《【语文】湖北省武汉市蔡甸二中2013-2014学年高一10月月考试题》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【语文】湖北省武汉市蔡甸二中2013-2014学年高一10月月考试题(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1蔡甸二中蔡甸二中 20132013 学年高一年级第一次月考学年高一年级第一次月考语语 文文 试试 卷卷(时间:150 分钟 总分:150 分) 一、语文基础知识一、语文基础知识(共 15 分,每小题 3 分) 1、下列词语中注音全都准确的一项是( )A、百舸(g) 忸怩(n) 漫溯(s) 卒起不意(z)B、彳亍(ch) 阻遏() 寥廓(lio) 夜缒而出(zhu) C、颓圮(p) 团箕(q) 叱 (ch)骂 变徵之声(zhng)D 淬火(cu) 氾(fn)南 刀俎(z) 共(gng)其乏困2、下列词语中书写全部正确的一项是( ) A戮没 笙潇 凄婉 百舸争流B嗔目 斑斓 穤米 挥斥方遒C火钵
2、 濡缕 偏袒 漫江碧透D箕踞 荡漾 寂寥 鱼翔浅低3、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( ) A上访者与截访者不断斗智斗勇,花样层出不穷:上访者乔装打扮,瞒天过海,暗度 陈仓;截访者守株待兔,重兵围堵,不惜代价。 B近年来,随着流域经济的快速发展,松花江污染问题也日渐严重,因此恢复松花江 的生态功能间不容发。 C倘若选个日子让海峡两岸及全世界华人一起祭祖该有多好。大陆十三亿和对岸二千 万同胞一起举案齐眉,共同纪念一个老祖宗,是很有意义的。 D世界排名第 7 的李娜昨天打响新赛季首战,她不孚众望,以 6:4、6:0 的比分战胜 卢森堡选手米奈拉,顺利闯入第二轮。4、下列各句中没有语病的一项
3、是( ( ) )A.人教版语文新诗单元选录了毛泽东的沁园春长沙是一首旧体诗词。B.由于计算机技术的普及,为学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。C.今天我们学校来了大约一百多位参观者。D.居住环境的好坏,将直接影响居民的心情。5、下列文学常识表述不正确的一项是( )A.词起于隋唐之际,大盛于宋。它有诗余、曲子词、长短句等别称。每首词都有词牌, 但不一定有标题。词牌规定了这首词的字数、句数和平仄声韵。2B 左传是我国第一部编年体史书,相传为春秋末期鲁国史官左丘明所著;史记 是我国第一部纪传体通史,为西汉史学家司马迁所著。C.戴望舒是中国新诗发展中“现代派”代表诗人,其代表作雨巷巧用象征手法,写
4、 得既虚又实,朦胧含蓄,他也因这首诗获得“雨巷”诗人的雅号。D徐志摩是现代诗人、散文家,新月派代表诗人。新月派主张诗歌的“三美论” ,即音 乐美、建筑美、绘画美。二二、文言文阅读、文言文阅读(共 18 分,每小题 3 分)阅读荆轲刺秦王节选,完成下面 68 题。太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而 歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为 慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠,于是荆轲遂就车而去,终已不顾。6、与例句中“前”字用法相同的一项是( ) 例句:又前前而为歌 A、乃遂收盛樊於期之首,函函封之 B、赵王遂
5、遣相如奉璧西西入秦 C、皆白衣衣冠冠以送之 D、共其乏困乏困,君亦无所害7、与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是( ) A、今日往而不反者,竖子也 B、孔子云:“何陋之有?” C、嘉为先言于秦王 D、群臣侍殿上者,不得持尺兵8、对选段句意分析不正确的一项是( ) A、太子和宾客 “白衣冠”送行,说明这是生离死别,以示任务重大和艰巨。 B、 “变徵之声”和“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的歌声,营造了悲怆的氛围。C、 “复为慷慨羽声”由悲哀转向激昂,同仇敌忾,给壮士以信心和力量。 D、这个场面描写,是全文情节的高潮。阅读史记 项羽本纪节选,完成下面 911 题。项王军壁垓下,兵少食尽,
