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1、左传,烛之武退秦师,第一课时,1、知识与能力掌握左传的相关知识、文学常识掌握重点实词、虚词和文言句式 2、过程与方法反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和理解文言文的能力。 3、情感态度和价值观学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。,教学目标,第一课时,（一）导入新课：,同学们，古代兵法著名的“三十六计”中有一计，大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这就是俗称的“离间计”，其实，在“三十六计”中称作“借刀杀人”计。今天我们要学习的烛之武退秦师就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。那么，烛
2、之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国的呢？我们学习的新课烛之武退秦师，将会解决这一系列问题。,左传简介,左传是春秋左氏传的简称，又名左氏春秋，它是继春秋之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。,秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当
3、年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。,故事背景,链接,无能为( )也矣,共( )其乏困,秦伯说( ),与郑人盟,夫( )晋,何厌之有,微夫( )人之力不及此,wi,f,gng,yu,f,fn,zhu,秦军氾( )南,若不阙( )秦,夜缒( )而出,失其所与,不知（ ）,使杞( )子、逢（ ）孙戍之,zh,q,
4、png,qu,检测练习,通假字,1.“已”通“矣”，了2.”说”通”悦”,高兴 3.”共”通”供”,供应4.”知”通”智”,明智,如:今老矣,无能为也已 如:秦伯说 如:行李之往来,共其乏困 如:失其所与,不知,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞,课文串讲,以：因为,于：对,无礼于晋=于晋无礼,军：驻军。,名动,言于郑伯=于郑伯言,使：派,若：如果,师：军队,辞：推辞,翻译,曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。,
5、之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。,犹：尚且,为：做（什么）,用：重用,而：才,是：这,过：过错,然：可是,（烛之武）许之,翻译,1、用四个字概括第一段的内容？晋、秦两国为什么围攻郑国？,晋秦围郑,以其无礼于晋，且贰于楚也。,2、用四个字概括第二段的内容？郑伯是怎样说服烛之武的？,临危受命,吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。,1、本文选自 。它是我国第一部叙事详细的 体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与 合称为“春秋三传”。,本课验收,左传,编年,公羊传,谷梁传,2、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ）A.晋军函陵（军：军队） B.贰于楚也（贰：从
6、属二主）C.是寡人之过也（是：这） D.亡郑以陪邻（陪：增加）,A,本课验收,3、与“许之”句式相同的一项是（ ）A.邻之厚，君之薄也 B.夫晋，何厌之有C.辞曰：“臣之壮也，犹不如人D.佚之狐言于郑伯曰,C,本课验收,作业：1、预习3、4段2、做发的篇子,左传,烛之武退秦师,第二课时,1、知识与能力掌握重点实词、虚词和文言句式 2、过程与方法反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和理解文言文的能力。 3、情感态度和价值观学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。,教学目标,翻译下列句子 1.以其无礼于晋2.晋军函陵，秦军氾南。3.臣之壮也，犹不如人4.今急而求子，是寡
7、人之过也。,因为他对晋国没有以礼相待。,晋国军队驻扎在函陵，秦国军队驻扎在氾南。,我年轻的时候，尚且比不上别人。,现在国家有危难才来求你，这是我的过错啊。,夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，,既：已经,亡：使灭亡。,使动用法,敢以（之：这事）烦,越：跨过。,以：来。,鄙：把当作边邑。,名意动,其：那,焉：为什么,以：来,陪：增加,厚：变厚,薄：削弱,以为：作为,东道主：东边道路上的主人,行李：使者,共：通“供”,乏困：缺少的
8、(东西)。,形名,所害：所+动,尝：曾经,翻译,（烛之武）曰,夜：在夜里。,（烛之武）夜缒而出,为：给,名状,远：远地,用：介词，表原因,许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。,济：渡河,（晋君）许君焦、瑕,版：防御工事,所知：所+动,夫：发语词,有何厌,厌：通“餍”满足,之：宾语前置的标志,东：向东。,名状,封：使成为疆界。,使动,肆：扩张。,阙：削减,焉：从那里,以：来 表示目的,唯：希望,图：考虑,说：通“悦”,盟：结盟,戍:守卫,翻译,乃:于是,子犯请击
