2010年南平市初中英语教学工作会议

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1、,中考英语试卷题型的复习建议及解题思路,漳州市教师进修学校 柯慧真,近几年,我市中考英语以“突出语篇,强调运用,注重交际”为原则,着力落实“考察学生用英语做事情的能力”,重视基础知识、基本技能的考核,突出对学生综合运用能力的考查。试卷题材广泛,体裁多样,目标明确。试卷涵盖的知识覆盖面广,突出了形式与内容、学习与运用相结合的原则,较好的体现了导向功能和学科特点,体现人文关怀和时代气息。较好的体现了课程标准所规定的五级目标要求。针对中考题型,教师如何对初中阶段的英语知识进行有效的复习,以及指导学生分析题型,展开解题思路,下面谈谈我自己的看法。,一、听力测试,分句子理解、情景反应、对话理解和听短文(

2、或对话)填表格四部分,句子或对话读两至三遍。,复习建议及解题思路,中考考卷听力的话题大多涉及到校园生活、课堂教学、图书借阅、饭店生活、医院看病、车站问路、商店、售物等,考试要点是事实性的具体信息,主要包括谈话的细节,包括时间、数字、地点、人物身份、职业以及关系等等。这些话题都是在英语课程标准中“意念功能项目表”和“话题项目表”中五级要求的目标中,教师在平时的训练中,应根据英语课程标准的要求,有所侧重地精心选择,首先根据学生的实际选择由易到难的、逐步入深的材料,从单词、单句入手,逐步过渡到听复合句、段落以至对话和文章。其次注重材料的多样化,既有与教材相关的学生熟悉的话题材料,又有跨文化交际的材料

3、,拓展学生的单词量和文化视野,从而提高学生的听力水平。要充分利用中考新探索提供的6套听力材料,反复训练学生的听音能力。此套材料对于学生的情景反应、口语运用及书面表达都很有益处。,考试的听力材料一般听二至三遍,考试时首先要求学生在听音之前快速浏览材料,捕捉题目和选项中的信息。其次是捕捉主题句,识别关键词,特别是涉及人物、地点、时间等“”要素的信息词。尤其是听力题第四题听一段短文或对话,根据短文或对话内容及填写要求填表格,此题较有难度,考生应确定该独白的主题、标题,弄清说话人或作者的意图,分析其态度、感情。切忌边听音边做题,应边听边想,提倡学生用一些简单符号速记听音材料,可节省作答时间。,二、单项

4、选择 共15小题,每题留出一或两个空白,要求考生从3个选项中选出正确答案。考查的内容以在语境中的语法、词汇和日常交际用语的选择为主。,复习建议及解题思路,单项选择题所考查的范围较广,如去年我市中考试卷的单项选择中动词考2题、时态语态3题、从句2题、其它如冠词、形容词、连词、副词各一题、交际用语、感叹句句型各一题。所以要想做好此类题:要具备扎实的英语基础知识,还要紧扣语境,抓住关键词。应该做到以下几点:,1、复习时要弄清初中阶段所出现的几种主要时态和语态的用法、结构、与之连用的状语及各自的特殊用法。重点要分清现在完成时、一般过去时的用法。对宾语从句、状语从句、动词不定式、比较等级以及它们的用法规

5、则都要一一弄清楚。还要注意固定搭配、习惯用语、动词的时态和语态?时嫖鲆约安煌市缘?单词的用法。,2、中考试题注重在语境中考查学生对词汇知识、语法知识、交际用语等掌握情况。在解题方面首先要考虑语境,在语境中选语句和词汇。其次要注意句型结构和语序。要掌握初中阶段所出现的句型结构,注意宾语从句、感叹句的语序。,3、掌握课标要求的词汇、习惯用语和日常交际用语。,三、完形填空,在一段难度适中的短文中留出10个空白,要求考生从每小题的3个选项中选择正确的答案,使补足后短文意思通顺、结构完整。考生必须通篇考虑,掌握大意,综合运用所学词汇和语法知识,选择正确的答案。 复习建议及解题思路,教师可根据手头现有的材

