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1、近五年高考物理选分析及高考复习一试题展示及答卷分析2010 年 34 物理选修3-4(15分) （1） (5 分) 如图，一个三棱镜的截面为等腰直角ABC，A为直角。此截面所在平面内的光线沿平行于BC边的方向射到AB边，进入棱镜后直接射到AC边上，并刚好能发生全反射。该棱镜材料的折射率为。( 填入正确选项前的字母) A.62B.2 C.32D.3（2）(10 分) 波源 S1和 S2振动方向相同，频率均为4Hz，分别置于均匀介质中x轴上的OA、两点处，OA=2m，如图所示。两波源产生的简谐横波沿x轴相向传播，波速为4/m s。己知两波源振动的初始相位相同。求：(i) 简谐横波的波长：(ii)O
2、A间合振动振幅最小的点的位置。数据分析：难度系数0.27光的折射、全反射推理能力波速、波长和频率的关系、波的叠加分析综合能力2011 年34.【物理选修3-4】（1）运动周期为T，振幅为A，位于 x=0 点的被波源从平衡位置沿y 轴正向开始做简洁震动，该波源产生的一维简洁横波沿x 轴正向传播，波速为，传播过程中无能量损失，一段时间后，该震动传播至某质点p，关于质点p 振动的说法正确的是_。A振幅一定为a B周期一定为t C速度的最大值一定为D开始振动的方向沿y 轴向上活向下取决去他离波源的距离E若 p 点与波源距离s=t ，则质点 p 的位移与波源的相同（2）一半圆柱形透明物体横截面如图所示，
3、地面AOB镀银，o 表示半圆截面的圆心，一束光线在横截面内从M 点的入射角为30，角 MOA=60 ，角 NOB=30 。求（1）光线在 M点的折射角（2）透明物体的折射率数据分析：简谐横波的基本概念0.60（易）理解能力光路图 ,光的反射和折射、折射率0.32（难）分析综合能力2012 年34.物理选修 3-4（15 分）（1） （6 分）一简谐横波沿 x 轴正向传播，t=0 时刻的波形如图 （a） 所示，x=0.30m处的质点的振动图线如图 （b） 所示， 该质点在 t=0 时刻的运动方向沿y 轴_（填“ 正向” 或“ 负向” ） 。已知该波的波长大于0.30m，则该波的波长为 _m。（2
4、） （9 分）一玻璃立方体中心有一点状光源。今在立方体的部分表面镀上不透明薄膜，以致从光源发出的光线只经过一次折射不能透出立方体。已知该玻璃的折射率为2 ，求镀膜的面积与立方体表面积之比的最小值。数据分析：难度中等机械振动图像和机械波图像的应用偏易理解能力光的全反射应用分析综合能力2013 年34.物理选修3-4（15 分）（1） （5 分）如图，一轻弹簧一端固定，另一端连接一物块构成弹簧振子，该物块是由a、b两个小物块粘在一起组成的。物块在光滑水平面上左右整栋，振幅为 A0，周期为 T0。当物块向右通过平衡位置时，a、b之间的粘胶脱； 以后小物块a 震动的振幅和周期分别为A 和 T，则 A
5、A0(填“ ” “” “” “=” ). (2)(10 分 )如图， 三棱镜的横截面为直角三角形ABC ， A=30 ，B=30 。一束平行于AC 边的光线自AB 边的 p 点摄入三棱镜，在 AC 边发生反射后从BC 边的 M 点射出，若光线在P店的入射角和在M 店的折射角相等（i）求三棱镜的折射率（ii ）在三棱镜的AC 边是否有光线逸出，写出分析过程。（不考虑多次反射）数据分析：难度中等简谐运动推理、应用数学的能力光的折射与全反射分析综合、应用数学的能力2014 年34. 【选修 3-4 】 （15 分）（1）图（ a）为一列简谐横波在t=0.10s 时刻的波形图，P是平衡位置在x=1.0
