁信度度，无自信也。 （ ） 遽契遽契其舟（ ） （ ） 是是吾剑之所从坠（ ） 不亦惑惑乎（ ）涉涉江者（ ） 求
4、求剑若若此（ ） （ ） 自自舟中坠于于水（ ） （ ）2.翻译下列句子（1）先自度其足，而置之其坐。（2）至之市，而忘操之。（3）何不试之以足？（4）是吾剑之所从坠。（5）舟止，从其所契者入水求之。3.阅读文言文，完成下列各题3虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。1.解释下列加横线的词语：（4 分）子（ ）无敢食（ ）我也 故（ ）遂与之行 兽见之皆走（ ）2.翻译文中划线虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。译： （2 分）3.请用一个成语概括这则故事： ,现在常用来讽刺 的人。 （3 分）拔苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。 ”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。【注释】 芒疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病劳累。1解释文中加点的字。 （4 分）悯 揠 然 谓 予 者 以为 徒 2翻译下列句子。 （4 分） 今日病矣！予助苗长矣。 徒无益，而又害之。3.宋人为什么要拔苗？其结果如何？（用文中原句回答） （2 分）4读完寓言后，想想看，这个寓言说明了什么道理？（2 分）
