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1、春,朱自清,描绘春天的诗句：,等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朱熹春日 春色满园关不住，一支红杏出墙来。宋叶绍翁游园不值 春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋王安石泊船瓜洲 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋苏轼惠崇春江晚景二首,作者介绍,朱自清（18981948）： 现代散文家、诗人。原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。 1948年8月12日，朱自清在贫病交加中逝世于北平。 作品：匆匆、春、背影、 荷塘月色、欧游杂记。散文特点：素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。郁达夫评价：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。”,作者介绍,朱自清（189
2、81948）： 毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”,生字词：,蓑笠 朗润 嗡嗡 酝酿 卖弄 宛转 应和 嘹亮 黄晕 烘托 风筝 静默 舒活 抖擞,su l,lng rn,wng wng,yn ning,mi nng,wn zhun,yng h,lio ling,hung yn,hng tu,fng zhng,jng m,sh hu,du su,和,yn,h,h,h,hu,hu,晕,yn,涨,zhng,zhng,朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比
3、喻姿态优美。招展，迎风摆动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。,和平,唱和、应和,和药,和牌,和面,头晕,黄晕、光晕,涨水,涨破,本文属于什么文体？,写景散文：以描绘景物为主的散文。,写景散文,写景散文的基本特点是什么？,1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。,4、“一切景语皆情语”。写景的目的是表达自己的感情。,2、写景必须按照一定的顺序。,3、写景散文的文笔优美精彩。,特征突出,顺序明晰,语言优美,情景交融,整体感知1、听课文朗读，把握感情基调；2、朗读课文，思考问题： （1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章
4、分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜 味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像
5、星星，还眨呀眨的。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。,在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀
6、稀疏疏的，在雨里静默着。,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,2018/8/22,整体感知1、听课文朗读，把握感情基调。2、朗读课文，思考问题： （1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？,盼春。“
7、盼望着”“来了”“近了”,2018/8/22,理清文章思路,第一部分（1）：盼春。（总领全文）第二部分（27）：绘春。（五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）第三部分（810）：赞春。 （“新”“美”“力”）,第一部分(1)：盼春。,写人们盼望春天的热切心情，为全文定下了清新活泼的基调和抒情的主旋律。,修辞手法：,反复,拟人,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,盼 春,“东风来了，春天的脚步近了”,这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？,第二部分(2-7)：绘春,描绘了五幅春天的图画：春草图、春花图、春风图、
8、春雨图、迎春图。,（二）绘春,1、自由朗读课文第2自然段。 2、思考、讨论：第2自然段与37自然段存在着什么关系？,第二部分：绘春,1、第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？,总分关系,采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。 写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。,2、“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。,第2段,先总写春天的山、水和太阳。,山,水,太阳,朗润起来了,涨起来了,脸红起来了,修辞手法：,排比,拟人,春草图草报春,1、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话
9、好在哪？运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写使无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，却放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调、突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。 2、分析“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这句话的作用？侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。,以速写式的笔法写人们在草地上的活动和感受，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐。,春草图草报春,文章抓住了春草的什么特点
10、？,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、软草（生机勃勃）,顺序 写法 修辞,由物到人,正面描写与侧面描写相结合,拟人,作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什么感情？,花甜,花多,花艳,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,红的像火，粉的像霞，白的像雪。,花里带着甜味儿。,表现了作者对春天的喜爱之情。,春花图花争春,作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？,明确：运用了拟人、排比、比喻等修辞手法。,拟人,排比,比喻,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,红的像火，粉的像霞，白的像雪。,红的像火，粉的像霞，白的像雪。,散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,散在草丛里，像眼睛，像星
11、星，还眨呀眨的。,春花图花争春,春花图,1、本段使用了哪些修辞？,拟人 比喻 排比,2、”花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！“一句是什么写法？,虚写,3、文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是什么？这又叫什么写法？,衬托花儿的多和美。 侧面描写。,1、“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。,拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。,2、“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”。,比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。,3、“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿”。,想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,春花
12、图写法分析,4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”,“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味 浓郁。,5、“野花遍地是：还眨呀眨的。”,比喻、拟人。不但 写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,第5段,春风图,文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？请结合例句赏析。,1、触觉 例:“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,2、嗅觉 例: 风里带着泥土味儿，还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿着。,3、视觉 例: 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。,4、听觉 例: 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹
13、亮地响着。,文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的特点？,春风图,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。,风柔,清新,第6段,春雨图,作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？,明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是雨多，“最寻常”“一下就是三两天”；二是轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细丝”“密密地斜织着”。,从静景写到动景，由近景到远景，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。,春雨图,1、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了什么修辞？写出了春雨的什么特点？,比喻、排比。 多、亮、细
14、。,2、写路上的行人和工作的农民有什么作用？,侧面写出雨的细小,沾衣欲湿杏花雨,作者怎样描写雨中特有的景象的？,明确：雨中的景象写了两个方面： 一是雨中的自然景物树叶和小草； 二是雨中的人间景象雨中的行人和劳作的农民，渲染出“安静而和平”的气氛。,春雨图,迎春图,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神 对未来美好生活的憧憬,第三部分(8-10)：赞春。,“春天像刚落地的娃娃”,“春天像小姑娘”,“春天像健壮的青年”,作者连用三个比喻句：,新,美,力,抒发了作者赞美春天的真挚感情，有力地总结了全文，
15、表现了积极向上的主题。,三 颂春,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,（概括五幅春景图的 含义，点明全文中心。 与开头互相呼应。,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。,本文描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。,如何准确形象描述景物？,1、认真观察，力求细致。,2、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。,3、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。,二、结构严谨，顺序明晰。,作者按照提示主题和抒情的需要，一共展现了五个画面，层次井然，思路清晰，安排有序。,三、语言生动，流畅优美。,大量运用精彩的比喻句、拟人句和排比句，形象生动地描绘景物特征，抒发内心感情。,遣词造句优雅和谐。大量运用短语、短句和叠词，结构整齐、匀称，音韵和谐、优美。节奏轻盈、活泼。,
