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1、1黄梅一中黄梅一中 2012-20132012-2013 学年高二下学期综合适应训练（六）学年高二下学期综合适应训练（六） 语文试题语文试题 一、语言文字运用（15 分）1下列各组词语中加点字的读音全都不相同的一项是 A酒馔撰写 孤僻癖好 讥诮峻峭 忌妒殚精竭虑 B搅拌绊倒 祈祷乞求 枝柯舸舰 赢弱果实累累 C搠倒溯流 掂量惦记 洗漱咳嗽 玷辱拈轻怕重 D端倪睥睨 挑衅体恤 棕榈闾阎 提防金榜题名2下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A “台球神童”丁俊晖恐怕已经家喻户晓了，他从初一就辍学开始专“修”台球，曾公 开宣称“打球有钱挣，读书有啥用” ，因此他的成功不足为训。B2012 年春晚，
2、睡觉姐因在观众席上全然不顾精彩的节目酣然入睡而爆红网络，她酣 然入睡的视频截图在网络上疯传，很多网友认为睡觉姐的“淡定”不可理喻。C游定美从小在彝族村寨生活，由于耳濡目染，对刺绣有着一种与生俱来的热爱，通过 刻苦的学习拥有了高超的刺绣手艺，成了远近闻名的刺绣能手。D在民俗村中，摩梭族人早早燃起炊烟，向苍天祈福，游客情不自禁地加入欢快的舞蹈 队伍，与他们一起载歌载舞，共迎新春。3阅读下面的文字，回答问题。 （5 分）财经日报近日社论指出，产业转移是一把“双刃剑” 。尽管有关部门一再表态，西 部承接产业不能转移污染，但这恐怕只是一个美好的愿望。诚然，西部跟东部不在一个起 跑线上，西部也要吃饭，要发
3、展，但复制东部地区的老路，以重化工业为支柱产业，往往 突破了环保底线。有的部门甚至为增加税收对污染企业放任不管。专家认为，承接产业转 移只是一个阶段，还要在此基础上加快本地产业升级和创新。 （1） “双刃剑”在文中的具体含义是 。 （15 字以内） （2）依据上文，西部产业健康发展的对策在于 。 （20 字以内） 4阅读下面的文字，按要求回答问题。 （4 分）“诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进校园，不仅处处可见学生的诗词作品， 就连平时搞活动，也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围，学校把诗词创作和班级考 评挂钩，每周检查反馈。对学校的这种做法，有的反对，有的赞成。请以赞成者的身份，仿照
4、反对者的句式写 一句话。反对者说：实行功利色彩的考评，助长形式主义的风气，岂不是与诗教的初衷相悖吗？赞成者说： 二、文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 5-8 题。 窦建德碑 唐殷侔 云雷方屯，龙战伊始，有天命焉，有豪杰焉，不得受命，而名归圣人，于是元黄（即 玄黄，指血）之祸成，而霸图之业废矣。 隋大业末，主昏时乱，四海之内，兵革威起。夏王建德以耕氓崛起，河北山东，皆所 奄有，筑官金城，立国布号，岳峙虎踞，赫赫乎当时之雄也。是时李密在黎阳，世充据东 都，萧铣王楚，薛举擅秦，然视其劫（同“创”，开始）割之迹，观其模略之大，皆未有及 建德者也。唯夏氏力国，知义而尚仁，贵忠而爱贤，无暴虐及
5、民，无淫凶于己，故兵所加 而胜，令所到而服，与夫世充、铣、密等甚不同矣。行军有律，而身兼勇武，听谏有道， 而人无拒拂，斯盖豪杰所以勃兴而定霸一朝，拓疆千里者哉！ 或以建德方项羽在前世，窃谓不然，羽暴而嗜杀，建德宽容御众，得其归附，语不可2同日，迹其英分雄分，指盼备显，庶几孙长沙流亚乎！唯天有所勿属，唯命有所独归，故 使失计于救邻，致败于临敌，云散雨覆，亡也忽然。嗟夫，此亦莫之为而为者欤！向令运 未有统，时仍割分，则太宗龙行乎中原，建德虎视于河北，相持相支，胜负岂须臾辨哉！ 自建德亡，距今已久远，山东河北之人，或尚谈其事，且为之祀，知其名不可灭，而 及人者存也。圣唐大和三年，魏州书佐殷侔过其庙下
