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1、人教版二年级下册语文第五单元四学五法导学案丹江口市盐池河镇小学第五单元教材分析及教学建议(一)单元内容 : 本组教材的内容:古诗两首 (望庐山瀑布 绝句 )、雷雨、最大的书、要是你在野外迷了路和语文园地五 ,会认 37 个生字 (语文园地中10 个),会写 45 个(二)单元主题 : 这一单元是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容十分丰富。以“热爱自然,了解自然”为主题。本单元的导语是这样说的:日月星辰 ,风云雷电 ,山川树木、花鸟虫鱼 , 大自然是一副多姿多彩的画卷,是一本读不完的书。走进大自然,你一定会得到许多乐趣,发现许多秘密。(三)教材分析和教学建议: 1、 古诗两首本课由李白的望庐山
2、瀑布和杜甫的绝句两首古诗组成。两首诗均为七言绝句 ,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,诗句情景交融,诗中形象生动逼真,是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景,但手法各异。 望庐山瀑布语言简洁,用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。绝句则以朴实自然的语句 ,一句一景 ,动静结合 ,有声有色 ,仿佛一幅生机无限的早春图。教学中应抓住古诗教学的一般规律,图文对照 ,挖掘作者的情感和教材编写特点,以读带讲 ,引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境,进而受到美和感染,激发对祖国大好河山,对大自然的深切热爱和赞美。无论从诗
3、句内容还是在学诗体验上,二年级的学生已经有了一定的古诗积累。另外结合教材图文并茂、诗句韵味优美适于诵读的特点,教学中教师应该大胆放手,营造学诗意境 ,采用多种方法帮助学生理解重点词语 ,鼓励学生诵读,加深对诗句内容和情感的理解感悟。我们可以和学生们一起,通过反复的吟诵,感受到这两首诗歌不同的旋律与优美的意境。当学生感受到两位巨匠描绘的意境而陶陶然时,我们可以不失时机地对学生们提出再吟诵“李杜”其他诗歌的要求,数天后 ,师生共同举办一个“李杜”诗歌朗诵会,那将是十分美好的享受。2、 雷雨以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,
4、写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活 ,热爱自然的热情。雷雨对于学生来说并不陌生,他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图 ,利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发 ,从观察图画 ,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的热情。 同时 ,要注意引导课前课后的积累,比如收集描写雨景的文章或段落、观察雷雨这一自然现象。3、 最大的“书” 记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻,以人物对话的
5、方式间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。课后的“我知道”的小知识,介绍的是动物与植物的化石。 课文语言简洁,以对话贯穿全文,融地质知识于课文之中,字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。目的在于通过学习培养学生从小关注科学,探索自然的意识。对小学生来讲,这篇课文的内容极富吸引力,同时以人物对话为主要叙说方式也是课文的一个显着特点。因此 ,建议把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上,特别要指导学生读好人物的对话,引导学生在对话中发现、体会,在对话的朗读中引发对自然科学知识产生浓厚的兴趣,产生研究、探索的愿望。关于本课涉及的自然科学知识,不必作过细的讲解,只要收集有关地壳变迁、化石等相关
6、知识的文字、图片资料,通过信息的呈现,引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣,产生研究、探索的欲望就可以了。如果学生们有兴趣 ,可以在班级里开展“奇石博览会”,让他们交流自己的“研究”成果,激发爱科学、学科学的兴趣。4、 要是你在野外迷了路是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂 ,节奏感强 ,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。5、 语文园地五人教版二年级下册语文第五单元四学五法导学案丹江口市盐池河镇小学我的发现 : 这项训练包含两组句子,它们的共同点是每
7、组句子的文字都相同,但标点不同。目的在于通过观察、朗读、体会出陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同。进而认识到标点符号的重要作用。教学中要引导学生仔细观察 ,朗读体会 ,并挖掘学生的语言基础,丰富学生的语感,在探究与发现中,体验祖国语言的丰富。日积月累 : 这次活动安排了“读读认认、我会连、读读背背”三项内容。其中“读读认认”安排了认识十个生字的任务。 每组中有一个熟字,一个新字 ,采用了换偏旁的识字方法,帮助学生识记。 是对学生识字能力和识字方法的一次巩固。“口语交际” :奇妙的动物世界,是在本组课文教学内容基础上对“热爱自然,了解自然”这一单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活
8、实际的全方位链接,进而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的健康情感。、“展示台” :根据本组教材的内容主题,“展示台”安排了展示学生学习和了解到的自然知识,为学生的停息收集提供了展示的平台,以学生搜集的自然知识为主题开展活动,可以是描写自然现象的儿歌、古诗、谜语、 谚语等 ,目的是拓展学生对自然知识的视野、培养学生搜集处理信息的兴趣和能力,表达交际的能力,激发学生了解自然、热爱自然的情感。、“宽带网” :这次宽带网中介绍了两种有趣的动物,一个是食虫的植物“猪笼草”,一种是热带鱼。目的在于通过阅读开拓学生的视野,了解动植物的多样性和趣味性,从而激发了学生热爱大自然。（四）、教学用时安排：
