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1、课外记叙文阅读（一）,纵观近几年的中考现代文阅读试题，记叙文阅读一直是备受命题者青睐的选择之一。其分值一般在17分左右，考查角度主要集中在以下几点：,第一课时,学习目标 1、掌握概括情节的方法。 2、掌握分析情节作用的方法 。 3、掌握分析人物形象的方法。,1、完成练习卷成长，只是瞬间的事中的第1小题： 通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分） 2、完成练习卷我说，你听中的第1小题： 围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。 （提示：概括情节，可通读全文，筛选以下信息：何时、何地、何人、做何事、结果如何。）,通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。16岁时，自卑
2、的我(因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。) 何时、何人、做何事、结果如何。,成长，只是瞬间的事第1题,答案：,2、完成练习卷我说，你听中的第1小题： 围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。 学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休 。 答：“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。 。,概括故事情节的方法思路 模式一：按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。概括之前需筛选重要信息。 例如：成长，只是瞬间的事第一题 模式二：
3、 如果情节比较复杂，可按照开端、发展、高潮、结局四个环节分别概括。,教师点拨1,3、完成练习卷提琴 中的第1小题： 小说第二段对全文情节展开有什么作用？,答：为写舅舅忍痛让父亲去卖琴，父亲没舍得 卖琴，于是舅舅把琴送给我，后来我在上大学 前夕去店里打听琴的价格等情节做铺垫,情节的作用,1.内容： 人物（刻画人物性格） 主题（表现主旨、凸显主题、 深化主题） 2.结构： （1）设置悬念，引起读者的阅读兴趣 （2）引出下文，为下文做铺垫或埋下伏笔 （3）照应前文 （4）推动情节发展，使情节波澜起伏或丰富故事情节 （5）作为线索，贯穿全文,教师点拨2,赏析小说的人物形象,1.常见题型 概括人物的性格
4、特征；掌握分析小说刻画人物的方法与技巧；评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 2.人物形象刻画基本技巧正面描写：肖像、语言、行动、神态、心理描写及细节描写等。（注意概括介绍）侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写,4、完成练习卷 提琴中的第2小题： 请概括“父亲”这一形象的主要性格特点。 能体贴理解他人，疼爱子女。 “我” 侧面烘托“父亲”的形象。 我说，你听中的第4小题： “好!”在文中出现了两次，从这两个“好!”上，你可以看出这是一个怎样得老师?试分别做简要概括。 第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师;第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。,分析人物
5、形象时，要做到以下几点：一要立足原文，不要过分拔高人物的思想品质，更不能无中生有，概括出原文中没有的性格特征；二要全面分析评价人物，不要以偏概全； 三是不要忽略次要人物对主要人物的衬托（正、反）作用。,教师点拨3,答题格式：总评+具体解说,XX是一个的形象,即性格+身份地位,结合文本具体分析,第二课时,学习目标 掌握赏析句子的方法。,1、完成练习卷我说，你听中的第3小题： 下面是当年课堂上师生精彩的对话。 “她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。” “你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” （提示： 以修辞手法的运用为切入点，通过赏析修辞来品味句
6、子。）,答案：,1、“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 “你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。” 运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。,2、完成练习卷成长，只是瞬间的事中的第4小题：请你从划线的B处进行赏析。我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也
7、说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 “攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助。,教师点拨1,赏析句子的方法：1.从修辞入手2.从文中富有表现力的词语（动词、形容词、 副词、 叠词）入手 3.从人物的描写方法入手 如：成长，只是瞬间的事的B处： 运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒。,3、完成成长，只是瞬间的事第4题： A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得
8、再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂 用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围 用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒,C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。,运用动作描写，“看我一眼” 、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美 术的理解 用语准确，“意味深长”、“郑重其事 ”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持,核对答案： 成长，只是瞬间的事 2. 美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学
9、聪明 示美术课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明） 3.示例：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。,我说 你听 2.因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。提琴 2、因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。 估计“我”没有了解到事情真相而轻松，同时又怕“我”从自己的眼神中看出破绽而回避。,
