《【语文】湖北省黄梅一中2012-2013学年高二下学期综合适应训练(六)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【语文】湖北省黄梅一中2012-2013学年高二下学期综合适应训练(六)(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1黄梅一中黄梅一中 2012-20132012-2013 学年高二下学期综合适应训练(六)学年高二下学期综合适应训练(六) 语文试题语文试题 一、语言文字运用(15 分)1下列各组词语中加点字的读音全都不相同的一项是 A酒馔撰写 孤僻癖好 讥诮峻峭 忌妒殚精竭虑 B搅拌绊倒 祈祷乞求 枝柯舸舰 赢弱果实累累 C搠倒溯流 掂量惦记 洗漱咳嗽 玷辱拈轻怕重 D端倪睥睨 挑衅体恤 棕榈闾阎 提防金榜题名2下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是A “台球神童”丁俊晖恐怕已经家喻户晓了,他从初一就辍学开始专“修”台球,曾公 开宣称“打球有钱挣,读书有啥用” ,因此他的成功不足为训。B2012 年春晚,
2、睡觉姐因在观众席上全然不顾精彩的节目酣然入睡而爆红网络,她酣 然入睡的视频截图在网络上疯传,很多网友认为睡觉姐的“淡定”不可理喻。C游定美从小在彝族村寨生活,由于耳濡目染,对刺绣有着一种与生俱来的热爱,通过 刻苦的学习拥有了高超的刺绣手艺,成了远近闻名的刺绣能手。D在民俗村中,摩梭族人早早燃起炊烟,向苍天祈福,游客情不自禁地加入欢快的舞蹈 队伍,与他们一起载歌载舞,共迎新春。3阅读下面的文字,回答问题。 (5 分)财经日报近日社论指出,产业转移是一把“双刃剑” 。尽管有关部门一再表态,西 部承接产业不能转移污染,但这恐怕只是一个美好的愿望。诚然,西部跟东部不在一个起 跑线上,西部也要吃饭,要发
3、展,但复制东部地区的老路,以重化工业为支柱产业,往往 突破了环保底线。有的部门甚至为增加税收对污染企业放任不管。专家认为,承接产业转 移只是一个阶段,还要在此基础上加快本地产业升级和创新。 (1) “双刃剑”在文中的具体含义是 。 (15 字以内) (2)依据上文,西部产业健康发展的对策在于 。 (20 字以内) 4阅读下面的文字,按要求回答问题。 (4 分)“诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进校园,不仅处处可见学生的诗词作品, 就连平时搞活动,也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围,学校把诗词创作和班级考 评挂钩,每周检查反馈。对学校的这种做法,有的反对,有的赞成。请以赞成者的身份,仿照
4、反对者的句式写 一句话。反对者说:实行功利色彩的考评,助长形式主义的风气,岂不是与诗教的初衷相悖吗?赞成者说: 二、文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文,完成 5-8 题。 窦建德碑 唐殷侔 云雷方屯,龙战伊始,有天命焉,有豪杰焉,不得受命,而名归圣人,于是元黄(即 玄黄,指血)之祸成,而霸图之业废矣。 隋大业末,主昏时乱,四海之内,兵革威起。夏王建德以耕氓崛起,河北山东,皆所 奄有,筑官金城,立国布号,岳峙虎踞,赫赫乎当时之雄也。是时李密在黎阳,世充据东 都,萧铣王楚,薛举擅秦,然视其劫(同“创”,开始)割之迹,观其模略之大,皆未有及 建德者也。唯夏氏力国,知义而尚仁,贵忠而爱贤,无暴虐及
5、民,无淫凶于己,故兵所加 而胜,令所到而服,与夫世充、铣、密等甚不同矣。行军有律,而身兼勇武,听谏有道, 而人无拒拂,斯盖豪杰所以勃兴而定霸一朝,拓疆千里者哉! 或以建德方项羽在前世,窃谓不然,羽暴而嗜杀,建德宽容御众,得其归附,语不可2同日,迹其英分雄分,指盼备显,庶几孙长沙流亚乎!唯天有所勿属,唯命有所独归,故 使失计于救邻,致败于临敌,云散雨覆,亡也忽然。嗟夫,此亦莫之为而为者欤!向令运 未有统,时仍割分,则太宗龙行乎中原,建德虎视于河北,相持相支,胜负岂须臾辨哉! 自建德亡,距今已久远,山东河北之人,或尚谈其事,且为之祀,知其名不可灭,而 及人者存也。圣唐大和三年,魏州书佐殷侔过其庙下