6、汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大 惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从; 骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不 逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣, 莫能仰视。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数 十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。 ”项王笑曰:“天之亡我, 我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面3目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“
7、吾知公长者。吾骑此马五岁,所 当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。 ”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀 汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面 之,指王翳曰:“此项王也。 ”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金?,邑万户,吾为若德。 ” 乃自刎而死。王翳取其头,余骑相蹂践争项王,相杀者数十人。最其后,郎中骑杨喜,骑 司马吕马童,郎中吕胜、杨武各得其一体。 【注】檥:使船靠岸。9、下列句中加点词语解释有误的一项是( ) A项王军壁垓下 壁:构筑壁垒驻守 B纵江东父兄怜而王我 王:使为王 C籍独不愧于心乎 独:难道 D若非吾故人乎 若:如果10、对下列句中
8、的省略部分补充不正确的一项是( ) A纵江东父兄怜(我)而王我 B项王则夜起,饮(于)帐中 C不忍杀之,以(之)赐公 D马童面之,指(于)王翳曰11、下列对原文的理解分析,不正确的一项是( ) A以上节选内容主要写了垓下之围和乌江拒渡两个片断,均表现了项羽在末路中的 英雄本色。 B项羽的军队在刘邦的军营四面唱起楚歌,同时上演了一幕“霸王别姬”的悲剧。 C项羽之所以拒绝渡江,是因为觉得老天要灭掉自己,且失败无颜见江东父老。 D项羽败亡乌江,已抱必死的决心,但不忍心杀死跟随自己作战多年的爱驹,把它 赠送给了乌江亭长。三、默写与翻译(三、默写与翻译(2626 分)分)12、名篇名句默写。 (每空 1
9、 分,共 8 分) (1)曾记否,_,_?(2)_ ,油油的在水底招摇;在康河的柔波里, _ 。 (3)在雨的哀曲里,_, _,消散了,甚至她的,太息般 的眼光,丁香般的惆怅。(4)_ , _ ,谁主沉浮?13、将下列文言句子译成现代汉语(每句 3 分,共 18 分) (1)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之? (2)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 (3)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 (4)越国以鄙远,君知其难也。 (5)顷之未发,太子迟之。 (6)君安与项伯有故?四、阅读下面的文字,完成四、阅读下面的文字,完成 14141717 题。题。(25(25 分分) )4修学
10、储能的师范生时代 长沙第一师范对毛泽东的成长无疑产生了十分巨大的影响。在这里,毛泽东度过了他 修学储能的师范生时代。 青年人求学,大多喜欢谈立志。毛泽东认为,离开真理来谈立志,只是对前人中有成 就者的简单模仿。真正的立志,首先是寻找真理。1915 年 9 月,在给好朋友萧子升的信中, 他提出有“为人之学” “为国人之学” “为世界人之学” 。看来,心系社会,苦学砺志,是这 位师范生当时最基本的自我设计。 在一师,对他影响最大的老师,是教伦理学的杨昌济。杨昌济,长沙板仓人,1903 年 留学日本,六年学成后又赴英国修学三年,然后游历德国、瑞士。归国后,数次辞谢做官 而从学,把教书育人看作自己的天
