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1、1蔡甸二中蔡甸二中 20132013 学年高一年级第一次月考学年高一年级第一次月考语语 文文 试试 卷卷（时间：150 分钟 总分：150 分） 一、语文基础知识一、语文基础知识（共 15 分，每小题 3 分） 1、下列词语中注音全都准确的一项是（ ）A、百舸（g） 忸怩（n） 漫溯（s） 卒起不意（z）B、彳亍(ch) 阻遏（） 寥廓(lio) 夜缒而出（zhu） C、颓圮(p) 团箕（q） 叱 (ch)骂 变徵之声（zhng）D 淬火（cu） 氾(fn)南 刀俎（z） 共(gng)其乏困2、下列词语中书写全部正确的一项是( ) A戮没 笙潇 凄婉 百舸争流B嗔目 斑斓 穤米 挥斥方遒C火钵
2、 濡缕 偏袒 漫江碧透D箕踞 荡漾 寂寥 鱼翔浅低3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A上访者与截访者不断斗智斗勇，花样层出不穷：上访者乔装打扮，瞒天过海，暗度 陈仓；截访者守株待兔，重兵围堵，不惜代价。 B近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江 的生态功能间不容发。 C倘若选个日子让海峡两岸及全世界华人一起祭祖该有多好。大陆十三亿和对岸二千 万同胞一起举案齐眉，共同纪念一个老祖宗，是很有意义的。 D世界排名第 7 的李娜昨天打响新赛季首战，她不孚众望，以 6：4、6：0 的比分战胜 卢森堡选手米奈拉，顺利闯入第二轮。4、下列各句中没有语病的一项
3、是( ( ) )A.人教版语文新诗单元选录了毛泽东的沁园春长沙是一首旧体诗词。B.由于计算机技术的普及，为学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。C.今天我们学校来了大约一百多位参观者。D.居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。5、下列文学常识表述不正确的一项是（ ）A.词起于隋唐之际，大盛于宋。它有诗余、曲子词、长短句等别称。每首词都有词牌， 但不一定有标题。词牌规定了这首词的字数、句数和平仄声韵。2B 左传是我国第一部编年体史书，相传为春秋末期鲁国史官左丘明所著；史记 是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家司马迁所著。C.戴望舒是中国新诗发展中“现代派”代表诗人，其代表作雨巷巧用象征手法，写
4、 得既虚又实，朦胧含蓄，他也因这首诗获得“雨巷”诗人的雅号。D徐志摩是现代诗人、散文家，新月派代表诗人。新月派主张诗歌的“三美论” ，即音 乐美、建筑美、绘画美。二二、文言文阅读、文言文阅读（共 18 分，每小题 3 分）阅读荆轲刺秦王节选，完成下面 68 题。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而 歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为 慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。6、与例句中“前”字用法相同的一项是（ ） 例句：又前前而为歌 A、乃遂收盛樊於期之首，函函封之 B、赵王遂
5、遣相如奉璧西西入秦 C、皆白衣衣冠冠以送之 D、共其乏困乏困，君亦无所害7、与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是（ ） A、今日往而不反者，竖子也 B、孔子云：“何陋之有？” C、嘉为先言于秦王 D、群臣侍殿上者，不得持尺兵8、对选段句意分析不正确的一项是（ ） A、太子和宾客 “白衣冠”送行，说明这是生离死别，以示任务重大和艰巨。 B、 “变徵之声”和“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的歌声，营造了悲怆的氛围。C、 “复为慷慨羽声”由悲哀转向激昂，同仇敌忾，给壮士以信心和力量。 D、这个场面描写，是全文情节的高潮。阅读史记 项羽本纪节选，完成下面 911 题。项王军壁垓下，兵少食尽，
6、汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大 惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从； 骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不 逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣， 莫能仰视。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数 十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。 ”项王笑曰：“天之亡我， 我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面3目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“
7、吾知公长者。吾骑此马五岁，所 当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。 ”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀 汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面 之，指王翳曰：“此项王也。 ”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金？，邑万户，吾为若德。 ” 乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜，骑 司马吕马童，郎中吕胜、杨武各得其一体。 【注】檥：使船靠岸。9、下列句中加点词语解释有误的一项是（ ） A项王军壁垓下 壁：构筑壁垒驻守 B纵江东父兄怜而王我 王：使为王 C籍独不愧于心乎 独：难道 D若非吾故人乎 若：如果10、对下列句中
