人教版语文六年级上册第一、二单元测试卷

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1、人教版小学语文六年级上册第一二单元测试卷 一、看拼音写词语。 y n s?ng d u qi o sh n qy n h n o mm ny?u ji n jzh n zh （）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xi kj ng mqi o lh ng k o q n mi n y ny n a liabmi n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yr n mi n lqli ng q n b n x xu ny qi ob ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、词语填空。 （）高（）重（） （）深长（） （）乐道别有（） （） （）然

2、大（）左（）右（）行色（） （）狂风（） （） 三、判断题。正确的打“” ，错误的打“ ” 1课文山中访友的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象， 表达了作者对大自然的热爱之情。,（） 2 草虫的村落 中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的 一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（） 3课文索溪峪的“野” 最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的 作用。全文的结构是总分总。,（） 4 “捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看 到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途

3、中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话 中的“它们”指的是落花、落叶， “仪式”是指它们从枝上落下来的过程。, （） 四、读句子，体会句子的表达方法和感情。 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这个句子用了的修辞手法，把 “ 老桥 ” 比作“” ，不但写出了桥的古老，而且也 突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间 的。 （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁 液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中

4、，我们真切地感受到。 五、句子创作沙龙（按要求改写句子） 。 （6 分） 1.人应该向命运挑战。（改为两句意思相同但句式不同的句子）第一句：第二句： 2湖面平静。（改为比喻句） 3.河水流淌。（改为拟人句） 六、课外阅读 董存瑞向四周一看， 这座桥有一人多高， 两边是光滑的斜坡。 炸药包放在哪儿呢？他两次把炸 药包放到桥沿上，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。这时候，嘹亮的冲锋号 吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起 炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他 寻钢铸一般的脸。我秒钟、

5、 2 秒钟, 他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望 远方用尽力气高喊着同志们为了新中国冲啊 | 1.给最后一句加上标点。 2.用“|”给这段话分三层，用标题形式概括层意。 3.圈出这段话中最能体现董存瑞舍身炸暗堡的动词，用“-”划出描写董存瑞的神态的句子，这些动词和句子体现了董存瑞的精神。 第一部分基础知识积累和运用 一、读拼音，写词语。 （8 分） shnqy n c ng j ng m x li （）（）（）（） q y ji o xi o m n y u qnwn （）（）（）（） 二、比一比，再组词。 （8 分） 邀（） 俏（）侠（）巷（） 遨（） 峭（）陕（）卷（）

6、冠（） 瀑（）俯（）庞（） 寇（） 爆（）府（）宠（） 三、在（）里选出正确的读音，用“”标出来。 （4 分） 1岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（s n s n ） ，唯有你依然如旧。 2它们有时几个吧，散（ s n s n）聚在两棵大树下面。 3你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和（h h hu ）吗？ 4当我们一行（x ng h ng ）中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶（ w）作 剧地撒（ s s ）起尿来。 5我脚下长出的根须，深深扎（z zh ）进泥土和岩层。 6山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎（z zh ）过去。 四、照例把下列句子换个说法(

7、6 分) 例：王宁说： “ 我要像李永勤那样关心集体。” 王宁说，他要像李永勤那样关心集体。 1杨小雪说： “ 我和爸妈明天回老家。 ”2克莱谤只是微笑着说： “ 我不是故意的。 ” 3她爸爸认真地对我说： “ 我希望她学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师。五、照样子，根据拼音写出不同的词语，再分别造句。（4 分） 例： yu j ng （ 幽 静 ）这片竹林里很少有人来，十分幽静。 （ 幽 径 ）我带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 1qng jie（） （） 2qng cu （） 六、根据课文原文填空。 （6 分） 1捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）

8、；拾一片落叶，细数精致的（） ， 我看到了它蕴含的生命的 （） ，在它们走向泥土的途中， 我加入了这短暂而 （）的仪式； 捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的（） ，听见时间的（） 。 2空间在我眼前扩大了， （）的草茎变为（）的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（）吧！你看它虽然迷了路，仍（）地前进着。 它不断地（） ，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同 伴，互相打着招呼。我真想也跟它们（）一下，可惜我不懂它们的语言。 七、根据要求改写句子。 （4 分） 1改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