6、m 处的质点，Q是平衡位置在x=4.0m 处的质点；图（b）为质点Q的振动图像，下列说法正确的是。（填正确答案标号，选对1 个给 2 分，选对 2 个得 4 分，选对 3 个得 5 分，每选错1个扣 3分，最低得分0 分）A.在t=0.10s 时，质点Q向y轴正方向运动B. 在t=0.25s 时，质点P的加速度方向与y轴正方向相同C.从t=0.10s 到t=0.25s ，该波沿x轴负方向传播了6m D. 从t=0.10s 到t=0.25s ，质点 P通过的路程为30cm E.质点Q简谐运动的表达式为0 1010.sinyt=（国际单位）（2） （10 分）一厚度为h 的大平板玻璃水平放置，其下
7、表面贴有一半径为r 的圆形发光面。在玻璃板上表面放置一半径为R的圆纸片， 圆纸片与圆形发光面的中心在同一竖直线上。已知圆纸片恰好能完全挡住从圆形发光面发出的光线（不考虑反射），求平板玻璃的折射率。数据分析：难度中等波动与振动的基本规律和图像理解能力全反射、折射定律分析综合、应用数学的能力二分析与知识整合：（一）、简谐运动的对称性简谐运动的对称性是指做简谐运动的物体，在关于平衡位置对称的两点，速度、加速度、回复力具有等大反向的关系，不要错误地认为弹力的大小具有对称性；动能的大小具有对称性，不要错误地认为弹性势能具有对称性这是因为对于竖直方向的弹簧振子，回复力是弹力与重力的合力， 系统的振动能量除
8、动能、弹性势能外， 还有重力势能 利用简谐运动的对称性，可快捷地处理用牛顿运动定律很难处理的问题（二）、波的图象及其多解性波形在空间分布的周期性及振动在时间上的周期性是波动问题有多解的两大因素，另外波的传播方向未定，也会带来波动问题的多解1传播方向的双向性带来的多解在二维空间坐标系中，波的传播方向只有两种可能：沿 x 轴的正方向或负方向在波的传播方向未定的情况下必须要考虑这一点2图形的多样性带来的多解在波的传播中， 质点的振动情况、波的传播方向及波形三者紧密相关若质点在一定的限制条件 ( 时间、空间、振动状态) 下振动，则质点间的波形可能不是唯一的，因此相应的波的参变量可能不是唯一的3波传播时
9、间的周期性带来的多解波在传播过程中，经过整数倍周期时，其波形图线相同4解决波动中多解问题的一般思路(1) 首先分析出造成多解的原因(2) 抓住质点周期性运动及其与波的传播之间的联系，并要灵活地用周期个数来表示波的传播时间，用波长个数来表示波的传播距离(3) 然后由 vT 进行计算，若有限定条件，再进行讨论（三）、振动图象和波的图象的综合1振动图象与波动图象的互换(1) 由振动图象定出振幅、周期及某时刻该质点的振动方向，结合波的传播方向从而可定出某时刻介质中各个质点在该时刻的位置，便可作出该时刻的波动图象(2) 由波动图象定振动图象从波动图象定出振幅、该时刻某质点的位置及振动方向，再结合波的传播
10、方向定出各个时刻该质点的位置，便可求出该质点的振动图象2解决两种图象结合的问题的基本思路(1) 首先识别哪一个是波动图象，哪一个是振动图象，两者间的联系纽带是周期与振幅(2) 再从振动图象中找出某一质点在波动图象中的那一时刻的振动方向，然后再确定波的传播方向及其他问题（四）、电磁振荡的周期和频率1振荡过程中电荷量、电流、电场能和磁场能的变化在 LC回路产生振荡电流的过程中，磁场能和电场能之间不断地相互转化着，电容器放电时，电容器电荷量减小，电流增大，电场能转化为磁场能；放电完毕的瞬间，电荷量为零，电流最大，电场能为零，磁场能转化为电场能；充电完毕的瞬间，电流为零，电荷量达到最大，此时磁场能为零
11、，电场能最大2电磁振荡的周期和频率（五）、电磁场理论的理解与应用变化的磁场在周围空间激发的电场是涡旋电场，涡旋电场与静电场一样对电荷有力的作用但涡旋电场又与静电场不同，它不是静电荷产生的，它的电场线是闭合的，在涡旋电场中移动电荷时，电场力做的功与路径有关，因此不能引用“电势”“电势能”等概念，变化的磁场产生电场是电磁感应现象的本质（六）、光的折射和折射率1光的折射定律折射光线跟入射光线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；入射角的正弦跟折射角的正弦成正比，即n= sinsin. 在光的折射现象中，光路也是可逆的2折射率光从真空射入某种介质，入射角的正弦与折射角正弦之比为定值，叫做
