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1、（ ）月（ ）日 总第（ 11 ）课时 教学内容教学内容Unit Two What time is it? 第（ 5 ）课时教学目标教学目标1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。 2、能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to 重点难点重点难点教学重点：听、说、认读本课时的四个动词词组。 教学难点：在情景中正确使用句型：Its time to 教具准备教具准备教教学学过过程程一、复习引题 1、数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。 二、教学新课 1、玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is
2、it ?学生快速回答 Its oclock .Its time for 2、教师做出 4：35 的手形，问：What time is it ? 引导学生说出：Its 4:35、school is over .教师接着问：School is over .Where do you go ? 学生回答：We go home .教师由此导入句型 Its time to go home . 3、教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：Its time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说 Its time to go to school 。请学生做背书包、走路
3、的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：Its time to为下一课时重点学习句型做铺垫。 4、听音跟读，注意强调语音语调。 5、教师可采用 A 部分 Lets do 的形式操练新的句型。 三、巩固练习 1、画画说说：学生模仿 B Lets learn 部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生 A 六点起床，他就指着自己的画说：Its 6 oclock .Its time to get up . 2、完成 Lets play。 四、布置作业 1、熟读并背诵所学内容。 2、设计学习时间表并用英语描述。作业设计作业设计板书设计板书设计Unit Two What time is
4、 it?A Lets learnbrother sistergrandfather(grandpa) grandmother (grandma)教学反思教学反思（ ）月（ ）日 总第（ 12 ）课时 教学内容教学内容Unit Two What time is it? 第（ 6 ）课时教学目标教学目标1、能让学生运用 What time is it? Its.写句子。 2、能听懂录音。 3、会唱 Lets sing 的歌曲。 4、能听懂 Story time 的 内容。重点难点重点难点教学重点：掌握两个重点句子：“What time is it? Its.”的正确书写。教学难点：在四线格中的正确
5、书写 T What time is it? Its. 教具准备教具准备教教学学过过程程一、复习引题 1、日常口语交流。 2、Review：A、B 两部分的词语及对话。 二、教学新课 1、让学生练习运用 What time is it? Its.练习说句子。 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 三、巩固练习 1、读一读并排序。 2、听录音并排序。 3、看一看并连线。 4、唱 Lets sing 的歌曲。 5、听录音看动画理解 Story time 的内容。 四、布置作业 1、唱第 20 页的歌曲给家长听； 2、听录音并跟读 Story time。作业设计作业设计板书设计板书设计教学反
6、思教学反思（ ）月（ ）日 总第（ 13 ）课时 教学内容教学内容Unit 3 Weather 第（ 1 ）课时教学目标教学目标1、能听懂、会说“Can I .?”并能在适当情景中应用。2、在对话中巩固描述天气的词 cold，warm，cool，hot。重点难点重点难点教学重点：句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant. 词汇：wear can cant 教学难点：“Can I ?” 问答中的人称转换。教具准备教具准备教教学学过过程程一、复习引题 1、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、co
7、ld。 二、教学新课 1、教师根据当时情况说：Its hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress)? 并引导学生回答：Yes，you can.或 No, you cant. 并进行板书。 2、学生分小组练习：A：Can I wear my? B：Yes，you can./No, you cant. 3、播放 Lets talk 部分教学录像，学生观看。 4、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。 5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。 三、巩固练习 1、创新
8、练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：A：Its Can I ? B：Yes， you can. / No, you cant. 2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。 四、布置作业 1、熟读并背诵第 24 页的 Lets talk。作业设计作业设计板书设计板书设计Unit 3 Weather（A）Can I wear my?Yes，you can./No, you cant.教学反思教学反思（ ）月（ ）日 总第（ 14 ）课时 教学内容教学内容Unit 3 Weather 第（ 2 ）课时教学目标教学目标1、能听懂会说本课的会话。 2、能听说认读本课主要单词
9、：warm，cool，hot，cold，weather。 3、学会运用“Its cold/hot/cool/warm in.”, 要求表达准确，语调自然。 4、初步了解我国几个城市的气候特点。 重点难点重点难点教学重点：句型：Its warm/hot/cold/cool in;词汇：cold、cool、hot、warm、weather 教学难点：单词 weather 的发音。教具准备教具准备教教学学过过程程一、复习引题 1、学生一起说儿歌（Lets chant P25）。 二、教学新课 1、教师说：Its warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shi
10、rts. Today we are going to learn about the weather. Now lets watcha weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读 weather report（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读 weather 时，th 咬舌尖。 2、教师播放 Unit 4 Lets learn A 部分的课件。学生观看。 3、教师提问：Is it a weather report? 学生回答：Yes, its a weather rep
11、ort. 教师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子 Its cool in Lhasa.引导学生答出：No. Its cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。 4、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool 是形容天气凉快；而 warm 一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：Its warm in Beijing.并引导学生跟读。 5、教师将单词卡 warm、cool 贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：Where is cool？ Where is warm？启发学生回答：Its cool in Lhasa. Its warm in
12、 Beijing. 6、鼓励学生用 warm 和 cool 描述我国其他城市的天气状况：Its warm / cool in ., 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isnt warm/cool in进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。 7、请学生观察书中插图：Which city can you find？学生答出：Harbin、Hong Kong教师说：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. 8、用体态语言解释 hot 和 cold 的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。 9、教师说：Its cool in Lhasa. Its
13、 warm in Beijing. Whats the weather like in Harbin?引导学生说出：Its cold in Harbin. 提问：Whats the weather like in Hong Kong? 引导学生说出：Its hot in Hong Kong. 10、教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing? 学生回答：Its warm in Beijing. 教师问：Whats the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? 学生
14、分别回答：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. Its cool in Lhasa. 11、引导学生用 What the weather like in?提问关于我国其他城市的天气状况。三、巩固练习 1、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。 2、完成 Lets chant。 四、布置作业 1、读课文第 25 页并背诵 Lets chant。作业设计作业设计板书设计板书设计教学反思教学反思（ ）月（ ）日 总第（ 15 ）课时 教学内容教学内容Unit 3 Weather 第（ 3 ）课时教学目标教学目标1、让学生掌握含有字母组合 ar, al 的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 arm, car, card, ball, tall, wall 五个词语。重点难点重点难点write,练习书写四个简单单词 Circle 圈出听到的单词教具准备教具准备教教学学过过程程一、复习引题 1、师生做日常口语练习: A: Can I go outsid