9、2改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？3缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。4扩写句子（至少扩两处） ：他走出来。八、修改病句。（3 分在原句上修改） 1. 经过老师的教育，魏强同学明确和端正了学习目的。2. 黄鹤楼是我国古代四大名楼。3. 小丽光荣的被评为 “ 优秀少先队员 ” 的称号。 九、下列句子分别使用了哪些修辞手法，写在句子后面的（）里。并仿写两个不同的句子，在后 面（ ）里注明自己使用的修辞手法。 （5 分） 1 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。（） 2这山中的一切，哪个不是我的朋友？（） 3

10、这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的 美。（） 4索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。（） 5（）6（） 十、语文实践。（2 分） 电视里，我们经常听到许多广告语，比如：“ 药材好，药才好 ”“ 李宁?一切皆有可能 ”“好空调， 格力造 ”“欧派厨柜，让厨房快乐起来”“我家的盘子会唱歌 ?立白洗洁精 ” 把你听到的最好的一 条广告语写在下面，并说说它好在哪里。第二部分阅读积累和运用 一、读草虫的村落片段，答题。 （8 分） 草虫的村落（片段） 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。 在这些粗壮的黑甲

11、虫中间， 它们好像南国的少女， 逗得多少虫子伫足痴望。 蜥蜴面前围拢了一群黑 甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好 像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧， 散聚在两棵大树下面 ?这是两簇 野灌丛，紫红的小果实， 已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音 韵，像灵泉一般流了出来。 此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演 奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索我看到 村民们 的劳动生活了它们一队队不知道从什么地方 来 一

12、定是很远很远的地方吧现在它们归来了每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物行色匆 匆地赶着路 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢 我完全迷惑了， 在小虫子的脑海中， 究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工 程师忙于建筑设计 各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 1. 给片段中的第三自然段加上标点符号。 （2 分） 2. 用 “ ” 在 第 一 自 然 段 中 划 出 一 个 比 喻 句 ， 这 句 话 把比 作， 突 出 了。 （2 分） 3. “ 我” 为什么觉得它们的音乐优于人间的一切音乐？（1 分） 4. 你认为是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（1 分）5. 从片段中哪些地方可

13、以看出小虫子的脑海中蕴藏着不少智慧？（2 分） 二、阅读短文，回答问题。 （12 分） 飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大 地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪！ 一别七个月， 这二百多天的时间你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜， 化作雨滴，化作青雾 牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来 到了祖国的北方。 北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？“” 在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽 中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。 我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里的冷峻，争光闪烁的热烈。当太阳

14、升起的时候，雪野中托 起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无暇！ 然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山、那岭、那树、那林都着上了银装 素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上 被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。 当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄？在第一次暖流漫过 来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你！ 啊，雪！ 1第段写雪，使用的修辞方法有、。 （2 分） 2第段写雪用的是第几人称？这样写有什么作用？（2 分） 答：3第段的横线上引用最恰当的诗句是（）(1 分) A、千

15、里冰封，万里雪飘。 B、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 C、忽如一夜春风来，千树成树梨花开。D、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 4 第 段 写雪 景 ， 突 出 它 的， 第 段 写雪 景 ， 突 出 它 的。 （2 分） 5第段开头的横线上可以填上的成语或者俗语：。“ 那积雪蓦地变成一片金黄” 这句 话怎样理解？（ 3 分） 答： 6给短文拟一个合适的题目，加在文章前面的横线上。（2 分） 第三部分习作 一、教师节到了，请你给老师们发一条文采飞扬的短信，表达你对老师的祝福吧！（5 分）二、生活中的这些声响大家应该不陌生吧：铃铃铃 、 喀嚓、 扑通、唔?唔?唔?、 吱?、 嘭、哈哈哈 、咚咚咚 、噼噼啪啪 、汪汪汪 请你选择几种声响，展开想象，编一个 故事，题目自拟。注意语句通顺、意思清楚，不写错别字，字数不少于400 字。 （25分）一、基础（ 20 分） 1、抄写下面的字。（10 分） 邀凄朦挠浆施巷韵惹躯2、看拼音写词语。（4 分） y n duyd o wn zh n （）诵（）峭（）然（）mzhbk ji