6、料加以改造,制成完形填空题型。要求文章长度为200个词左右,设词间距为个词之间,三个选项的词性、长短一致,文章前后两句要是完整句子。训练材料可以是故事类、科普类,也可以是伦理、道德、文化习俗类等,题材不限。,解完形填空题常见的步骤是:,1、定对象,把整篇文章看成一个整体,首先通过“跳读”和“边读边猜”等技巧,速读全文。整体理解文章,把握文章的体裁、主题。,2、通过运用整体与部分的联系和部分与部分之间的联系的运用,逐句通读全文,各个击破,做到通读与猜测并行。边阅读,边理解、分析、判断,选出既符合上下文意义,又符合语法、习惯用法的选项;,3、根据所选答案复读全文,验证答案。检查核实,通读选定答案后

7、的全文。 所选择的单词或短语是否符合本句内容,使上下文连贯和谐,与全文意义相协调;是否符合某种固定搭配;符合某种句型、时态、语态的特殊要求;另外还要考虑所选词本身或附近的词有无特殊要求,如有些动词后面只接动名词而不能接不定式。,4、利用上下文寻找解题信息。完形填空的文章都是一个意义相关联的语篇。它围绕一个话题展开论述,因此在行文中词语重复、替代、复现和同现现象是不可避免的。,四、阅读理解 共5篇短文。A、B、C篇:要求考生在阅读理解的基础上,根据所给材料从每小题的4个选项中选出最佳答案。D篇:句子还原,即把A-E五个选项填入文中空缺处,使短文内容完整、正确。E篇:根据短文内容填空,每空填一词。

8、,复习建议及解题思路,阅读理解是中考英语中最重要的一种题型,它是对初中学生英语阅读能力的一个综合检测。英语课程标准要求初中阶段学生的阅读量要达到5级水平,既除教材外,课外阅读量累计达15万词以上。这对于许多学生来说是一个很难得到的目标。为提升学生的阅读理解能力,教师的讲解可包括以下几个方面: A、短文主旨; B、文中细节: C、深层含义; D、推理判断; E、猜测词义; F、在阅读中,注意抓住中心思想(Main idea),以及文中出现的who、where、when、what及why等关键词,着重培养学生对阅读材料进行分析、推理和判断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。,近年中考阅读理解试题内

9、容更趋现代化,贴近生活,贴近时代,贴近学生,测试主题越来越重视生活中的热点问题,具有鲜明的时代性。具体表现在以下几个方面:,1、所选材料的题材、体裁的涉及范围不断扩展。材料内容涵盖了幽默故事、科普小品、名人传记、新闻时事、风土文化等各个方面,更加贴近了生活,突出了实用性和时代性。体裁形式也由原来单一的文字叙述改为文字、图表、材料分析等多种形式并存的特点。因此,教师在选材时应注意材料的地道性(原汁原味的英文报刊杂志,语言地道)、实用性(有浓郁的生活气息、介绍生活常识与技能)、教育性(教育学生如何对待他人、传递爱心,做到文明礼貌、遵守社会公德等)和时代性(介绍社会热点话题、科技信息)等特征。,2、

10、考查题型日趋多样化。改变了过去只有单项选择和正误判断模式,加入了排序、填词等任务型阅读的考查模式。,3、对所选材料的考点的理解向纵深方向延伸。以往的考点侧重于对时间、地点、人物、事件等浅层、细节问题的考查。现在则以考查对文章的深层含义的理解和逻辑推理、归纳判断为主,侧重于对整体意义的把握和理解。如2010年阅读理解B篇中最后一题“This passage is probably taken from ”就是要求考生通过通读文章来做出推理判断的。,解阅读理解常见的步骤是:,1、明确问题,弄清考查要点是一条行之有效的策略。在阅读文章之前,先将问题细读一遍,搞清考查要点,以便在下一步阅读中做到心中有