9、12 课时左右人教版二年级下册语文第五单元四学五法导学案丹江口市盐池河镇小学17、 古诗两首导学案设计学科语文课题17、 古诗两首主备课人复备课人课时安排两课时上课时间年月日课型阅读课第一课时教学目标、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。、理解望庐山瀑布的诗意。第一课时重点难点教学重点是识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。教学难点是能解释诗句的意思，并能用 自己的话描述诗的情景。第一课时教学准备生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料第一课时教学过程设计四学五法模式程序（要素）呈现形式教师导案与生成批注学生预期效果与反思导入与前置作业检查（复习巩固）（5 分钟）谈话导入谈 话 导入解 题 识
10、字，介绍庐山一、导入、我们学过许多李白的诗，现在，咱们开一个李白诗会，把你知道的李白的诗背给大家听一听，愿意吗？今天，我们再来学一首李白的诗。（板书：望庐山瀑布）、解题：谁能讲一讲课题的意思？庐山在什么地方？（江西省九江市）你见过瀑布吗？（出示挂图）学习生字：瀑。、小结：望庐山瀑布这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮丽景色。1、学生赛背李白的诗2、学习“瀑”字。导学生成（30 分钟）读 悟结 合感 知课文明 确 学习目标精 读 古诗，理解二、出示学习目标、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。、理解望庐山瀑布的诗意。 三、精读望庐山瀑布、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。、理解望庐山瀑布的诗意。、指名
11、读古诗。、小组讨论，说说诗的意思，有人教版二年级下册语文第五单元四学五法导学案丹江口市盐池河镇小学古诗合 作 学习，学会古诗四、师生交流教师只做适当指导五、质疑问难这首诗描绘的是什么？你认为诗人是站在什么地方观看庐山瀑布的？小结：什么问题可以提出来。每句诗都先请学生来说练习朗读、背诵。品读体会作者情感：“遥看瀑布挂前川”瀑布像是一条巨大的白练高挂在山川之间，谁能将这样巨大的瀑布挂起来呢？只有大自然。 在这句诗里包含了作者对大自然神奇、 伟大的赞颂。 细细品味这首诗， 可以使我们领会到大诗人李白丰富的想象力，感受到诗人对大自然的热爱。巩固拓展（5 分钟）巩 固检测检 测 学习效果六、当堂检测1、
12、认读生字2、指名背诵3、用你手中的画笔画一幅庐山的瀑布图板书设计17、古诗两首望庐山瀑布炉、烟、流、银壮美三千尺似银河人教版二年级下册语文第五单元四学五法导学案丹江口市盐池河镇小学17、 古诗两首第一课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员一、我能组词。无（）含（）庐（）冷（）银（）吴（）念（）炉（）岭（）根（）二、我知道诗中字词的意思：望：生 ：遥：疑 ：2、我能说出诗句的意思：（ 1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（ 2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三、李白简介1、名字的由来“李花怒放一树白。 ”七岁时，父亲给李白取名，是想让他做一个品德高尚纯洁之人，因此取名：李白。李白 (701
13、 762 年) ，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。四、我能默写一首李白的其他诗：此 页 供学生使用人教版二年级下册语文第五单元四学五法导学案丹江口市盐池河镇小学17、 古诗两首导学案设计第二课时教学目标1、会认 9 个字和一个多音字，会写8 个字； 2、体会布局的意思，并能用自己的话说说诗中描述的景象； 3、正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗； 4、理解诗句内容，感受美的熏陶，培养热爱大自然的感情。第二课时重点难
14、点1、正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗； 2、理解诗句内容，感受美的熏陶，培养热爱大自然的感情。 3、会认 9 个字和一个多音字，会写8 个字第二课时教学准备生字卡片和课件第二课时教学过程设计四学五法模式程序（要素）呈现形式教师导案与生成批注学生预期效果与反思导入与前置作业检查（复习巩固）（5 分钟）谈话导入解 题设疑谈话导入解题设疑一、谈话导入同学们， 上节课我们学习了望庐山瀑布 ，作者是？ （李白） 他有个什么美称？（诗仙）还有一位诗人被称为“诗圣”，他是谁 啊？（杜甫）今天我们来学习他的一首与春天有关的诗，看看他 笔下的春天有哪些景物。 板书题目。提问基础较弱的同学：诗名是什么？“绝”
15、字怎 么书写？学生思考导学生成（30 分钟）读 悟结 合感 知课文预 习 交流 ， 以 学定教1、简介 绝句2、自主 预 习 ， 结 合 生 字3、交流 预 习 收获 4、质疑问难二、预习交流，以学定教 1、简介绝句 绝句是古诗的一种形式，每首四句。每句五字就称为五言绝句， 每句七字就称作七言绝句。这首诗是几言绝句？2、自主预习，结合生字 3、交流预习收获故事中有哪些色彩？写了哪些景物？ 4、质疑问难针对古诗，你还有哪些问题不明白或者想进一步探究的内 容？ 5、梳理问题 确定重点要解决的问题，并板书于左页黑板 6、引导方法 我们用心读诗，边读边运用想象，结合文中景物，体会作者 笔下的美好景色。
16、 三、读诗想象，感悟体验1、反复诵读首联、颔联，感受景物 目的：抓住始终景物，感受自然之美（1）始终景物有哪些？他们各自的色彩？学生自主学习交流预习的收获掌握学习方法进 行 自 主 学习，然后进行人教版二年级下册语文第五单元四学五法导学案丹江口市盐池河镇小学5、梳理 问题6、引导 方法三 、 读 诗想 象 ， 感 悟体验1、反复 诵 读 首 联 、 颔 联 ， 感 受景物2、诵读 颈 联 、尾联、 四 、 回顾全 诗 ， 加 深理解黄鹂翠柳白鹭青天黄翠白青 （用相应的彩色粉笔板书中间黑板） （2）诗中的黄鹂、白鹭有多少？他们有何动作？两个一行（ hang）鸣上 （3）根据古诗，发挥想象，说说这两联的诗意，比比谁说的更生动。 （4）这两联中，作者看这些景色时，是从高处还是低处？（5）小结：诗中描绘了黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种景物，色彩 鲜明，向人们展示了春天的勃勃生机。 （6）齐读两联，想象画面 2、诵读颈联、尾联 （1）诗中的景物？ 窗 西陵雪门船 （2）
