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1、小说情节复习目标：,1、能梳理并概括出小说主要情节，赏析小说情节的作用；2、强化阅读过程，培养良好习惯，提高鉴赏小说的能力。,考查角度,1、概括情节2、鉴赏小说情节的作用3、探究情节安排的合理性,鉴赏小说情节的作用,1、2010年浙江高考静流： 文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？（2分） 2、2011年浙江高考第9车厢： 小说开篇写了我的一次的乘车经历，有什么作用？（3分） 3、2011学年期末样卷妈妈的银行存款： 文章最后，“妈妈”说她从来没有在银行里存过款，小说以此收尾，有何作用？ 4、2012年2月月考回家： 年轻人想回家，最后却又回到了作为战俘生活过的澳洲农场，并想以此为
2、家，这样的情节安排有什么作用？,回顾,题干展示,常见题型（归纳）： 1、某情节在某方面的作用1、文中写了XX情景在小说中起到什么作 用？ 2、这样的情节安排有什么作用？ 3、某一情节是否可以删去，为什么？ 4、小说某一部分写了，这样写有什么用意？,综合问,单一问,2010年浙江高考静流： 文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？（2分）,2、2011年浙江高考第9车厢： 小说开篇写了我的一次的乘车经历，有什么作用？ 3、2011学年期末样卷妈妈的银行存款： 文章最后，“妈妈”说她从来没有在银行里存过款， 小说以此收尾，有何作用？ 4、2012年2月月考回家： 年轻人想回家，最后却又回到
3、了作为战俘生活过的 澳洲农场，并想以此为家，这样的情节安排有什么作用？,情 节 之 答 题 角 度（综合问）：,14.文章最后，“妈妈”说她从来没有在银行里存过款，小说以此收尾，有何作用? (6分) 【上学期期末妈妈的银行存款】 答案：丰富故事情节。小说在情节的发展过程中，反复强调母亲确实有那样一笔银行存款，只在结尾处才告诉读者根本就不存在什么银行存款，故事也随之戛然而止。这样的安排，既出乎意料之外，又在情理之中，使情节更为曲折。 塑造人物形象。小说结尾“妈妈”的行为，使读者对在艰难困苦生活之中慈爱、坚韧、精于持家的母亲形象有了更深的认识，发现了她深藏的睿智，认识到母亲性格的复杂性，使人物形象
4、更加丰满。 深化小说主题。小说中多次出现的母亲“无中生有”的“银行存款”，在家庭陷于困境之时，给家人带来了温暖、希望和勇气。这时的“银行存款”已经具有了象征意义，直至结尾真相大白，使主题更加丰富。 照应文章标题。小说结尾“妈妈”说从没有存款，也没经过银行的大门，这就与文题“妈妈的银行存款”相呼应，结构严谨。,（指向情节：结尾）,（指向人物）,（指向主题）,（若是末段，考虑与文题关系）,14.年轻人想回家，最后却又回到了作为战俘生活过的澳洲农场，并想以此为家，这样的情节安排有什么作用？（6分）【2月月考回家 】答案:这一情节的突转，使小说行文跌宕起伏，可读性更强。 这一情节也折射出人性的善良，经
5、历战争的人们可以互相慰藉，重建家园，给人以希望。和战争的残酷形成对比。 这一情节的安排加重了小说的悲剧色彩，借“回家”而不得来揭示战争对人们造成的创伤。回到战俘营具有讽刺意味，战俘营本是人们最不愿去回味的地方，可年轻人只能从那里得到一丝温暖和慰藉，嘲讽的背后是浓重的辛酸和苦楚。,（指向情节：全文情节）,（指向人物形象）,（指向主题）,答题角度总结,1、在情节上的作用 2、在人物上的作用（形象/性格/心理） 3、在主题上的作用 4、在环境上的作用,构建“情节环境人物主题”循环答题模式,小公务员之死,1、小说以切尔维亚科夫之死作为结局，这样安排有什么作用？（6分）,2、小说中画线部分的情节是否可以
6、删去？为什么？请简要分析。（6分）,练一练,答题注意：1、分点答题（答题思路明确） 2、运用专业术语答题 3、结合文本分析，不空答理论 4、答题角度：情节、人物、主题、环境等四大点，除此，根据题干要求可能还需要考虑“与文题的关系：照应”，“读者的感受分析：如跌宕起伏，引人入胜”等等，因此，具体问题具体分析。,练一练,核按钮综合训练八一根琴弦1215,12、小说画线部分（我整整难听）的情节有哪些作用？请作简要分析。（4分）13、小说着重描写了“我”想要利用哪些社会关系（人物）试图得到“琴弦”？这些情节反映了怎样的社会生活现象？（4分）14、小说以“一根琴弦”为题，请联系全文主要情节，简析其好处。
7、（5分）15、这篇小说可以通过补写结尾表现出截然相反的主旨。在文末的方格内填入恰当的内容（6个字以内），并结合这个结尾谈谈你对小说主旨的认识（任选一种）。（5分）,分析情节作用时切记：必须抓住主要的矛盾冲突； 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是为理解人物性格、把握小说主题服务的,谢谢！,就全文来说有：一波三折式（跌宕起伏）摇摆。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性 就开头结尾来说有：首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。 就开头来说有：倒叙式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念 就结尾来说有：戛然而止，留下空白式；欧亨利式的出人意料又在情理之中。此外，还有悲剧、喜剧式等。参考走向高考
8、P208,情节上的作用(针对不同情节),1、在情节上的作用2、在人物上的作用（形象/心理/性格）3、在主题上的作用4、在环境上的作用,刻画、突出、丰富、揭示、暗示、,揭示、暗示、升华、深化、丰富,营造、暗示、典型,铺垫、悬念、呼应、推动、曲折等,术语,把情节推向了高潮和结局，戛然而止，出人意料又在情理之中，小公务员因一个喷嚏而吓死是出人意料的，但他的胆小卑怯、敏感多疑的性格导致了他的死又存在一定的合理性。充满悲剧性和讽刺性意味的结局，令人深思。运用夸张手法把小公务员的奴性心理、等级观念表现得淋漓尽致，完成了对人物形象的最后刻画。以死结局，增强了小说的讽刺性，有力地控诉了黑暗的沙皇专制制度，使小
9、说具有更加深刻的社会意义。,（指向情节/读者感受）,（指向人物）,（指向主题）,1、小说以切尔维亚科夫之死作为结局，这样安排有什么作用？（6分）,不可以,（指向情节）,（指向人物）,（指向主题）,2、小说中画线部分的情节是否可以删去？为什么？请简要分析。（6分）,这一部分叙述了当切尔维亚科夫把自己的失态告诉妻子时，她建议还是应该再次去向长官道歉的情节，她的言行无疑推动了小说情节的发展。,这一情节从侧面烘托了小说主人公切尔维亚科夫胆小怕事、惶恐忧郁、敏感多疑的性格特点。,切尔维亚科夫妻子的反应在某种程度上与前者的卑怯形成了对比，但是在她的思想意识中，仍然有根深蒂固的奴性心理和等级观念，从而凸显了当时俄国社会中切尔维亚科夫式心理的普遍性，进而深化了小说的主题。,
