《高考语文复习79理解诗意3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习79理解诗意3（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、答案 战乱连年，山河破碎。亲人离散，生死未卜。 老友分别，难以重逢。,答案 四层。首联为第一层，写离开故乡的时间很长； 颔联为第二层，写眼前所见不是故乡风物(或身处异地 他乡)；颈联为第三层，写随着年龄增大，乡情日浓； 尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。,答案 这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬 日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树 叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不 同情况的反应来描写的。,答案 燕子。从“呢喃”“衔将归画梁”这些词句可 看出。,答案 描写了诗人饮酒、竹林漫步、读书、卧榻看山 等生活画面，表现诗人的一种不问世事、超然物外的 隐逸的生活态度。,
2、答案 傍晚。“吹角”是从听觉角度描写的。“射 雕还”是从视觉角度描写的。,联系诗句简答：诗人看见归雁产生了哪些想象和联想？,答案 诗人由归雁联想到了它们归来前的栖息地环 境优美、水草丰盛的湘江，由湘江联想到了湘江女神， 并想象了她在月夜鼓瑟的情景，由瑟声想到了凄凉哀怨 的乡思，想象到大雁不忍再听下去，飞回北方。(不必 细致区分“联想”“想象”),答案 (1)通过描写朱桥、春水、春云、游丝、花、 鸟、斜日等意象，表现了作者对春光的喜爱之情。 (2)物本无情，但作者却借一“萦”字从视觉角度写 游丝对人的眷恋，它网住了春光，留住了游人。 “唤”字从听觉方面写花间鸟啼声声，似乎在唤游 人，运用了拟人的手法。春物留人，人亦恋春，以游 丝和啼鸟衬托游人对春光美景的留恋。,答案 (1)“愁”字。诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城 外之景，抒发了苍凉伤感的情怀。 (2)描绘了作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地， 黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。 (3)抒发了历史变迁无情的感慨。,返回,
