【语文】江苏省南通扬州泰州市2015届高三第三次调研测试

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1、1南通、扬州、泰州市南通、扬州、泰州市 20152015 届髙三第三次调研测试届髙三第三次调研测试语语 文文 试试 题题一、语言文字运用（15 分）1在下面一段话空缺处依次填入词语，零停爭的一组是（ ）(3 分）蒙娜丽莎是一幅享誉全球的画作，作者达芬奇力图使人物的美丽外形和丰富感情 巧妙的结合。画中，蒙娜丽莎生动自然、温柔甜美的笑容 。她的笑容充满魅力、耐人寻味，被称为“神秘的微笑”，对此人们一直 。A达到 溢于言表 不置可否 B达到 跃然纸上 莫衷一是C达成 跃然纸上 不置可否 D达成 溢于言表 莫衷一是1B【考点】该题重点考查正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为 E 级(表达应用)。

2、【解析】 “达到”的意思是“到” ，多指抽象事物或程度；“达成”的意思是经商谈后得到某种结果或形成某种意见。 “溢于言表”指感情流露在言辞、神情上；“跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼真。 “莫衷一是”的意思是不能得出一致的结论；“不置可否”的意思是不说对也不说不对，指不明确表态。2下列各句中，没有语病的一项是（ ）(3 分）A大力发展不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力，而且有利于满足人民群众日益多样化的体育需求、提高国民身体素质。B45 年前， “东方红一号”的成功发射，打破了超级大国对航天技术的垄断，显示了中国人民勇攀高峰的决心，奠定了中国在国际上的地位。C笛声作为听觉意象,能引发诗

3、人的联想，在诗人审美情感的兴起和升华中起到激发、催化作 用，从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。D我们应该充分认识到，我国当下的环境整治是一个综合性难题，需要政府、企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境。2B【考点】该题重点考查辨析并修改病句的能力。能力层级为 E 级(表达应用)。【解析】A 项， “不仅而且”递进不当；C 项， “增强”与“手段”搭配不当；D 项，句式杂糅。3下列交际用语使用不得体的一项是（ ）(3 分）2A新作出版，诚挚盼望各位方家斧正！B初次见面，久仰久仰，请多多赐教！C惠书敬悉，金玉良言令我茅塞顿开！D大驾光临，本人定在寒舍虔敬恭候！3A【考点】该题重点考查

4、语言表达的得体。能力层级为 E 级(表达应用)。【解析】 “斧正”为请人修改诗文的敬辞，新作已出版无需修改。4依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）(3 分）古人喜欢通过门、窗等事物接触外面的大自赢，是为了 。窗子不单为了透气，也为了能领略到新的境界，甚至亭台楼阁的建造也都是为了 。颐和园有个匾额，叫“山色湖光共一楼”，意为一座楼把一个大空间的景致都吸收进来了。再如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，从一个小房间到千秋之雪、万里之船，一门一窗都是为了 。体会无限的时间、空间 获得和丰富对于空间美的感受 从小空间进到大空间AB C4C【考点】该题重点考查语言表达的连贯。能力

5、层级为 E 级(表达应用)。【解析】由“窗子不单为了透气，也为了能领略到新的境界”提供的语境，可以确定第二处应填。5阅读下面的表格，分析不正确的一项是（ ）(3 分）平均每天花在数字媒介阅读上的时间比例 对象 时间研究生本科生高中生初中生及以下1 小时以下5513%6075%7824%7917% 1-4 小时4052%3672% tlr1971%1912%4 小时以上 435%253%205%171%A学历越高，数字媒介阅读时间越长。 B很少有学生成天通过数字媒介阅读。C高中生数字媒介阅读时间相对较短。 D数字媒介已成为所有人的阅读方式。5D【考点】该题重点考查图文转换。能力层级为 E 级(表

