《七年级历史上册 第7课 战国时期的社会变化教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册 第7课 战国时期的社会变化教案 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化【教学目标】 一、教学目标 1 、知识与能力了解春秋战国的起止时间。知道春秋五霸与战国七雄的名称。识读“春秋形势图”和 “战国形势图”,找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置,掌握识读历史地图的基本技能。 知道齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵联横的历史事实,从正反两面分析诸侯争霸的 作用。 2、过程与方法:通过收集与本课有关的历史故事,培养检索资料的能力和集体协作的精神。通过讲述与本 课有关的历史故事,培养学生的语言表达能力。引导学生思考“齐桓公为什么能够称霸”, 培养学生的理解能力。 3、情感态度和价值观利用本课丰富的历史材料,激发
2、学生学习历史的兴趣。通过卧薪尝胆等故事,激发学生从 小树立远大理想和为实现理想不畏困难的恒心毅力。 【学情分析】 本节课的授课对象是七年级学生,他们的分析、归纳和逻辑思维能力都还有待于提高。但 七年级学生具有极强的求知欲和好奇心,迫切希望通过自己的努力获取新的知识并展现自己,学 习积极性和主动性较强。因此在教学中应充分尊重学生的认知发展规律,因材施教。 【重点难点】 二、教学重点难点 重点:培养学生学习历史的兴趣。 难点:本课时间跨度大,人物多,头绪杂,学生不易掌握。 【教学过程】 教学活动 活动 1【导入】课程导入 【导入新课】:观看视频(多媒体播放)2700 多年前,华夏大地进入了凡有血气
3、,皆有争心的大争之世。在那个激荡的时代,勇者 彰显崛起之势,智者掀起变革风暴,谋者解开兴亡之谜,这就是中华文明正源生成的春秋战国 时代。悠悠岁月沉封了那个金戈铁马、英雄浪漫的时代,留给我们的是古老的历史斑痕与辉 煌而又沉重的梦想。今天就让我们一起来学习第七课、春秋五霸与战国七雄。 活动 2【讲授】教学过程 西周末年,昏聩的周幽王为博美人一笑上演了一出烽火戏诸侯的闹剧,最终付出了身死国 破的沉重代价,公元前 771 年犬戎攻破镐京,西周灭亡。第二年,周平王迁都洛邑,中国历史 进入东周时期。东周分成春秋和战国两个时期,请同学们在课本中找出春秋、战国的起止时 间和名称的含义。(学生找出并回答)同学们
4、请注意,春秋时期是我国奴隶制瓦解的时期,战 国时期是我国封建制度形成的时期。下面我们来学习第一幕:说周王衰落 看纷争四起看多媒体出示的图片,从图片中我们看到东周时期,周天子已经失去了往日的权势,春秋时 期,周天子的实力大大下降,到战国时期,周天子的地位就更可怜了。而正是在此时,诸侯国 为争夺霸权,展开了激烈的竞争。下面我们就根据材料来分析诸侯争霸的原因。通过出示两 则材料来帮助学生分析春秋时期诸侯争霸的原因。(一是周天子势力衰落,诸侯势力变得强2大。二是为了争夺土地、财产、人口和权力。)实质就是为了获取周天子过去享受的政治、 经济特权。下面我们来看第二幕:观春秋烽火 看霸主雄风春秋时期先后出现
5、了五位霸主,他们分别是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。 史称“春秋五霸”关于春秋五霸还有另外一种说法你们知道吗?(学生回答)最先称霸的是齐桓公,请同学们阅读课本并结合老师的提示来分析齐桓公成为春秋首霸的 原因。(学生分析并作答,教师总结。)公元前 651 年,齐桓公在葵丘举行诸侯盟会,周天子派 代表参加,正式承认了齐桓公在中原的霸主地位。齐桓公之后起来参与争霸的是晋国和楚国,这两国数次联合盟国在中原地区对决,先后持 续百余年,是春秋时期最壮观的景象。 在晋楚争霸中,晋文公通过城濮之战一跃成为中原霸主。(教师讲解)虽然称霸受挫,但楚国并没有放弃对霸主地位的追求,到楚庄王时,通过邲之战,楚
6、国终成 春秋一霸。(教师讲解)请一位学生朗读每课一得,越王勾践卧薪尝胆终于实现了自己的人生理想。教育学生学习 勾践的优秀品质。春秋时期的两百多年间,诸侯们打了四百多场大战。到春秋末期,诸侯国锐减到二十几个。 到战国时期主要只有七个国家了,历史上称为战国七雄。下面我们来看第三幕:谈七雄兼并 解战国风云战国初期,晋国分裂成韩、赵、魏三个国家,它们与原来的齐、楚、秦、燕并称为“战国 七雄”。知道各国的位置,齐楚秦燕赵魏韩,东西南北上中下。介绍战国七雄的实力变化特 别是秦国,由学生扮演角色分析问题。进而导出“合纵”“连横”。著名的纵横家秦国的张 仪、魏国的公孙衍等。那么,“合纵”“连横”政策的结果如何
7、呢?请同学们根据材料进行 分析,教师进行指导。得出结论:合纵失败,秦国壮大,为后来秦灭六国奠定了基础。问题探究:有人说,春秋战国时代把人们带进了战乱,对社会起了破坏作用,延缓了历史的 发展;有人说,春秋战国时代是“在战斗中成长”,推动了历史的发展,你的观点如何呢?(根 据材料进行分析)恢弘壮观的春秋战国时期还给我们留下了丰富的文化遗产,下面来看第四幕:讲趣味故事 悟历史智慧请一位学生生动地讲述一个成语故事,然后一起领悟其中的智慧。教师罗列一些相关的故 事其启示。春秋战国,纷争不休,在争霸与兼并的过程中,国家逐渐走向统一。最终秦灭六国,一统天 下。历史告诉我们,统一是历史发展的主流。让我们把视野
8、移至海峡两岸,那一弯浅浅的海峡成为无数中国人抹不去的乡愁,实现祖国 的完全统一是全世界炎黄子孙共同的心愿和梦想。遥想当年,国弱民穷,山河破碎,梁启超先 生写下了脍炙人口的少年中国说,激励了一代代中华儿女前赴后继、努力拼搏;看今朝, 国泰民安,复兴在即,我们有理由相信,在中国共产党的正确领导下,全国人民万众一心、齐 努力、共奋斗、随着我国综合国力的不断增强,祖国的统一大业必将实现。请在座的每一位 同学牢记:中华复兴,重担在肩! 活动 3【练习】课堂练习 四、作业 多媒体出示作业:当堂练习。 活动 4【活动】课堂活动 请一位学生生动地讲述一个成语故事,然后一起领悟其中的智慧。教师罗列一些相关的故事 其启示。3活动 4【课堂小结】
