高中历史必修三第2单元检测

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1、武汉开发区一中高中历史必修三第二单元检测编选人：张书林审核人：肖爱华1(2012 年高考广东卷 )1521年有教皇代表与马丁路德辩论说：信仰无法 安稳地奠基于圣经 ，因为“圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所 至地扭或拉”。他们的主要分歧在于 A教会是否腐败 B信仰是否必要 C信徒能否仅仅依靠信仰得救 D 圣经能否作为信仰的基础 解析：解答本题要注意双方分歧的本质点在于所代表的利益群体不同。从材 料看，教皇代表认为 “信仰无法安稳地奠基于 圣经”， 也就是“因行称义 ”， 这与路德的 “因信称义 ”的主张是冲突的。 教皇代表为维护其既得利益， 坚持教 徒通过教会所规定的宗教仪式才能得到救赎，

2、而路德从新兴资产阶级的利益出发， 反对教会剥削和压迫， 坚持信仰耶稣即可得救。 所以选 C 项。路德并不反对 圣 经作为信仰的基础，本题易错选D 项。答案： C 2(2012年高考北京卷 )下列各选项中，中外名著创作于同一世纪的是 A顾炎武天下郡国利病书与洛克政府论 B郭守敬授时历与牛顿自然哲学的数学原理 C曹雪芹红楼梦与薄伽丘十日谈 D关汉卿窦娥冤与莎士比亚哈姆雷特 解析：解答本题的关键是熟知选项中涉及的著作的产生时间。A 项天下郡 国利病书政府论都出现于17 世纪，所以答案选A 项。B 项中授时历 出现于 13 世纪， 自然哲学的数学原理出现于17 世纪，故排除。 红楼梦出 现于 18 世

3、纪， 十日谈出现于14 世纪，故 C 项错误。 窦娥冤出现于元朝， 哈姆雷特出现于17 世纪初期，所以 D 项错误。 答案： A 3(2012年高考山东卷 )“兴起于 18 世纪初的美国文化， 实乃启蒙运动和宗 教改革运动撞击融合后的产物。 两项运动有个共通之处 而这正是美式思维模 式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指 A反抗权威，强调个人自由B崇尚理性，重视法制 C崇尚理性，强调个人自由D反抗权威，重视法制 解析：解答本题的关键是准确理解启蒙运动和宗教改革的“共通之处 ”。启 蒙运动和宗教改革都反对封建专制与神学世界观即反对权威，二者都提倡个性的 解放即强调个人自由， 这与美式思维模式

4、所倡导的反专制、求民主相吻合， 故选 A 项。崇尚理性与重视法制不符合宗教改革，故排除B、C、D 三项。 答案： A 4普罗泰格拉出生于公元前480 年前后，他曾与雅典民主派政治家伯利克 里结为挚友， 一生旅居各地， 收徒传授修辞和论辩知识。 晚年因“不敬神灵”被 指控，著作论神被焚，他被逐出雅典，在渡海去西西里的途中因船沉而亡。 下列关于普罗泰格拉的表述，正确的是 A他生活于雅曲民主制的奠基时期 B他继承了苏格拉底的人文思想 C他否定了神的权威，受到神的报复D他的思想体现了古希腊人文主义的本质 解析：伯利克里生活的时期属于雅典民主的繁荣时期，A 项错。苏格拉底生 活在普罗泰格拉之后， B 项

5、错。普罗泰格拉因船沉而亡，属于偶发事件，并非神 的报复，C 项错。普罗泰格拉是智者学派的代表性人物，其思想体现了人文主义 的本质。 答案： D 5以普罗泰格拉为代表的古希腊智者学派和以孔子为代表的儒家学派相比 较，二者的不同之处是 A具有人文意识B提倡独立思考 C关注现实社会D评判事物标准 解析：本题考查智者学派和儒家学派的对比。智者学派的核心思想是 “人是 万物的尺度 ”，认为评判事物的标准在于个人， 而且每一个人的标准度可能不一 样；儒家学派的核心思想是 “仁”，这也是评判事物的标准， 故二者评判事物的 标准不同。 答案： D 6彼特拉克说：“有人对野兽、飞禽和鱼类的事物知道得很多, 而对