6、达应用)。3【解析】 “所有人的阅读方式”表格中无依据，属于无中生有。二、文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 69 题。南山集目录序（清）戴钧衡呜呼！文章之事，岂不难哉！司马子长生汉武之朝，以天授之才，承累世之学，通古今书史之秘，穷天下山水之奇迹，其所遭，极人世万不可堪之境，侘傺抑郁，感愤悲伤，以其所畜，发为文章，遂以雄于天下，传于后世。自后世言文章称大家者，所造虽各有不同，要莫不深得乎子长之义旨。国朝作者间出，海内翕然推为正宗，莫如吾乡望溪方氏。而方氏生平极所叹服者，则惟先生。先生与望溪生为同里，又自少志意相得，迨老不衰。其学之浅深，文章之得失，知之深而信之笃者，莫如望溪。顾望溪生

7、为显官，身后著作在天下，而先生摧折困抑，垂老构祸以死，著作脱轶，莫为之收，而一二藏书家有其稿者，又秘弗敢出。四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。文章之遭际，幸不幸固如是耶！余读先生之文，见其境象如太空之浮云，变化无迹；又如飞仙御风，莫窥行止。私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。而其气之逸韵之远，则直入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓子长文章之逸气，欧阳永叔后，惟先生得之，非虚语也。余又观先生文中自叙，及望溪先生所作序文，知先生生平每以子长自命，其胸中藏有数百卷书，滔滔欲出。向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人者，岂仅区区文字足见其得子长之神哉？惜乎有子长之才，不能有子长之

8、志，仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。先生文集名不一，少时著有困学集 、 芦中集 、 问天集 、 岩居川观集 ，皆不可复见。今世所仅存者，惟门人尤云鹗刊本，所谓南山集是也。里中吴氏藏有写本，较尤本文多且半，余假而抄之。复于许君处见先生手稿十数首。又尤本、吴本未加编次，亦无意例，余乃共取编之。呜呼！以余所见三本，同异如此，此外不可见者，其零散知几何也？道光辛丑十二月，宗后学钧衡谨识。【注】南山集:戴名世文集名。戴名世，号南山，清代“桐城派”奠基人、文学家，因“文字狱”被杀。司马子长： 司马迁，字子长。望溪：清文学家方苞，晚号望溪。46对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）(3 分

9、） A以其所畜，发为文章 畜：积聚B知之深而信之笃者 笃：厚道 C余假而抄之 假：借D宗点学钧衡谨识 识：记6B【考点】本题重点考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为 B 级（理解） 。【解析】笃：坚定。7下列句子中加点文言虚词，意义和用法相同的一组是（ ）(3 分）A穷天下山水之奇迹 余乃共取编之B而方氏生平极所叹服者 而一二藏书家有其稿者 C以雄于天下 复于许君处见先生手稿十数首 D知先生峑生平每以子长自命 以余所见三本，同异如此7C【考点】本题重点考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为 B 级（理解） 。【解析】C 都是介词，在。A 项，助词，的/代词，它；B 项

10、，表转折/表递进；D 项，用/凭。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分）四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。 （3 分）私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。 （3 分）仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。 （4 分）8 （1）各地求学的人，只听说先生的名声，想读他的书却不能得到。 （2）我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为它与庄周的文、李白的诗差不多相类似。 （3）仅这些（残存的）很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开流传，确实可悲啊。【考点】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子的能力。能力层级为 B 级（理解） 。【解析】此题要在准确把握文意的基础

11、上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规5范的现代汉语把它表达出来。 （1） “学者” 、 “耳” 、语句通顺各 1 分；（2） “拟” 、 “庶几” 、语句通顺各 1 分；（3） “区区” 、 “厄抑” 、 “良” 、语句通顺各 1 分。9.作者认为戴名世的文章有哪些特点，请结合文意作简要概括。 （3 分）9境象变化自然；气韵超逸深远；行文纵横奔放。【考点】本题重在考查考生筛选信息以及对文章内容的分析能力，能力层次为 C 级（分析综合） 。【解析】原文自第 3 段起， “余读先生之文，见其境象如太空之浮云”开始