8、的省略部分补充不正确的一项是（ ） A纵江东父兄怜（我）而王我 B项王则夜起，饮（于）帐中 C不忍杀之，以（之）赐公 D马童面之，指（于）王翳曰11、下列对原文的理解分析，不正确的一项是（ ） A以上节选内容主要写了垓下之围和乌江拒渡两个片断，均表现了项羽在末路中的 英雄本色。 B项羽的军队在刘邦的军营四面唱起楚歌，同时上演了一幕“霸王别姬”的悲剧。 C项羽之所以拒绝渡江，是因为觉得老天要灭掉自己，且失败无颜见江东父老。 D项羽败亡乌江，已抱必死的决心，但不忍心杀死跟随自己作战多年的爱驹，把它 赠送给了乌江亭长。三、默写与翻译（三、默写与翻译（2626 分）分）12、名篇名句默写。 （每空 1
9、 分，共 8 分） （1）曾记否，_，_？(2)_ ，油油的在水底招摇；在康河的柔波里， _ 。 （3）在雨的哀曲里，_， _，消散了，甚至她的，太息般 的眼光，丁香般的惆怅。（4）_ ， _ ，谁主沉浮？13、将下列文言句子译成现代汉语（每句 3 分，共 18 分） （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 （3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （4）越国以鄙远，君知其难也。 （5）顷之未发，太子迟之。 （6）君安与项伯有故？四、阅读下面的文字，完成四、阅读下面的文字，完成 14141717 题。题。(25(25 分分) )4修学
10、储能的师范生时代 长沙第一师范对毛泽东的成长无疑产生了十分巨大的影响。在这里，毛泽东度过了他 修学储能的师范生时代。 青年人求学，大多喜欢谈立志。毛泽东认为，离开真理来谈立志，只是对前人中有成 就者的简单模仿。真正的立志，首先是寻找真理。1915 年 9 月，在给好朋友萧子升的信中， 他提出有“为人之学” “为国人之学” “为世界人之学” 。看来，心系社会，苦学砺志，是这 位师范生当时最基本的自我设计。 在一师，对他影响最大的老师，是教伦理学的杨昌济。杨昌济，长沙板仓人，1903 年 留学日本，六年学成后又赴英国修学三年，然后游历德国、瑞士。归国后，数次辞谢做官 而从学，把教书育人看作自己的天
11、职。他在一师讲修身课时，要求学生“高尚其理想” ，鼓 励他们要“奋斗” ， “有朝气” ， “有独立心” ，能“立定脚跟” ，而办事又要“精细” ， “小不 谨，大事败矣” 。对学问，他认为要“贯通今古，融合中西” ，自己要有分析的批判的精神。 毛泽东很喜欢杨昌济的课，还时常去他的家里讨论问题。他自称：“近年来有所寸进，于 书本得者少，于质疑问难得者多。 ”除杨昌济外，毛泽东还常到徐特立、黎锦熙、方维夏等 老师那里去求学解疑。这在黎锦熙 1915 年的日记中有多处记载，所谈内容有“读书方法” ， “在校研究科学之术” ，也有“改造社会事” 。 在学校的课程中，毛泽东把重点放在修身、哲学、国文、
12、历史和地理等几门上，对数 学、图画不花很多精力。他给朋友的信中说：“从前拿错主意，为学无头绪于是决定 为学之道，先博而后约，先中而后西，先普通而后专门。 ”他每天总是在天色微明时就起身， 晚上熄灯后还借外面一点微弱的灯光苦读，从不肯浪费半点时间，而且持之以恒。从先秦 诸子到本省的县志，他都认真地研读。他在给好友萧子升的信中开列了 77 种古代经、史、 子、集的著作，说“苟有志于学问，此实为必读而不可缺” 。 作为湖南人，毛泽东这个时期对中国传统文化的吸收和选择，深受湘学士风的影响。 湖南历来注重兴办书院，许多著名学者曾在岳麓和城南等书院讲过学。学子们历代相传， 不断阐发，到了晚清，形成以推崇性
13、理哲学、强调经世致用、主张躬行实践为基本特征的 湘学士风。在这种风气熏陶下，湖南学人大多关心世事，热衷于投身政治活动，涌现了一 大批有影响的政治家、军事家、思想家和革命家，从而使湖南成为近代以来最有朝气的省 份之一。年轻的毛泽东，自然受到这一浓厚的文化土壤的强烈感染。湖南一师规定的教 养学生之要旨里，专列一条：国民教育趋重实际，宜使学生明现今之大事，察社会之情 状。毛泽东在讲堂录里记下不少这方面的言语，如：“实意做事，真心求学” ；“古者 为学，重在行事” ；“闭门求学，其学无用，欲从天下国家万事万物而学之” 。 耳濡目染，手写心记，强化了毛泽东对社会实际的重要性的认识。他常对同学们讲， 不仅
14、要读“有字之书” ，还要读“无字之书” 。这无字之书，就是实际的社会。1917 年暑期， 他邀了当时已从一师毕业、在楚怡小学教书的萧子升，各带一把雨伞、一个挎包，装着简 单的换洗衣服和文房四宝，外出“游学” 。毛泽东他们没带分文，历时一个多月，走了九百 多里路，游历了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五个县的不少乡镇。途中，结交了农民、 船工、财主、县长、老翰林、劝学所所长、寺庙方丈各色人等，写了许多笔记。这样的 “游学” ，毛泽东在校期间还进行过几次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和东岸， 经湘阴、岳阳、平江、浏阳几县游历了半个多月。他日后养成的调查研究作风，从这里已 可看出些端倪。 中国社会
15、这时正处在剧烈的动荡中。在一师期间，毛泽东总共花了 160 块钱左右，大 约有三分之一用在订阅报刊上面。和同学们谈起时事，他总是有条有理，了如指掌，并且 往往充满着激情。于是就有了“时事通”的外号。这更加深了他强烈的社会责任感。 1918 年，毛泽东从长沙一师毕业，结束了五年半修学储能的师范生时代。此时的中国， 一场急风暴雨就要来临。（节选自金冲毛泽东传 ） 14、下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A毛泽东也看重立志，但他反对对前人中有成就者进行简单的模仿，他认为，应当首 先寻找真理，并将其与社会需求相联系，才是真正的立志。 B毛泽东非常重视中国传统文化经典的阅读学习，所以他要求好友萧子升阅读古代经、 史、子、集著作，并开列了推荐书目 77 种。5C强调经世致用、主张躬行实践是湘士学风的全部特征，这一风气催生了一大批有影 响的政治家、军事家、思想家和革命家。毛泽东自然也受到了深刻的影响。 D毛泽东在校期间分别与萧子升和蔡和森进行过“游学” ，这两次“游学”经历养成 了他注重调查研究的作风。 E本文选取毛泽东在长沙一师时的学习生活材料，围绕“修学储能”这个中心，表观 了一代伟人在青年时代就展