6、人 的本性一无所知，不知道我们从何来，往何处去，以及为什么生活，这到底有什 么好处？”这体现了他 A提倡人性，关注人生B呼吁人们爱惜大自然 C主张信仰即可得救D公开向宗教神学挑战 解析： 本题考查文艺复兴时期代表人物的思想观点。关键信息：“彼特拉克 ”、 “对人的本性一无所知 ”。彼特拉克是文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴， 就 是要把人性从宗教束缚中解放出来。 答案： A 7“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度，迷信、偏私，特权和压迫， 必将为永恒的真理、永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排斥。” 恩格斯这段话肯定的是 A文艺复兴运动B宗教改革运动 C科学社会主义D启蒙运动 解析

7、：“思维着的悟性 ”就是理性， 再根据材料中的 “特权”、“人权”可 判断为 D 项。答案： D 8下列对这两位思想家的共同之处分析正确的是 黄宗羲明夷待访录卢梭社会契约论 古者以天下为主，君为 客， 凡天下之无地而得 安宁者，为君也。, 敲剥天下之骨髓，离散 天下之子女，以奉我一 人之淫乐，视为当然， 曰： “此我产业之花息 也。 ”然则为天下之大 害者，君而已矣。我们就会发现社会公约 可以简化为如下的词 句：“我们每个人都以 其自身及其全部的力量 共同置于公意的最高指 导之下，而且我们在共 同体中接纳每一个成员 作为全体的不可分割的 一部分。” A都批判了封建君主专制统治 B都是工业革命之

8、后在思想意识领域的反映 C都主张通过改革推翻君主制 D都促成本国不久爆发一场声势浩大的革命解析： 本题考查专制时代晚期东西方思想家的相同点。黄宗羲 “以天下为主， 君为客 ”认为皇帝是次要地位。 对君主统治进行了批判。 卢梭认为 “我们在共同 体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分”强调的是公共意志高于君 主专制，因此应选 A 项。B、D 项不符合黄宗羲的思想， C 项不符合卢梭。 答案： A 9全国人大会议上，实现了城乡代表选举，“同票同权”，反映了我国民 主政治的发展。这种取消城乡选举权差异的举措体现了欧洲启蒙思想家的什么理 念 A浪漫主义B三权分立 C平等自由理念D天赋人权观念 解

9、析： 易误选 D 项，天赋人权强调自然赋予人类的自然权利，而“城乡代 表同票同权 ”强调的是代表选举权的平等，故C 项正确。 答案： C 10东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿 着讲求实际功利精神的是墨家学派的诉求王阳明心学的主旨智者学派的 主张王夫之的唯物思想 ABCD 解析：解答本题的关键信息是 “讲求实际功利精神 ”，结合所学知识逐个分 析选项。墨家学派讲究 “兼相爱，交相利 ”，所以符合题意；王阳明心学属于 主观唯心主义，倾向于哲理思辨，所以排除 ； 智者学派提出 “人是万物的尺度 ”， 由此判断 符合要求；王夫之强调唯物是哲学思想， 所以排除 。 故答案是

10、 。 答案： A 11(2011年高考新课标全国卷 )苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的 比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你 们, 我要让你们知道，要是杀死像我这样的人， 那么对你们自己造成的损害将 会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底 A维护公民生存权利B捍卫思想自由原则 C抗议雅典司法不公D反对贵族专权暴政 解析：解答本题时，要抓住题干关键词句 “可笑的比喻 ”“整天到处叮住你 们不放 ”“要是杀死像我这样的人， 那么对你们自己造成的损害将会超过对我的 残害”，根据教材知识可知， “对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”意 即“唤醒和捍卫思想自由