11、职。他在一师讲修身课时,要求学生“高尚其理想” ,鼓 励他们要“奋斗” , “有朝气” , “有独立心” ,能“立定脚跟” ,而办事又要“精细” , “小不 谨,大事败矣” 。对学问,他认为要“贯通今古,融合中西” ,自己要有分析的批判的精神。 毛泽东很喜欢杨昌济的课,还时常去他的家里讨论问题。他自称:“近年来有所寸进,于 书本得者少,于质疑问难得者多。 ”除杨昌济外,毛泽东还常到徐特立、黎锦熙、方维夏等 老师那里去求学解疑。这在黎锦熙 1915 年的日记中有多处记载,所谈内容有“读书方法” , “在校研究科学之术” ,也有“改造社会事” 。 在学校的课程中,毛泽东把重点放在修身、哲学、国文、
12、历史和地理等几门上,对数 学、图画不花很多精力。他给朋友的信中说:“从前拿错主意,为学无头绪于是决定 为学之道,先博而后约,先中而后西,先普通而后专门。 ”他每天总是在天色微明时就起身, 晚上熄灯后还借外面一点微弱的灯光苦读,从不肯浪费半点时间,而且持之以恒。从先秦 诸子到本省的县志,他都认真地研读。他在给好友萧子升的信中开列了 77 种古代经、史、 子、集的著作,说“苟有志于学问,此实为必读而不可缺” 。 作为湖南人,毛泽东这个时期对中国传统文化的吸收和选择,深受湘学士风的影响。 湖南历来注重兴办书院,许多著名学者曾在岳麓和城南等书院讲过学。学子们历代相传, 不断阐发,到了晚清,形成以推崇性
13、理哲学、强调经世致用、主张躬行实践为基本特征的 湘学士风。在这种风气熏陶下,湖南学人大多关心世事,热衷于投身政治活动,涌现了一 大批有影响的政治家、军事家、思想家和革命家,从而使湖南成为近代以来最有朝气的省 份之一。年轻的毛泽东,自然受到这一浓厚的文化土壤的强烈感染。湖南一师规定的教 养学生之要旨里,专列一条:国民教育趋重实际,宜使学生明现今之大事,察社会之情 状。毛泽东在讲堂录里记下不少这方面的言语,如:“实意做事,真心求学” ;“古者 为学,重在行事” ;“闭门求学,其学无用,欲从天下国家万事万物而学之” 。 耳濡目染,手写心记,强化了毛泽东对社会实际的重要性的认识。他常对同学们讲, 不仅
14、要读“有字之书” ,还要读“无字之书” 。这无字之书,就是实际的社会。1917 年暑期, 他邀了当时已从一师毕业、在楚怡小学教书的萧子升,各带一把雨伞、一个挎包,装着简 单的换洗衣服和文房四宝,外出“游学” 。毛泽东他们没带分文,历时一个多月,走了九百 多里路,游历了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五个县的不少乡镇。途中,结交了农民、 船工、财主、县长、老翰林、劝学所所长、寺庙方丈各色人等,写了许多笔记。这样的 “游学” ,毛泽东在校期间还进行过几次。第二年春天,他和蔡和森沿洞庭湖南岸和东岸, 经湘阴、岳阳、平江、浏阳几县游历了半个多月。他日后养成的调查研究作风,从这里已 可看出些端倪。 中国社会
15、这时正处在剧烈的动荡中。在一师期间,毛泽东总共花了 160 块钱左右,大 约有三分之一用在订阅报刊上面。和同学们谈起时事,他总是有条有理,了如指掌,并且 往往充满着激情。于是就有了“时事通”的外号。这更加深了他强烈的社会责任感。 1918 年,毛泽东从长沙一师毕业,结束了五年半修学储能的师范生时代。此时的中国, 一场急风暴雨就要来临。(节选自金冲毛泽东传 ) 14、下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A毛泽东也看重立志,但他反对对前人中有成就者进行简单的模仿,他认为,应当首 先寻找真理,并将其与社会需求相联系,才是真正的立志。 B毛泽东非常重视中国传统文化经典的阅读学习,所以他要求好友萧子升阅读古代经、 史、子、集著作,并开列了推荐书目 77 种。5C强调经世致用、主张躬行实践是湘士学风的全部特征,这一风气催生了一大批有影 响的政治家、军事家、思想家和革命家。毛泽东自然也受到了深刻的影响。 D毛泽东在校期间分别与萧子升和蔡和森进行过“游学” ,这两次“游学”经历养成 了他注重调查研究的作风。 E本文选取毛泽东在长沙一师时的学习生活材料,围绕“修学储能”这个中心,表观 了一代伟人在青年时代就展