12、评价戴名世的文章特点，考生需要将此段细读，分层，提取。【参考译文】唉！写文章的事，难道不难吗？司马迁出生在汉武帝的时代，凭借上天赐给他的才学，继承几代人的学问，通晓古今史书的奥秘，穷尽天下山水的奇迹。他（戴名世）的遭遇，极尽人世间不可忍受的境地， （他）失意抑郁，感到的愤慨悲伤，凭借他的（这些）积蓄，喷发出来成为文章，于是以此称雄于天下，流传于后世。从后世凭文章称为大家的人来看，他们的造就虽然各有不同，但精要之处没有谁不是深得司马迁文章的大义和要旨的。本朝写文章的著名的人间或有，天下共同推崇为正宗，没有谁像我的同乡方望溪（方苞）了。方先生一生所叹服的人，只有（戴名世）先生了。先生与方望溪是同乡

13、，又从少年时代志趣意气相投，一直到老也不衰减。先生学问的深浅，文章的得失，了解得深刻且相信得忠实的人，没有谁比得上方望溪。方望溪推崇他，求学的人又有什么可说的呢？只是方望溪一生为官显要，一生的著述遍布天下，而（戴名世）先生挫折困顿压抑接近老年遭受横祸而死，著作散失，没有谁为他收集，而少数藏书人当中有他的书稿的人，又秘而不宣不敢拿出来。 （如此） ，四面八方求学的人，只是耳闻先生的名声，求他的书却不能得到。文章的遭遇，幸运与不幸运本来像这样啊！我读（戴名世）先生的文章，看到它的意境像太空的浮云，变化无痕；又像飘飞的仙人，没有谁可以窥视它的行踪。我私下里把他比作古人，认为庄周的文章，李白的诗歌和他

14、的文章差不多相似。但他文章气势逸致神韵的高远，就一直进入司马迁的境界而得到他的神韵了。我的学生尤云鹗曾经说司马迁文章的飘逸之气，欧阳修在其后，只有（戴名世）先生得到了，这并非虚妄之言啊！我又看先生文中的自叙，以及方苞先生所写的序，知道先生历来常常以司马迁自比，他的心中藏有百卷诗书，像江水一样滔滔欲出。先前让他写出（那些文章） ，一定有不同于班固、范蔚宗、陈寿这些人的地方。难道仅这一点点文字就6足以看到司马迁文章的神韵吗？可惜啊，先生有司马迁的才能，却没能够有司马迁的大志，仅这一点点，而还受到困厄压抑让他不能够彰显于世，确实可悲啊！（戴名世）先生文集的名称不一，年青时著有困学集 、 芦中集 、

15、问天集 、 岩居川观集 ，都不能再次见到，现在所仅存的，只有我的学生尤云鹗刻印的版本，叫做南山集的就是。同乡人吴姓藏有手写的本子，比尤云鹗刻印的本子文字多了将近一半，我借过来抄下它们。又在许君处看到（戴名世）先生的手稿十来首。又因为尤云鹗、吴姓乡人的本子没有按一定的次序编排组织，也没有说明编书的原则的例言，我就一起拿过来编写。凭我所看到的这三本，差异就有这样大，这以外那些没有能看到的，那些零散的又知道有多少呢？道光辛丑年十二月，同族后学戴钧衡谨记。三、古诗词鉴赏（10 分）10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。曲 江（其二）杜 甫朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。【注】曲江：唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年(758 年)暮春,杜甫时任“左拾遗”，因上疏触怒肃宗而被疏远。这首诗前两联写出了诗人什么样的人生境况？请简要概括。（3 分）10 （1）生活困窘；仕途失意；年华已老。【考点】该题重点考查理解诗句的含义。能力层级为 B 级(理解)。【解析】从“日日典春衣” “酒债”可知生活困顿；从“醉归”以及注释可知失意；从“七十古来稀”可知年老。请赏析这首诗颈联的艺术技巧。 （4 分）