9、之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。,之：代指秦军,微：如果没有,夫人：那人,及：达到,因：依靠,而：却,蔽：损害,所与：所交往的人。所+动,知：通“智” ，明智,乱：(军队)散乱,易：替代,武：战时应遵守的道义准则,其：还是。表商量语气,去：离开,之：代词，指郑国,翻译,思考探究：用四个字概括第三段的内容？烛之武说服秦君的三点理由是什么？,说退秦师,一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。亡郑利晋,二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 存郑利秦,三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又
10、欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。晋贪忘恩,小 结,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,亡郑利晋,存郑利秦,晋贪忘恩,三点理由,1、下列句中划线词，意义相同的一组是（ ）A.然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之B.既东封郑 又欲肆其西封C.越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋D.若不阙秦 阙秦以利晋,D,本课验收,2、下列“其”字意义不同于其他三项的是（ ）A.失其所与，不知B.共其乏困 C.又欲肆其西封 D.吾其还也,D,本课验收,3、下列解释不正确的一项是（ ）A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑
11、国签订了盟约C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人,C,本课验收,作业：1、整理笔记2、预习分析人物形象,左传,烛之武退秦师,第三课时,1、知识与能力分析人物形象，强化重点实词、虚词和文言句式 2、过程与方法反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和理解文言文的能力。 3、情感态度和价值观学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。,教学目标,翻译下列句子： 1.越国以鄙远，君知其难也。2.夫晋，何厌之有？3.既东封郑，又欲肆其西封。4.阙秦以利晋，唯君图之。,越过别的国家来把远地当作边邑，您知道那
12、是很困难的。,晋国，有什么满足呢？,已经在东边使郑国成为他的疆界，又想扩张他西边的土地。,使秦国的土地减少来对晋国有利，希望你考虑这件事。,2、本文故事情节发展的四个阶段是： ； ； ； 。,检测上节课内容,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,1、用简短的一句话概括整个故事：,烛之武退秦师。,探究交流:你最欣赏的是哪一个人物,理由 是什么?(分析人物形象),郑伯-,佚之狐_,烛之武_,秦伯_,晋侯_,礼贤下士，从谏如流。,识人才的伯乐。,官微人轻,怀才不遇,临危受命， 不避艰险，深明大义，才智超群。,以利为重,亦敌亦友,变化难测, 政治手腕了得。,以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,有政
13、治家的风度。,二、善于分析利弊。,一、善于利用矛盾。,三、善于揣摩心理。,烛之武的游说艺术,四、讲究语言艺术。,从故事发展来看,本文记叙有什么特点?,情节曲折,波澜起伏。留干去枝,详略得当。对话简洁,语言精练。,词类活用,晋军函陵，秦军氾南 与郑人盟既东封郑 越国以鄙远 阙秦以利晋 烛之武退秦师 若不阙秦，将焉取之？ 若亡郑而有益于君,（驻军，驻扎）,（意动，以为边邑）,（订了盟约；建立同盟）,使动，（使得利）,（使成为疆界）,名词动词,（使.退却）,（使亏损）,（使灭亡）,使动或意动用法,既东封郑 又欲肆其西封 夜缒而出 朝济而夕设版焉,名词状语,词类活用,（在东边）,（在西边）,（在晚上，
14、当晚）,（在早上；到黄昏）,形容词动词,因人之利而敝之 肆其西封,（损害）,（扩张、延伸）,且君尝为晋君赐矣,动词名词,词类活用,（恩惠，好处）,越国以鄙远 共其乏困,形容词名词,（远方，边远的地方）,（缺少的东西）,（烛之武）许之 （烛之武）辞曰：“臣之壮也” （晋惠公）许君焦、瑕 夜缒（烛之武）而出 敢以（之）烦执事 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南,省略句,特殊句式,（主语）,（主语）,（主语）,（宾语）,（宾语）,（介词）,以其无礼于晋 且贰于楚也 佚之狐言于郑伯若亡郑而有益于君何厌之有,倒装句,特殊句式,（于晋无礼介词结构后置）,（于楚从属介词结构后置）,（于郑伯言介词结构后置）,（于
15、君有益介词结构后置）,（有何厌宾语前置）,判断句,邻之厚，君之薄也。 以乱易整，不武。,特殊句式,（“也”表判断）,（否定判断句）,焉用亡郑以陪邻？ 夫晋，何厌之有？ 君之所知也,（为什么要，何必）,（，怎么。）,（所+动词，表示动作的对象）,固定句,无能为也已（） 共其乏困（） 秦伯说，与郑人盟（） 失其所与，不知（） 何厌之有（） 若不阙秦（）,通假字,矣,供,悦,智,餍,缺,（古/今）,贰于楚也 以为东道主 行李之往来 今有急而求子 越国以鄙远 以烦执事 亦去之微夫人之力,古今异义,（从属二主、有二心/数词二的大写）,（东方道路上的主人/泛指主人）,（出使的人/指外出的人携带的随身物品）,（您，多指男子/儿子）,（边远的地方/粗鄙、低下）,（婉指秦穆公/掌管某事的人）,（离开/距离）,