12、介质的折射率，表示为 n sinsin. 实验和研究证明，某种介质的折射率等于光在真空中的速度c 跟光在这种介质中的速度v之比，即n vc. 同一种介质，对频率越高的光，折射率越大，这是光的色散现象形成的根本原因3全反射和临界角全反射的条件：光从光密介质进入光疏介质；入射角大于或等于临界角临界角：折射角等于90时的入射角，某种介质的临界角用sinC n1计算（七）、全反射和临界角1全反射(1) 现象：光经过两种不同介质的界面时全部反射，不发生折射的现象(2) 条件：光从光密介质射入光疏介质入射角大于等于临界角2临界角： sinC n1，C为折射角等于90时的入射角三 考纲要求和试题现状关于选考
13、模块的考题难度，考纲的表述是： 三个选考模块内容不出现难题，难易程度力求相当。选修34 模块中， “ 级 ” 要求考点有两个，分别是：第十一章机械振动：简谐运动简谐运动的表达式和图象，第十三章光： 光的折射定律折射率。其余皆为 “ 级” 要求。考纲中对、级要求的文字表述如下：I 级别为基本要求：对所列知识要了解 其内容及含义，并能在有关问题中识别 和直接 使用级别为较高要求，即对所列知识要理解 其确切含义及 与其他知识的联系，能够进行 叙述和解释 ，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。在复习课教学中，所复习内容、知识点的、级要求的界限历来是模糊的，我们不能赌博，在第一轮的选考模
14、块的复习中，应针对教学要求、考纲、教材，面面俱到。因为考纲所列的知识点及其内容要求的弹性较大，所以不能放过教材中边边角角。因为记忆量较大，要把学生最难记忆的知识点罗列好，为考前复习做好准备。什么样的题目对中学生是难题？中等难度题？还是容易题？我们在教学一线的、有经验的高三老师也常常难以把握准确。因此如何理解选考模块的试题“不出现难题” ？我的理解是中等难度以下的题。然而题目的难易程度没有明确的界限，一份试卷中的题目的难易程度要靠命题人的经验来控制，尤其是原创题、信息题，只有等考试后才能知道难度系数。命题的大学专家老师对中学生的状况了解的很少，对自已冥思苦想出来的题目的难度事先没有足够的感性认识
15、，试题出偏出难在所难免，我们等考后指责大学老师也于事无补。因此我不如现在做好足够的准备。四基本复习策略和方法1、选修 3-4 共有五章内容：第十一章机械振动、第十二章机械波、第十三章光、第十四章电磁波、 第十五章相对论简介。这本教材是由力学中的机械振动机械波引入，起到承上启下的作用，前两章又是学习后两章的基础。本模块的主要线索：（1）前两章是宏观、低速问题，可用牛顿运动定律描述，后三章都与“光”密切相关，由于超出牛顿运动定律的适用范围，因此后三章重点是介绍物理现象；（2）前四章是以振动为基础，波动为主线，而后三章是以“光”为主线。以上两条线索交叉。（3）从高考角度看前三章是重点2、3-4 模块
16、涉及机械波、电磁波，教师还应联想到物质波，所以这本书把经典的波，近代的、 现代的波整合在一起，这是新教材的创新之一。这里要求学生的思维既要具有逻辑性、连续性，还要具有跳跃性，要使学生有经典的物理思想，又不能使学生受到经典思想的约束。 这里振动和波、光的知识是能进行后续学习的基础，是学习近代物理的敲门砖。总体教学要求如下（1） 让学生了解这些知识的内容及含义，并在有关问题中能识别和直接使用。了解波动、电磁波与人类生活及发展的关系。（2）要求学生理解简谐振动的位移的数学表达式及图像意义，会用折射定律计算有关光 学问题， 从中让学生重视培养自己在物理上的应用数学知识的能力。发挥学生的空间想象能力理解电磁波， 通过相对论的知识培养学生的抽象思维能力。培养学生用科学的方法，解决一些简单的实际问题，并根据教材中的“思考与讨论”“科学漫步”来扩大学生的知识面。（3）从物理知识
