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1、1四四 古代寓言二则古代寓言二则【教学目标】1.能流畅地朗读课文,吐字清楚,读音准确。2.理解掌握文中重要的实词、虚词及句式。3.读懂寓言所蕴含的道理。【教学重点】1.了解课文中寓言所蕴含的道理。2.掌握一些常用文言实词及虚词的意义和用法。【教学难点】掌握一些常用文言实词及虚词的意义和用法。【教学过程】导入:导入:一、默一默自度度其足( ) 吾忘持度度( ) 遂遂不得履履( )( )宁宁信度( ) 遽契遽契其舟( )( ) 补充: 二、读一读自由朗读课文,做到吐字清楚,读音准确。1.对照课文注释,用自己的语言分别复述这两个故事?设计目的:设计目的:整体感知故事内容,培养学生利用注释自学的习惯。
2、2.在预习过程中,你还有哪些疑问?请写下来。设计目的:设计目的:引导学生进一步 理解课文大意,掌握重要词句。预设:预设:通假字“坐” “反” ;重要的实词:履、度、操、遂、宁、涉、遽、契、是、惑虚词:而、之、其特殊句式:倒装句:定语后置:郑人有欲买履者 楚人有涉江者宾语前置:何不试之以足?2宁信度,无自信也。省略句:而置之其坐(省介词“于” )已得履,乃曰(省主语“郑人” )判断句:是吾剑之所从坠。 三、想一想再读课文,思考:寓言中的郑人和楚人为什么都不能成功?这两则寓言分别告诉我们什么道理?设计目的:设计目的:让学生再次回归文本,通过分析人物的外貌、语言、神态等描写,体会寓言中的人物形象,理
3、解寓言的寓意。预设预设:问题一:问题一:抓住人物的动作和语言,分析后得出,郑人固执迂腐、不知变通,楚人不知变通、墨守成规。问题二:问题二: 郑人买履:做事迷信教条而不顾客观实际是不会成功的。刻舟求剑:不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法,就不会取得预期的效果。四、练一练1.写出黑体字的意思郑人有欲买履履者 ( ) 先自度度足( )而置之之其坐坐 ( ) ( ) 至之之市,而忘操操之( ) ( )吾忘持度度 ( ) 反反归取之 ( )及及反,市罢 ( ) 遂遂不得履 ( ) 宁信度度,无自信也。 ( ) 遽契遽契其舟( ) ( ) 是是吾剑之所从坠( ) 不亦惑惑乎( )涉涉江者( ) 求
4、求剑若若此( ) ( ) 自自舟中坠于于水( ) ( )2.翻译下列句子(1)先自度其足,而置之其坐。(2)至之市,而忘操之。(3)何不试之以足?(4)是吾剑之所从坠。(5)舟止,从其所契者入水求之。3.阅读文言文,完成下列各题3虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。1.解释下列加横线的词语:(4 分)子( )无敢食( )我也 故( )遂与之行 兽见之皆走( )2.翻译文中划线虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。译: (2 分)3.请用一个成语概括这则故事: ,现在常用来讽刺 的人。 (3 分)拔苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣。 ”其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。【注释】 芒疲乏,芒芒然,很疲倦的样子。病劳累。1解释文中加点的字。 (4 分)悯 揠 然 谓 予 者 以为 徒 2翻译下列句子。 (4 分) 今日病矣!予助苗长矣。 徒无益,而又害之。3.宋人为什么要拔苗?其结果如何?(用文中原句回答) (2 分)4读完寓言后,想想看,这个寓言说明了什么道理?(2 分)