《七年级上册(中和镇刘利敏)生物导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册(中和镇刘利敏)生物导学案（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜课题练习使用显微镜 （二课时）主备人刘利敏导者刘利敏 课型新课使用时间课标要求说明显微镜的构造和作用。能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。导学目标知识目标说明显微镜的构造和作用。能力目标能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。情感目标认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。导学 重 难 点重点：显微镜的使用方法;学生独立、规范操作能力的培养。难点：规范使用显微镜，并能够观察到物象(左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开的 训练 )。导法谈话法、演示实验法、创造导学法、学法练习法、讨论法、实验法导学准备显微镜
2、、玻片标本、显微镜的使用课件、擦镜纸、纱布、电子白板教案来源自撰导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图创设问 题情景，师：通过第一单元的学习， 我 们知道除病毒外，生物都是由生（没有） 引生入境激趣引入 新课细胞组成的。细胞是什么样子 的，同学们看见过吗？ 师： 有很多东西我们用肉眼可 以看见，那肉眼看不见的东西 我们应该用什么工具帮助我 们看见呢？ 今天我们一起来认识显微镜， 争取达到人人会使用显微镜。生：显微镜学生自主 学习，教 师巡视答 疑先让学生对照光学显微镜的各部分，熟悉其名称、作用。 （出示显微镜）学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。对于新生事物，学生具有未知欲
3、学生合作 探究，观 察分析归纳讨论 展示辨 析，教师 引领解决1、播放使用显微镜的教学视频2、师指导学生学习使用显微镜取镜和安放右手握镜臂，左手托镜座;略偏左，安装好低倍目镜(如 5 )和物镜。(指导学生看书 49 页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头， 对学生进行爱护显微镜的教育。 同时提问：1 我们现在用的是什么显微镜?2.你现在正对显微镜的哪一部分构造进行安装 ?) 1、学生说出显微镜的 发明、发展过程。2、学生回答教师指示 部分的名称。每组一台显微镜， 选择各组操作能力 最强的一名同学操 作对光(1)转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 (2 厘米)。(2)把大光圈对准通光孔，
4、用左眼注视目镜内， 右眼同时睁开。(3)转动反光镜，看到白亮的圆形视野。观察：先介绍四种观察标本：写有“ 上” 字的玻片 ; 印有数字的透明直尺 ; 动植物玻片标本 ; 写有数字的不透明纸或头发丝。强调：1、用低倍物镜 (5X或 10X，即短的物镜 )对准通光孔。2、转动转换器的手法要正确， 对学生进行爱护显微镜的教育。3、镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。要求学生先看书，然后指导学生动手观察 (建议先观察1 号标本 ) (1)将写有 “ 上” 字的标本放在载物台上， 压住，标本正对通光孔的中心。(2)先让镜筒缓缓下降，直到接近标本 (想一想，如何让镜筒下降 ?你怎样确定物镜快要接近标本 ?让学
5、生思考，并进行尝试，能够得出以下结论：转动粗准焦螺旋， 使镜筒下降;眼睛要看着物镜，以确定是否接近玻片标本 )。(3)左眼注视目镜内，逆时针转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓上升，直到看清物像。(学生有迫切动手观察的欲望。) 总结、明确应注意的问题： 玻片标本一定要正对通光孔的中心 ;镜筒下降时要缓缓进行;眼睛一定要看着物镜，以免物镜压碎玻片等。引导学生继续观察。巡视指导，纠正错误。巡学生活动：带着强烈的 好奇心， 边看书边操作 显微镜进行观察。（每 组准备一台显微镜）视，发现普遍存在的问题， 请一名同学上前演示。给予鼓励性评价。先请学生补充，后教师补充。学生再一次动手操作， 观察。巡视， 帮助有困
6、难者和有问题者。动手操作，观察， 说现象，并加以解释。识方法小 结，知引 导学生总 结引导学生归纳显微镜的使用步骤。归纳： 取镜和安放，对光，观察。提问： 你开始取镜时是从哪里取来的显微镜 ?显微镜使用完后，怎么办 ? 引导学生把显微镜外表擦拭干净，物镜偏到两旁， 并将镜筒缓缓下降到最低处， 将显微镜放回镜箱内。鼓励按步骤规范操作， 另外两组要指出问题， 明确评价分组评价：划分出四个小组，展开竞赛，要求两组之间互相监督，评定等级，看哪一组最先观察到清晰的物象。标准， 在找到清晰物象后要按规范将显微镜放好。板书设计导学反思练习使用显微镜 取镜和安放 对光、 观察第二节观察植物细胞课题观察植物细胞
7、 （二课时）主备人刘利敏导者刘利敏 课型新课使用时间课标要求学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。导学目标知识目标学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片， 认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。能力目标学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度情感目标在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变 化的，增强学习生物学的兴趣。导学 重 难 点重点： 制作临时装片，归纳植物细胞结构。难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片。导
8、法谈话法、演示实验法学法练习法、讨论法、实验法导学准备洋葱鳞片叶，清水，碘酒溶液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片， 显微镜，电子白板，提前制作临时装片、摆放示范镜。教案来源自撰导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图创设问 题情景， 激趣引入 新课师：显微镜是生物实验的常用仪 器，在它的视野中，我们会看到 奇妙的生命世界。今天，我们今 天，我们终于可以走进来一睹为 快了。巡视全班，对学生所备材 料有所了解。边调查边交流，询引生入境问学生“大家想看看什么？生:（多种多样）学生自主 学习，教 师巡视答 疑观看制作洋葱鳞片叶 表皮细胞临时装片的 教学视频 学习任务一：学习制作