6、,见父老群祭,骏奔有仪,夏王之称, 犹绍于昔。感豪杰之兴奋,吊经营之勿终,始知天命之莫干,惜霸略之旋陨,激于其文, 遂碑。 5对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是(3 分) A九云雷方屯,龙战伊始 屯:聚集,积蓄。 B萧铣王楚,薛举擅秦 擅:拥有。 C迹其英分雄分,指盼备显 分:素质,犹天分。 D吊经营之勿终 经营:往来周旋。 6下列各项中,完全属于作者不同意“以建德方项羽在前世”理由的一组是(3 分) 有天命焉,有豪杰焉,不得受命,而名归圣人 然视其创割之迹,观其模略之大,皆未有及建德者也 知义而尚仁,贵忠而爱贤,无暴虐及民,无淫凶于己 兵所加而胜,令所到而服 行军有律,而身兼勇武,听谏
7、有道,而人无拒拂 宽容御众,得其归附 A B C D 7下列对原文相关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) A开篇不同凡响,起首八句,说明议论结合,以议为主,如一短序,引入正题。阐 述作者“天命归于圣人”的观点,为窦建德国灭身亡的厄运感慨不已。 B作者称颂窦建德彪炳显赫的历史功德, “以耕氓崛起”而起义成功,接着叙述了窦建 德忠义仁爱的的人品,这都远胜于当时割据一方的群雄。 C文章还从多侧面加以评论。针对当时有人认为建德就好比前世项羽的谬误论点, 作者予以驳斥,认为他是孙坚一类的人物。 D最后一段叙述了夏王庙香火盛况以及作者写碑文的原因,表达了对窦建德的败 亡的同情。收笔言简意赅,引入回
8、味。 8请把文言文中划线的句子翻译成现代汉语(9 分) (1)立国布号,岳峙虎踞,赫赫乎当时之雄也(3 分)(2)知义而尚仁,贵忠而爱贤(3 分)(3)始知天命之莫干,惜霸略之旋陨(3 分)三、古诗词鉴赏(10 分)9阅读下面这首宋词,然后回答问题。 玉楼春 欧阳修 去时梅萼初凝粉,不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零,何事归期无定准? 栏干倚遍重来凭,泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多,似此无凭安足信! (1)上片是如何写时序变化的?这样写作用是什么?(3 分) (2)下片前两句刻画了怎样的人物形象?请简要分析。 (3 分) (3)试分析下片后两句的抒情特色及效果。 (4 分)3五、文学类文本阅读(2
9、0 分) 阅读下面的作品,完成 11-14 题。 人 物【罗马尼亚】扬伯耶舒有许多好奇的读者曾问我,我作品中的那些人物是怎么挖掘出来的,我从哪里搜集到 了素材,获得了灵感。我的回答简单而又干脆:主要来源于生活。我只要去大街上走几小 时,衣袋中就会装入一个新的题材,这篇文章的人物马上就要出现了。前几天,当我带着自己的小狗散步时,我在伊科阿纳公园中碰到了这个人物。我的小 狗名叫乔尼,是只鬈毛狗。它很讨人爱,正因为如此,在我们占据的那张长椅上,很快就 坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女。她先是逗我的小狗,而后又同我聊了起来。我们闲谈中涉及的问题,总的来说都是些 无关紧要的,例如什么气候啊、土豆生
10、长情况啊、足球比赛啊、动物啊。她的用意在于突 然地向我提出一个令人忐忑不安的问题:我是否幸福。 “很难说清, ”我红着脸说,像个害 羞的少年, “我认为首先应该讨论一下。 ” “那还用说, ”她答道, “既然您对幸福有自己的见 解,请您说来听听。 ” “不行, ”我回答说, “我并没有准备谈这个问题。另外,我甚至连幸 福的基本含义都弄不清 对此我还在继续思考。 ”一下子我对此人产生了十分浓厚的兴趣我愿意同她聊下去,尽管我的小狗冻得直打寒 战。在这儿我是否能为我的小说找到个人物?我心里暗自盘算,让我试试。“您是否幸福呢?”我以她刚才问我的问题反问她,当然是想激激她。“先生, ”她说, “我非常感