11、 ”。就选项而言， A、C 两项说法不符合题意； D 项说 法在材料中没有体现。 答案： B 12 (2011年高考北京卷 )某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道 德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是 A普罗泰格拉B苏格拉底 C柏拉图D亚里士多德 解析：普罗泰格拉是智者学派的代表，主张“人是万物的尺度 ”；苏格拉底 倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，强调知 识即美德， 开创了古希腊哲学的新方向。柏拉图鼓励人们独立理性思考，为理性 主义的发展奠定基础； 苏格拉底在许多学术领域取得卓越成就，他关注自然界和 人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的，比较四

12、个选项可知B 项符 合题意。 答案： B 13(2010 年高考北京卷 )英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的 一个重要思想是乌托邦， “它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是 A人是万物的尺度B理念论 C逻辑三段论D美德即知识 解析：根据题干材料中反映的信息可判断这位古希腊哲学家是柏拉图，题干 中的“乌托邦 ”实指柏拉图的 “理想国 ”。柏拉图的另一个重要思想是理念论， 故正确答案为 B 项。A 项人是万物的尺度是普罗泰格拉的观点；C 项逻辑三段论 是亚里士多德的成就； D 项“美德即知识 ”是苏格拉底的观点，故排除A、C、 D 三项。答案： B 14(

13、2011 年高考安徽卷 )恩格斯指出， 任何新的学说“必须首先从已有的思 想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是 A商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B人文主义保留了天主教的神学色彩 C古典文化孕育了意大利的人文主义 D人民主权学说丰富了法国启蒙思想 解析：准确理解材料表达的含义是解答本题的关键。恩格斯认为： 新学说的 产生固然有它的经济基础，但“首先”是思想文化基础。古典文化孕育了意大利 的人文主义，恰恰印证了恩格斯的观点，体现了其主旨。答案： C 15(2011 年高考福建卷 )当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够 回想起探索与发现的诸种辉煌成就, 看起来仿

14、佛是在每一个方面，人类行动的 疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是哥伦布发现新大陆马丁 路德倡导 宗教改革莎士比亚的哈姆雷特拜伦的唐璜 AB CD 解析：通过分析题目信息可知， 材料强调在文艺复兴时期人文主义思想的影 响下，人们探索与发现的成就， 使人类在每一个方面的行动都更加广阔。哥伦布 发现新大陆是新航路开辟的重要组成部分，明显正确；宗教改革打破了民众对 罗马教会的迷信，解放了思想， 正确；是文艺复兴的重要成就之一，符合题 意；错误，其反映了人们对启蒙思想家设想的“理性王国 ”深感失望， 与题目 的信息无关。综上分析，故选择A 项。答案： A 15(2011 年高考江苏卷 )“人民的议员就

15、不是、也不可能是人民的代表，他 们只不过是人民的办事员罢了； 他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人 民所亲自批准的法律， 都是无效的； 那根本就不是法律。 ”这段话体现了下列哪 位思想家的主张 A卢梭B伏尔泰C孟德斯鸠D康德 解析：材料反映的是 “人民主权 ”主张，该主张是法国启蒙思想家卢梭的思 想主张。 答案： A 16 (2011年高考天津卷 )“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东 西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切 事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是 A孟德斯鸠B伏尔泰C卢梭D康德 解析：从材料信息看， 该思想家主张自由和理性。 康德认为启蒙运动的核心 是人应该自己独立思考，理性判断，提出了“人非工具 ”的思想，故选D 项。 答案： D 17(2010 年高考天津卷 )“17 世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为 A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C有些启蒙思想家本身就是科学家 D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 解析： 17 世纪末科学革命的重大胜利沉重打击了天主教会，更加解放了人 们的思想， 人们以更加科学、 理性的思维看待当时的社会，从而为启蒙运动奠定 了理性主义的思想基础，成为启蒙运动兴起的原因之一