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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 网络交往新空间教案-第六课网络交往新空间教案第六课 网络交往新空间教案第二课时享受健康的网络交往 教学设计与反思【教学目标】1、情感、态度和价值观:树立自 觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望， 用自己的实际行动为维护网络环境尽自 己的责任。2、过程与方法:通过案例分析,辩 论等活动,自主探究,小组合作,培养自我 保护意识和强化规则意识。3、知识与技能:面对网络，知道 如何保护自己；在网络上，能自觉遵守-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 网络规则，做对人对己有益的事情。【教学重点】激发学生自觉遵守网络规则与自 我
2、保护的强烈愿望。【教学难点】正确认识网络交往中的自由程度。【教学课时】1 课时【教学方法】情感体验教学法、 合作探究法、讨论法、讲授法【教学过程设计】一、情景导入健康游戏广告抵制不良游戏，拒绝盗版游戏，注意自我保护，谨防上当受骗。适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时间，享受健康生活。生：畅所欲言师：总结这则广告，我们应科学 合理地使用网络，为我所用。从另一个 侧面，我们也可以发现网络有着许多危 害，作为未成年人，由于自身善恶辨别-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 能力和自制力相对较弱的原因，更应加 强自我保护。在这一课，我们共同探讨 如何学会在网络生活中学会自我保护的
3、 有效方法，怎样积极预防网络的危害， 兴利驱弊，享受健康的网络交往。二、学习探究第一目 学会自我保护学习探究 1故事接龙梅平 与网友见面可能有的结果。引导学生畅 想各种可能会出现的情况，提高学生对 问题的分析能力。师：同学们都在网上遇到陌生网 友的邀请的吧，请同学们畅想梅平与网 友见面后可能会出现的情况。生 A：可能是很坏的结果，网友 可能是伪装起来以骗取我们的信任，见 面的时候可能对梅平作出身心伤害的事 情。生 B：可能网友不是坏人，但品 质很差，与在网上的表现不同，梅平会 很失望。生 C：也有可能是好的结果，遇-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 到一个好人，做了生活
4、中知心的朋友。生 D：也有可能堕入网恋，影响 学习。师：集体的智慧是巨大的，同学 们的考虑很全面。这让老师了解到同学 们的安全防范意识是很强的，都认识到 与网友见面的危险。由于中学生对新奇 事物有很强的好奇心，往往缺乏生活经 验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱 惑能力还需提高，所以老师在此不提倡 同学们与网友见面的。现实生活中的事 情，要找熟悉的朋友或师长帮助解决。梅平这个例子告诉我们，要享受 健康的网络交往，首先要学会自我保护。 请同学们根据这件案例，总结出学会自我保护的方 法。生 A：与陌生人聊天，不轻易泄 露个人资料，不答应陌生网友的要求。师：这样做就对了。这些做法我 们可以归纳为：提高
5、自己的安全防范意 识。这是学会自我保护的第一步。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生 B：要提高自己辨别是非的能 力。有时邮箱会收到莫名其妙的广告， 说去哪里寄钱，能得到什么好处的。这 都是骗人的，哪有这么多的好处？生 C：要提高自己的抗诱惑的能 力。控制一下自己对新奇事物的好奇心。形成理念 1学会自我保护1、 提高自己的安全防范意识2、 提高自己的辨别觉察能力3、 提高自己的抗诱惑能力学习探究 2让同学们分组讨 论，给小齐出谋划策，如何抵制网络垃 圾的诱惑。 师：教材第 73 页讲述了一 个小齐的故事，他很意外地看到了黄色 网页，又带着好奇心去浏览了。请同学 们给小
6、齐出些主意，该如何抵制黄毒的 诱惑?生 A：不上网，多参加课外活动。师：办法不错。不上网，做些感-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 兴趣的事情。心理学上把这种办法称为 “转移注意力”。 假如小齐想了解科学 的性知识，他有什么样的办法？生 B：学习中小学生健康与卫 生等书籍，了解生理科学知识。师：同学们的办法都很好。这都 是问题出现了才采取的措施。我们能不 能预防问题的出现呢？例如，我们有什 么办法可以使不健康的网页不在我们的 面前出现？生 C：安装过滤网页的软件。 (“绿坝-花季护航”，是我国政府为净化 网络环境，避免青少年受互联网不良信 息的影响和毒害，由国家出资垄断
7、，供 社会免费下载和使用的上网管理软件， 是一款保护未成年人健康上网的计算机 终端过滤软件。软件通过中国软件评测 中心的严格测试，可以有效识别色情图 片、色情文字等不良信息，并对之进行 拦截屏蔽，产品同时具有控制上网时间、 管理聊天交友、管理电脑游戏等辅助功 能。产品安装容易，操作简单，) 师：-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 同学们给小齐想了好多主意，都具有可 操作性，相信小齐听了以后能够抵抗不 良的诱惑。我们一起归纳刚才提到的方 法：转移注意力，短期不上网，做 些感兴趣的事。如何抵制黄毒的诱惑 学习 中小学生健康与卫生等书籍，了解 生理科学知识 安装过滤网页的软件
8、。第二目 遵守网络规则学习探究 3辩论：网络交往 的自由有没有限度？逐步引出网络交往 和现实生活中的交往一样需要遵守道德 和法律规则。探究规则及预期效果：请学生根 据上述两个观点分成两组辩论，正方观 点是：网络交往自由有限度。反方的观 点：网络交往自由没有限度。由于这个辩题对反方来说难度较 大，在讨论辩论的时候老师尽可能加入 反方这一组，提示反方应如何辩，例如-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 复习上一课网络交往新空间中“网 络无极限”这一目题的内容，找出无极 限体现在哪些地方。同时教师可以引导 正方从“没有约束的网络世界将会怎样” 来考虑。 师：网络世界是虚拟的，在
9、网上交流谁也不认识谁，那么我们是否 可以在网络上为所欲为呢？你如何看待 网络交往的“自由”?这种自由有没有限 度?请同学们展开辩论。学生辩论后，老师归纳：在上一节课，我们学习了“网络 交往无极限”的内容，正如刚才反方所 说，网络交往的自由可以体现在以下三 个方面：网络交往的自由没有限度：1、 网络交往的时空没有限度2、 网络交往突破了专业的限制3、 网络交往突破了角色的限制师：但是我们在网络交往中使用 的言论、行为和态度的自由是有限度的。网络交往的自由有限度：-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 1、言论 2、行为 3、态度基本要求：尊重对方，诚实守信， 对自己的言论负责。师：它们与现实生活中的交往有 很多相似之处的，都是要遵守某些共同 的规则。同学们可以借鉴现实生活中我 们交往需要遵守的基本规则，来分析我 们在网上交往要遵守哪些规则呢？ 生： 尊重对方，诚实守信，对自己的言论负 责。相关链接阅读全国青少年网络 文明公约要善于网上学习，不浏览不良信 息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他 人；要增强自护意识，不随意约会网 友；要维护网络安全，不破坏网络秩 序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空 间。-精选财经经济类资料-