11、谢您提出的问题。每天傍晚我都到这个公园里来,我并不 只是需要呼吸新鲜空气,因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。我到公园里来是因为我迫切 需要同人们接触,可是我不得不承认很少有人,男的或女的,有兴趣问我是否幸福。我想 他们根本就没有想过这个问题。好吧,我可以坦率地告诉您,我不幸福。在我的童年我曾 有过幸福,那时父母视我为掌上明珠,我脸颊上印满了他们成百上千个吻,他们说我就是 他们生活中的幸福。可随即我就发现,他们爱我只是因为我是个健康的人。当他们见我病 了,就不再爱我了。 ”“什么病?”我怯怯地问。“噢,是一种很怪的病,几乎没人晓得这种病,我也不愿谈起它,尽管现在我已经痊 愈了。不过,我还是满足您的
12、好奇心。我得的这种病的表现就是不懂得什么叫隐喻,也就 是说不能按隐喻的真正意思去做。我只会照隐喻的表面意思去做。给您解释一下。 ”“请您说下去。 ”我惊奇地怔住了。“比如,妈妈对我说:你去套套你哥哥的话,看看他这头小驴都干了什么。 我就试 着去查找哥哥的心,结果在家里搅起了一场轩然大波。更不要提一天人家叫我去缠住某人, 我竟把那人搞得心烦意乱了。最后,我还能说什么呢?我的病给父母找了许多麻烦。于是他 们就开始虐待我,骂我,惩罚我。为此,我小时候就从家里逃了出来,在外边流浪了很多 年。我是那样的孤独,没有哪个人能理解我”她的自述颇带有书面语言的特点。正当我对这个人的兴趣正浓,急切盼望听到下文时,
13、 在我们面前出现了一位警察,他很客气地对这个女人说:“您跟我来一下。 ”4我竭力抗议,但得到的只是严厉的劝告:“您不要多管闲事!”没办法,我只好夹起小狗回家了。我向妻子十分愤慨地讲述了我的遭遇。“你知道吗?”我像野兽似的吼叫, “那个警察掠夺了我的人物!正当她要给我谈些最能 征服人心的问题时,却被那混账警察给掠走了。我要控告他!”电话铃响了。我妻子接了电话。她听了一会儿,把电话挂了,然后用这样一句不能令 人相信的话扑灭了我的激情:“傻瓜,快去警察局取你的钱包! ”(选自 2012 年 4 月版外国小小说 ,有删改) 16下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4 分)A “我”个人简单
14、认为,作家创作时产生的灵感、写故事所用的素材和塑造的人物形象, 主要来源于生活。B “我”对那个中年妇女产生了十分浓厚的兴趣的原因是,闲谈中涉及了十分广泛的问 题,如气候、土豆、足球比赛、动物等。C文中的中年妇女说自己曾经有个幸福的童年,因为父母很爱她;当她长大成人,并且 有病了,她就失去父母的爱了。D警察听到那妇女的话颇带有书面语言的特点,识出了她的破绽,认为她的言行不符合 其身份,便把她带到了警察局。E作品的结尾出乎意料,但又在情理之中。那个妇女含糊其辞地说起她的“病” ,已为 结局埋下了伏笔。 17文中三次写到“狗” ,分别有什么作用?请简要分析。(6 分) 18文中的“我”有怎样的性格
15、特点?请简要分析。(4 分) 19小说的题目是“人物” ,但写的却是关于“我”被偷的故事,如果以“被偷” 为题,你认为是否合适?请你结合文本谈谈自己的观点和具体理由。(6 分) 六、实用类文本阅读(18 分)阅读下面的文字,回答 15-17 题。 从雕花匠到画匠 光绪四年,父亲打听得有位雕花木匠,名叫周之美的,要领个徒弟。托人去说,一说 就成功了。 这位周师傅,在白石铺一带,是很出名的,用平刀法雕刻人物,是他的绝技。我跟着 他学,他也耐心地教我。我很佩服他的本领,又喜欢这门手艺,学得很有兴味。 经过一段时间,学会了师傅的平刀法,又琢磨着改进了圆刀法。那时雕花匠所雕的花 样,千篇一律。我就想法换
16、个样子,在花篮上面,加些葡萄石榴果子或花木。还搬用平日 常画的飞禽走兽,造出许多新花样,果然人人都夸。 光绪八年,在一个主顾家中,无意间见到一部乾隆年间翻刻的芥子园画谱 。仔细看 了一遍,实在是好。向主顾借了来,在我挣来的工资里,匀出些钱,买了纸、颜料和毛笔, 晚上用松油柴火为灯,一幅一幅地勾影。足足画了半年,把一部芥子园画谱 ,除了残缺 的一本以外,都勾影完了,订成了十六本。从此,我做雕花木活,就用芥子园画谱做 根据了。 一位远房本家,名叫齐铁珊的,他很关心我的画。有一次,他对我说:“萧芗陔快到 我哥哥家里来画像了,我看你何不拜他为师!”这位萧师傅,纸扎匠出身,画像是湘潭第一。 我就到他家去拜师。他把拿手本领都教给了我,画像这一项,就算初入