6、，见父老群祭，骏奔有仪，夏王之称， 犹绍于昔。感豪杰之兴奋，吊经营之勿终，始知天命之莫干，惜霸略之旋陨，激于其文， 遂碑。 5对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（3 分） A九云雷方屯，龙战伊始 屯：聚集，积蓄。 B萧铣王楚，薛举擅秦 擅：拥有。 C迹其英分雄分，指盼备显 分：素质，犹天分。 D吊经营之勿终 经营：往来周旋。 6下列各项中，完全属于作者不同意“以建德方项羽在前世”理由的一组是（3 分） 有天命焉，有豪杰焉，不得受命，而名归圣人 然视其创割之迹，观其模略之大，皆未有及建德者也 知义而尚仁，贵忠而爱贤，无暴虐及民，无淫凶于己 兵所加而胜，令所到而服 行军有律，而身兼勇武，听谏
7、有道，而人无拒拂 宽容御众，得其归附 A B C D 7下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） A开篇不同凡响，起首八句，说明议论结合，以议为主，如一短序，引入正题。阐 述作者“天命归于圣人”的观点，为窦建德国灭身亡的厄运感慨不已。 B作者称颂窦建德彪炳显赫的历史功德， “以耕氓崛起”而起义成功，接着叙述了窦建 德忠义仁爱的的人品，这都远胜于当时割据一方的群雄。 C文章还从多侧面加以评论。针对当时有人认为建德就好比前世项羽的谬误论点， 作者予以驳斥，认为他是孙坚一类的人物。 D最后一段叙述了夏王庙香火盛况以及作者写碑文的原因，表达了对窦建德的败 亡的同情。收笔言简意赅，引入回
8、味。 8请把文言文中划线的句子翻译成现代汉语（9 分） （1）立国布号，岳峙虎踞，赫赫乎当时之雄也（3 分）（2）知义而尚仁，贵忠而爱贤（3 分）（3）始知天命之莫干，惜霸略之旋陨（3 分）三、古诗词鉴赏（10 分）9阅读下面这首宋词，然后回答问题。 玉楼春 欧阳修 去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准？ 栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信！ （1）上片是如何写时序变化的？这样写作用是什么？（3 分） （2）下片前两句刻画了怎样的人物形象？请简要分析。 （3 分） （3）试分析下片后两句的抒情特色及效果。 （4 分）3五、文学类文本阅读（2
9、0 分） 阅读下面的作品，完成 11-14 题。 人 物【罗马尼亚】扬伯耶舒有许多好奇的读者曾问我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出来的，我从哪里搜集到 了素材，获得了灵感。我的回答简单而又干脆：主要来源于生活。我只要去大街上走几小 时，衣袋中就会装入一个新的题材，这篇文章的人物马上就要出现了。前几天，当我带着自己的小狗散步时，我在伊科阿纳公园中碰到了这个人物。我的小 狗名叫乔尼，是只鬈毛狗。它很讨人爱，正因为如此，在我们占据的那张长椅上，很快就 坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女。她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起来。我们闲谈中涉及的问题，总的来说都是些 无关紧要的，例如什么气候啊、土豆生
10、长情况啊、足球比赛啊、动物啊。她的用意在于突 然地向我提出一个令人忐忑不安的问题：我是否幸福。 “很难说清， ”我红着脸说，像个害 羞的少年， “我认为首先应该讨论一下。 ” “那还用说， ”她答道， “既然您对幸福有自己的见 解，请您说来听听。 ” “不行， ”我回答说， “我并没有准备谈这个问题。另外，我甚至连幸 福的基本含义都弄不清 对此我还在继续思考。 ”一下子我对此人产生了十分浓厚的兴趣我愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻得直打寒 战。在这儿我是否能为我的小说找到个人物？我心里暗自盘算，让我试试。“您是否幸福呢?”我以她刚才问我的问题反问她，当然是想激激她。“先生， ”她说， “我非常感
