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1、科学发展观与大学生成长,湖北青年职业学院(湖北省团校)许 宏 刚,引言:如何提出这一课题 1.响应党中央号召 胡锦涛在团十六大上要求; 第二批学习单位 2.对大学生成才和学生干部成长有指导意义#讲座分为二部分:第一部分 解读科学发展观,一.科学发展观的重大意义,1. 它是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现 恩格斯说:马克思的整个世界观不是教义,而是方法.是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法.,发展观(世界观和方法论体现到发展上): 是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点 科学发展观之所以科学-因为坚持了马克思主义的世界观和方法论,对中国发展的基本问题作出了正确回
2、答.,(1)其第一要义是发展-这是坚持唯物主义思想路线,从实际出发,对“什么是发展”，“为什么要发展”做出的科学回答。 什么是发展.? 国际学术界80年代形式共识：即从传统农业社会向现代工业社会的变迁过程（亦称实现现代化的过程）,21世纪，人类加速从工业社会向信息社会过渡，信息技术逐步成为推动生产力进步的决定性因素。 我党做出了与时俱进的新回答：（即科学发展观） 发展是工业化和信息基础上的社会全面进步的过程。,为什么要发展？因为初级阶段基本国情没有变主要矛盾没有变体现了马克思主义关于：生产力是人类社会发展的基础的观点。,(2)其核心是以人为本-这是坚持历史唯物主义基本原理（人民群众是历史发展创
3、造者），对“靠谁发展”，“为谁发展”做出的科学回答 (3).基本要求是全面协调可持续-这是坚持全面，联系发展的观点，对“怎样发展”做出的科学回答,#：坚持全面发展体现了-唯物变证法关于正确处理主次要矛盾关系的原理 主要矛盾决定了以经济建设为中心，但非主要矛盾（其它建设）具有制约作用,#平衡是相对的，不平衡是绝对的，我国国情决定发展不平衡有必然性的一面，但要控制在一定范围内。还可以转化为发展的动力。 #结构合理，各种比例关于协调， 就能发挥功能，正常发展，我国有结构不合理现象，要使社会结构优化，就必须协调发展,(4)：可持续发展:体现了-唯物史观中 蕴 着的可持续发展的思想。 唯物史观认为：生产方式，人口和地理环境是社会存在的基本构成要素，劳动和自然界在一起才是一切财富的源泉 (光劳动还不全是),(5)：根本方法是统畴兼顾-这是坚持马克思主义方法论的必然要求和具体体现。 统畴兼顾的方法论意义-即把发展看作是全面的协调的，可持续的过程，用辩证的、历史的和实践的观点把握发展 总之，科学发展观-坚持辩证和历史唯物主义的基本原理深化了对党执政规律,
