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1、认识分数,“教学中的互联网搜索”教案山东省青州云门书院双语学校 张华秀,一、教案背景,1面向学生:中学 小学 2学科:数学 青岛 二年级 下学期 3课时:1 4学生课前准备:各种形状的纸片、苹果等实物。 设计意图:三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段。本节课是分数概念的起始课教学,应加以重视,多给学生创设生活情景,创造动手操作的活动,尽可能充分地进行数形结合的教学,让学生对概念形成较深刻的认识。认识分数中,对出现的必要性和意义的理解是学习分数的基础,所以应为学生创造充分的时空来理解;当学生充分理解了,对于认识几分之几时,可以给学生自主发挥的空间。,二、教材分析,本课内容认识分数选自青岛版
2、小学数学三年级下册,主要是使学生能结合具体情境与直观操作认识分数,初步理解分数的意义。教材通过两个人平均分一个苹果的情境,引导学生对分得的每1份数进行表示,使学生体会分数产生的必要性,并结合实物体会分数的意义;之后,安排涂一涂活动,使学生进一步理解;接下来是进行对几分之几的教学。教材的编写注重了分数的产生的意义,目的是体现分数的必要性。,三、学生分析,对于平均分,学生在学习整数除法时已有过接触;对于分数,大多数学生有所了解,但对分数意义的理解还不很清楚,表现在对分数分母、分子的位置有混淆,对分数各部分所表示的意义认识不清。,四、教学目标,1.知识与技能:结合具体情境初步理解分数所表示的意义,学
3、会分数各部分名称及读写法; 2.过程与方法:通过动手操作、对比辨析,使学生初步形成分数的概念;发展学生的抽象概括能力;3.情感、态度、价值观:学生感受数学的简洁美,增长学习数学的兴趣 。,五、教学重难点,重点:一个物体平均分成几份,其中的一份表示几分之几。 难点:理解分数的意义。,六、教学过程,(一)导入新课:你对哪个时期印象最深?了解到什么?(百度图片搜索 2.教学1/2。 (百度搜索 3.练习 (百度搜索 4.认识几分之一 (百度图片搜索 方形中的一种。),1.展示学生折的分数。 2.观察黑板上同学们折的分数,你有什么问题吗?(若学生没有问题,老师质疑。),(六)课后练习。,1.(1)同分数:为什么不同大小、形状的纸,折出的部分表示的都是1/4?(强调“平均分”和“是谁的1/4”)(2)同样图形:为什么同一个图形折出的形状并不一样,表示的都是1/4?(形状不同,但都是“平均分”) 2.练习题 百度搜索 2、说说你对本节课的感受,你还有哪些问题?,