备战2013中考苏教版初中小说阅读

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1、,叙事类文学作品阅读,考点一:整体感知,理清线索(情节),把握作品主题,题型: 1、理清故事情节的变化 请概括小说的故事情节(文章的主要内容) (如父子第1题) 将本文情节发展的脉络补充完整2、指出作品的叙事情节 (如田野上的白发第2题),考点一:整体感知,理清线索(情节),把握作品主题,3、理清线索(情节)题 理清线索: 中心事件 情感 具体事物 时空变化 人物 理清情节: 依据时间、空间、故事情节及人物情感的变化 依据标准性的语言 4、归纳主题,考点二:理解题目的多层含义及作用,题型: 1、直接说出文章标题的含义 如一只悲怆的苹果第2题 如人生重要的一课第1题2、将题目与相同或相近语句进行

2、比较,说出各自的含义(如每一棵草都会开花第1题)3、根据文章内容,指出标题的作用,考点三:分析人物描写,归纳人物性格,题型: 1、指出指定内容所运用的描写方法及其作用 (描写角度:正面、侧面;描写方法:外貌、语言、动作、心理、神态;细节) (如父子第23题 一只悲怆的苹果第4题) 2、结合文章内容分析人物性格特征 (如田野上的白发第1题;父子第20题) 3、根据人物性格和上下文语境、情节,合理推测、想象人物心理。,考点五:分析常见写作手法及作用(1),题型: 1、指出写作手法,要求考生举例分析其作用。 如:父子第14题:文中运用了对比手法塑造“老爹”形象,请举一例作具体分析。2、未指明具体写作

3、技法,要求考生根据自己的判断分析技法及作用。 如:田野上的白发第5题:本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用? 如:每一棵草都会开花第9题第2问:说明我在文中的作用。,考点五:分析常见写作手法及作用(2),1、表达方式:记叙描写:环境描写和人物描写抒情议论说明,考点五:分析常见写作手法及作用(3),2、修辞手法: 比喻拟人夸张:揭示事物本质,突出形象特征,增强感染力。排比:增强语势,长于抒情,能够加强感情的表达。对偶:形式整齐,音律和谐,给人以美感。反复:突出某种感情,富有感染力。设问:激发读者阅读兴趣,引起读者思考,使文章波澜起伏,富于变化。反问:加强语气,表达强烈的感情

4、,激发读者的情感。,生动形象,考点五:分析常见写作手法及作用(4),3、表现手法 悬念: 引起下文情节,使情节更加起伏生动;吸引读者,激发阅读兴趣。 象征:形象表现思想感情;具有深沉、含蓄之美;启发读者联想、思考;增强艺术感染力。 对比:鲜明地突出了主要事物或事物主要方面的特征。 侧面烘托:衬托出人物某方面的性格或景物某方面的特征。 衬托:正衬、反衬 借景抒情(情景交融):使文章充满诗情画意,考点五:分析常见写作手法及作用(5),托物言志:巧妙地寄托作者的情感和理念,含蓄地表达自己内心的情感。 伏笔照应:内容前后照应,使文章浑然一体,整体感强,突出主题。 联想、想象:丰富文章内容,使人物形象更

5、加丰满,性格更鲜明,情节更生动。 以小见大:通过平凡细微的事物反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。 景物渲染:烘托出人或事物的本质特点,深化文章的主题。 讽刺:增强文章的深刻性,使语言辛辣幽默。,考点六:体味和推敲重要词句的含义,题型: 1、指出特定词语在文章中的含义 如在冬夜里歌唱的鱼第19题(3) 2、指出特定语句在文章中的含义 (如父子第13题)联系语境,明确内涵。在内容含蓄的文章中,作者一般会为读者领会文章深刻的内容或铺垫,或解说,或揭示,或对某些词语赋予特殊含义。 联系背景,明确意图。 解读修辞,转换语言。 补充“潜台词”,即言外之意,领会深层含义。,考点六:体味和推敲重要词句

6、作用,3、结合语境,说出关键词句在文章中的作用或妙处(如田野上的白发第5题) 4、利用选择题,体味和推敲重要词句的含义和作用(如田野上的白发第4题) 5、说出指定语句在文章中的作用 (如每一棵草都会开花第2题;温暖的小刀第5题)从内容上分析。主要表现为点明主旨或表达作者思想感情。 从结构上分析。总领全文;承上启下;总结全文。 从修辞或表达效果上分析。升华中心;渲染气氛;烘托心情等。,考点七、赏析作品语言,角度: 字词:品析富有表现力的词语,如动词、形容词、中心词前的修饰、限制成分等。 修辞:例田野上的白发第3(1)题 表现手法:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等 作用:如总领全文、引出全文、承上启下、照应铺垫、总结全文等 情感:如思念、赞美、敬佩、忧愁、惆怅、伤感、孤独、欢乐、闲适、仰慕等 哲理:指出句子中蕴含了怎样的哲理,自己从中获得了哪些有益的启示。 风格:语言特色。如形象生动、清新优美、朴实自然、简洁凝练、准确严密、精辟深刻等。,

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