9、临时装片 1、自学了解常用的玻 片标本种类和要求。 2、阅读教材总结制作 临时装片的方法和步 骤。 3、学生进行基本知识 总结， 进一步加深印象 观察的材料一定要 。 常用 的玻片标本有三种： 。 （记忆方法：动作记忆 - ）判断：用口腔 上皮制成的属于 片； 用血液可制成血 片；观察叶片内部 结构应制作片。 、 制作洋葱鳞片叶表 皮细胞临时装片：准备：用洁净的把载波片和盖 玻片擦拭干净。 放在实验台上， 用吸管在载波片的中央滴一滴。（注意适量）制作：用镊子从洋葱鳞片叶侧撕取一小块透明薄膜内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水 滴中， 用镊子把它 。 用镊子夹起盖 玻片， 使它的，然后缓缓地放
10、下，盖在要观察的材料上，这样 才能避免盖玻片下面 出现而影响观 察。（特别重要）染色：把一滴滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使染液浸润标本的全部。 、 请你归纳制作装片 的 “动作”步骤：、 、 、。学生合作 探究，观 察分析归纳讨论 展示辨 析，教师 引领解决教师示范：制作临时装片并引 导学生思考讨论以下问题 （1）为什么要擦载玻片和盖 玻片？（2） 滴多少水合适？ （3）怎么取洋葱鳞片叶表 皮？（4）为什么用解 剖针展平材料？ （5）为什么盖盖玻片要这样 小心做？（ 6）为什么要给材 料染上色？ （7）怎么做才能给材料染 色？（8）是不是所有 的材料都需要染色？4、学生动手练习
11、制作临时装 片，体会总结制作技巧。 （教 师观察巡视指导。） 学习任务二： 观察临时装片， 认识植物细胞的形态结构。 并 练习绘制植物细胞结构简图。 1、指导学生用显微镜观察临 时装片、了解植物细胞的大体 形态。 2、 自学教材植物细胞的结构， 对照所观察的细胞进行结构 辨认。 3、尝试画出洋葱鳞片叶内表 皮的细胞结构。 4、讨论总结植物细胞的一般 结构及功能。 5、实验拓展 重复练习制作、观察临时装 片 （或组间交换不同材料制成 的临时装片进行观察） 怎样区别显微镜视野中的 细胞和气泡？ 怎样判断污点在物镜、 目镜 或标本上？每组一台显微镜， 选择各组操作能力 最强的一名同学操 作识方法小
12、结，知引 导学生总 结1、制作观察洋葱临时装片的 步骤和技巧。 2、 总结植物细胞的一般结构。分组评价：划分出四个小组，展开竞赛，要求两组之间互相监督，评定等级。板书设计导学反思观察植物细胞 一玻片标本类型：切片，涂片，装 片 二洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 的制作：擦、滴、取、展、盖、染、吸三植物细胞结构：细胞壁保护支持细胞膜保护控制物质进出细胞质细胞生物活动的场所细胞核遗传信息库液泡储存存营养物质叶绿体光合作用的场所线粒体呼吸作用的场所第三节观察动物细胞课题观察动物细胞 （二课时）主备人刘利敏导者刘利敏 课型新课使用时间课标要求进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞
13、的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。导学目标知识目标进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞 的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。能力目标1提高制作以及观察临时装片的技能。2设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“ 胆大心细 ” 的心理素质；情感目标在“ 模拟制作 ” 活动中，提高学习生物学的兴趣。导学 重 难 点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实 验能力和观察能力。难点：制作临时装片过程中的刮取细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以
14、往的学习经验，是较高层次的学习）。（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）导法谈话法、演示实验法学法练习法、讨论法、实验法导学准备生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1 5），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。人口腔上皮细胞的结构挂图，提前制作临时装片、摆放示范镜。教案来源自撰导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图创设问 题情景， 激趣引入 新课师：复习植物细胞结构， 引入 动物细胞的学习。温故知新提出问题： 想看看自己身上的 细胞吗？ 人的细胞与植物细 胞有什么相同和不同 之处？ 激起疑惑：口腔上皮细 胞在哪儿
15、？怎样获 得？ 解决心中的疑惑引生入境学生自主 学习，教 师巡视答 疑参与 引导 帮助 调查观看制作人口腔上皮细胞临时装片的教学视频制作人口腔上皮细胞临时装片1设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）；2制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。学生合作 探究，观 察分析归纳讨论 展示辨 析，教师 引领解决用显微镜观察人的口腔上皮 细胞观察引导学生观察自己制作的临 时装片，然后同学间交换观 察。 借鉴老师摆放的示范镜。 发现由于取材、染色的不同而 出现的不同效果。绘制细胞的基本结构 图： 细胞膜 细胞质 细胞核 学生回答动、植物细胞 的异同每组一台显微
16、镜， 选择各组操作能力 最强的一名同学操 作识方法小 结，知引 导学生总 结1、制作观察人的口腔上皮临 时装片的步骤和技巧。 2、总结动物物细胞的一般结 构。板书设计导学反思第三节观察动物细胞 一人的口腔上皮细胞临时装片的制 作： 二观察动物细胞结构：细胞膜保护控制物质进出细胞质细胞生物活动的场所细胞核遗传信息库线粒体呼吸作用的场所第二章细胞的生活第一节 细胞的生活需要物质和能量课题细胞的生活需要物质和能量（一课时）主备人刘利敏导者刘利敏课型新课使用时间课标要求学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。导学目标知识目标学生能说出细胞含有的物质， 以及细胞膜具有控制物质进出的 功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的 作用。能力目标学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物