11、谢您提出的问题。每天傍晚我都到这个公园里来，我并不 只是需要呼吸新鲜空气，因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。我到公园里来是因为我迫切 需要同人们接触，可是我不得不承认很少有人，男的或女的，有兴趣问我是否幸福。我想 他们根本就没有想过这个问题。好吧，我可以坦率地告诉您，我不幸福。在我的童年我曾 有过幸福，那时父母视我为掌上明珠，我脸颊上印满了他们成百上千个吻，他们说我就是 他们生活中的幸福。可随即我就发现，他们爱我只是因为我是个健康的人。当他们见我病 了，就不再爱我了。 ”“什么病?”我怯怯地问。“噢，是一种很怪的病，几乎没人晓得这种病，我也不愿谈起它，尽管现在我已经痊 愈了。不过，我还是满足您的
12、好奇心。我得的这种病的表现就是不懂得什么叫隐喻，也就 是说不能按隐喻的真正意思去做。我只会照隐喻的表面意思去做。给您解释一下。 ”“请您说下去。 ”我惊奇地怔住了。“比如，妈妈对我说：你去套套你哥哥的话，看看他这头小驴都干了什么。 我就试 着去查找哥哥的心，结果在家里搅起了一场轩然大波。更不要提一天人家叫我去缠住某人， 我竟把那人搞得心烦意乱了。最后，我还能说什么呢?我的病给父母找了许多麻烦。于是他 们就开始虐待我，骂我，惩罚我。为此，我小时候就从家里逃了出来，在外边流浪了很多 年。我是那样的孤独，没有哪个人能理解我”她的自述颇带有书面语言的特点。正当我对这个人的兴趣正浓，急切盼望听到下文时，
13、 在我们面前出现了一位警察，他很客气地对这个女人说：“您跟我来一下。 ”4我竭力抗议，但得到的只是严厉的劝告：“您不要多管闲事!”没办法，我只好夹起小狗回家了。我向妻子十分愤慨地讲述了我的遭遇。“你知道吗?”我像野兽似的吼叫， “那个警察掠夺了我的人物!正当她要给我谈些最能 征服人心的问题时，却被那混账警察给掠走了。我要控告他!”电话铃响了。我妻子接了电话。她听了一会儿，把电话挂了，然后用这样一句不能令 人相信的话扑灭了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的钱包! ”(选自 2012 年 4 月版外国小小说 ，有删改) 16下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4 分)A “我”个人简单
14、认为，作家创作时产生的灵感、写故事所用的素材和塑造的人物形象， 主要来源于生活。B “我”对那个中年妇女产生了十分浓厚的兴趣的原因是，闲谈中涉及了十分广泛的问 题，如气候、土豆、足球比赛、动物等。C文中的中年妇女说自己曾经有个幸福的童年，因为父母很爱她；当她长大成人，并且 有病了，她就失去父母的爱了。D警察听到那妇女的话颇带有书面语言的特点，识出了她的破绽，认为她的言行不符合 其身份，便把她带到了警察局。E作品的结尾出乎意料，但又在情理之中。那个妇女含糊其辞地说起她的“病” ，已为 结局埋下了伏笔。 17文中三次写到“狗” ，分别有什么作用?请简要分析。(6 分) 18文中的“我”有怎样的性格
15、特点?请简要分析。(4 分) 19小说的题目是“人物” ，但写的却是关于“我”被偷的故事，如果以“被偷” 为题，你认为是否合适?请你结合文本谈谈自己的观点和具体理由。(6 分) 六、实用类文本阅读（18 分）阅读下面的文字，回答 15-17 题。 从雕花匠到画匠 光绪四年，父亲打听得有位雕花木匠，名叫周之美的，要领个徒弟。托人去说，一说 就成功了。 这位周师傅，在白石铺一带，是很出名的，用平刀法雕刻人物，是他的绝技。我跟着 他学，他也耐心地教我。我很佩服他的本领，又喜欢这门手艺，学得很有兴味。 经过一段时间，学会了师傅的平刀法，又琢磨着改进了圆刀法。那时雕花匠所雕的花 样，千篇一律。我就想法换
16、个样子，在花篮上面，加些葡萄石榴果子或花木。还搬用平日 常画的飞禽走兽，造出许多新花样，果然人人都夸。 光绪八年，在一个主顾家中，无意间见到一部乾隆年间翻刻的芥子园画谱 。仔细看 了一遍，实在是好。向主顾借了来，在我挣来的工资里，匀出些钱，买了纸、颜料和毛笔， 晚上用松油柴火为灯，一幅一幅地勾影。足足画了半年，把一部芥子园画谱 ，除了残缺 的一本以外，都勾影完了，订成了十六本。从此，我做雕花木活，就用芥子园画谱做 根据了。 一位远房本家，名叫齐铁珊的，他很关心我的画。有一次，他对我说：“萧芗陔快到 我哥哥家里来画像了，我看你何不拜他为师!”这位萧师傅，纸扎匠出身，画像是湘潭第一。 我就到他家去拜师。他把拿手本领都教给了我，画像这一项，就算初入