11、数。,2、带着问题,快读文章,了解大意,即带着问题去读。在快速阅读中凭借对问题的印象把重要的信息做出标记,这样能够快速地找到答案。,3、精读全文,明确信息。精读文章是为了掌握文章的确切内容和细节信息,对文章大意有更深刻的理解和推测。特别强调注意材料的首尾段及每一段中的首尾句,对文章的重要结论、信息要点着重标注,便于解题时快捷寻找有用信息。同时,在这一过程中,切忌对材料中出现的生词斤斤计?希峥蒲赝瞪舷挛亩陨蚀室甯韫兰坪筒虏狻?,4、根据题意,确定答案。对文中呈现的直白信息可以直接确定答案,但大部分题目则需要通过归纳整理再得出答案,它必须在基于正确把握全文中心和线索的前提之下。,5、复读全文,检验

12、答案。在检验过程中,要结合问题和自己答案所描述的信息而得出的整体框架去衡量、对比原材料所涵盖的信息,看有无矛盾存在。,五、词汇 根据句意和汉语提示,在空格中填入正确的单词。(每空限填一词)。,复习建议及解题思路,词汇考查重点在于初中六册要求掌握的黑体字单词,为帮助学生复习单词,教师可采用以下方法对进行归纳、总结:,1、将单词按读音规则分类,关键是抓住单词之间的异、同点,便于掌握拼写形式和记忆。 1). 利用字母组合,音形结合,分组归类,发现并记忆特殊词。如:,ea发 / e / 音:bread, sweater, weather, 特殊词读 / ei / great;,al发 / ?: / 音

13、:talk, wall, small, 特殊词读 /: / half;,augh发/?:/ 音:taught, daughter, caught, 特殊词读 /:f / laugh等。 2). 利用词尾同音同形,分组归类记忆,区分词首不同。 如:,would, could, should;,kind, mind, find, behind;,light, right, bright, fight, flight;,other, another, mother, brother。 3). 归纳同音同形异义词,如:left (左边) left ( leave的过去式); may (可以) May

14、(五月); miss (想念) Miss (小姐); China (中国) china (瓷器); found (成立) found ( find的过去式和过去分词) 4). 归纳同音异形异义词,如: new knew; weather whether; nose knows; pair pear; father farther; blue blew; I eye; here hear; hour our; past passed; see sea; right write; whole hole; won one; meet meat; week weak; would wood; aren

15、t aunt; son sun; know no; to too two; buy by bye 2、把单词按语义范畴归类,便于联想,成串记忆。如:文化用品、人体名称、 服装、颜色等。 3、利用构词法归纳分类记忆单词, 可取得事半功倍的效果 运用所学构词知识与词义和词性结合起来记忆单词,可以节省单纯背记单词的时间,如-tion,-er是名词的后缀,-ful是形容词的后缀,-ly是副词的后缀等等。,六、看图写话 根据每题所提供的图画的情景、提示词。写一个与图画情景相符的句子。,复习建议及解题思路,看图写话可利用听力测试中的图画和课本中的插图加以改造,添加提示词。,解书面表达题的基本步骤和技巧归纳

16、起来可分以下几个环节:,1、细心审题。细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画,明确图画的意思,弄清题意,确定要表达的要点和句子的形式(简单句还是复合句)。,2、组织句子。将理顺的要点或每幅图画的含义加以连贯,构成要写句子的框架,进而定人称、定时态语态。,七、口语应用 在一段对话中,留出四个空格,根据对话内容,填入适当的句子,使对话完整、正确。,复习建议及解题思路,英语课程标准中“意念功能项目表”是口语应用的好素材。教师在今后的教学中,要加强情景对话的专项训练,只要口头熟练了,笔头上自然而然做得顺当。,复习此类题型时要做到:,1、注重在情景中理解题目。,2、必须对整个对话所发生的情景进行判断,然后根据对话的上下文做出选择。,

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