小学六年级科学毕业复习研讨

《小学六年级科学毕业复习研讨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级科学毕业复习研讨（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小学六年级毕业复习研讨,夏晓玲大英实验学校,201 ,关注科学课改的前 沿 信 息,院士建议,关于大力推进和正确引导 基础教育阶段科学教育改革的建议韦 钰 母国光 甘子钊 葛墨林 刘盛纲 彭堃墀 严陆光 周立伟 周 恒 龙以明 李正名 叶善专 刘唐育 (2008年4月1日),小学一二年级将开设科学课程,请求考虑恢复一、二年级科学课的理由如下： (一)经过资料调研，我们了解到我国的小学科学教育始于上世纪初，中国的科学教育和中华民族强国之旅相伴相随。无论在清末，还是在民国时期，小学课程设置中科学教育在低年级都占有一定比重，其受重视程度不亚于算术。文革之后，随着我国改革开放的进程，九年义务教育全日制

2、小学自然教学大纲（试用）于1992年得以通过，重新又确立了科学类课程在小学教育中的地位。,(二)我们对国际科学教育现状进行调研，结果显示：无论是国际组织如欧盟，国际科学院联合组织提出的明确建议；还是在西方美、英、法、德、加拿大、澳大利亚、瑞典、韩国、南非等国的国家标准中，科学课程的安排都至少从5岁儿童开始，连续进行到12岁(三)从我国多年自然课实践和七年多做中学科学教育实验项目的实施情况看，小学一、二年进行科学教育完全是可能的，而且对学前教育和早期教育有益。,(四)教育理论方面持有不正确的认识：（1）不了解近十几年学习科学研究的进展，低估了儿童学习科学的能力；（2）杜威教育理论提出于1900年

3、前后认为“生活即教育”的主张已经不适合21世纪教育的发展；（3）把皮亚杰科学研究所得出的具体结论，视为不可逾越的教条,是对科学本质的错误理解。(五)重视科学教育，恢复一、二年级科学课，也是一些科学界人士的共识。,在院士建议中提到那些目前在科学教育改革中存在的错误倾向,目前在新教改推行的某些建构主义中，低估了儿童的学习能力和发展水平，以固定、僵化的概念发展模式设置学习标准和过程；在教学过程中又强调儿童“自我探究”、“自我发现”，忽视教师的指导作用；同时片面强调所谓“过程比知识重要”，人为割裂知识和过程的联系；甚至宣传否认客观规律存在、否认科学知识相对真理性的极端建构主义等等。这些错误倾向如不及时

4、纠正，必将严重影响我国科学教育和人才培养的质量。而出现这些错误倾向的根源正在于我们缺乏教育的科学研究。,新的教科书又将出台,修改以后的标准中 内容表达和组织的特点,以核心科学概念来组织内容运用了叙述和分级表达的方式运用了新的知识分类方式考虑了教师的需要,学习科学对学习的共识,更深刻理解概念的重要性仅仅学到陈述性知识和程序性知识，却不一定能胜任工作。只有学习者知道何种情形运用何种知识，并能在新的情况中对原有知识做出恰当修正，陈述性知识和程序性知识才是有用的。当学生对概念获得更深层次的理解时，他们就会为了使用，用更加深刻的方式来学习知识，并将所学知识迁移到真实情境中。,剑桥学习科学手册，2009,

5、注重教，也注重学新的科学学习关注教学技巧，也关注学生的学习过程。,剑桥学习科学手册，2009,、创设学习环境 、建立在学习者已有知识上的重要性对于儿童来说，学习的最佳方法是建立在基于原有知识基础的环境中学习；如果教学没有包含学生的已有知识，那么学生学到的知识仅够其通过考试，而在课堂之外，持有的依然是错误的前概念 、反思的重要性,掌握基础的科学知识，发展科学思维和语言能力,科学课程的主要任务,获得科学探究的有关技能和方法,培养热爱科学、善于思考、求真务实、互助合作、保护环境和呵护健康的生活态度,科学课程要围绕重要的科学概念和模型组织教学,课程的教学内容学什么?,在学习内容中应该包括： 关于科学知

6、识的概念 科学事实、科学定律、科学理论、 科学假说 关于科学本身的概念 以核心概念来组织,小学科学课程总目标,小学科学课程的总目标是培养学生的科学素质，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。,引自科学（16年级）课程标准（修订送审稿）,关于小六毕业复习一些粗浅的探讨,从题型上来看：填空、选择、判断,从内容上来看重基础，忠实于教材，考的是 基础的概念加适当的运用,一要学生真正把握科学概念，还要联系生活实际处理一些实际问题，进行有针对性的基础知识的复习与联系实际的思维训练,教师工作重点,教学任务分析： 1、教材的性质与特点。 2、内容在教材中的地位和作用 3、教学重点与难点。,学生分析： 学

7、生的学习起点分析，即对学生的学习状态分析。 1、 学生的年龄特点和认知特点。 2、学生在学习之后应具备的基本知识和技能。,知识点的处理 教材中的知识点作为教学目标，更要具体到学生如何处理这些知识点，重点放在学生在学习之后到底能做什么的陈述 。,教师要做的事情作为教学目标来表述，更要明白学生知识方面发生了什么变化。,教学效果常常不能达到教师所预期的结果，主要有两方面的原因：,其一是：学生原有认知结构内容上的问题。这些问题主要包括三种情况。（1）学生在学习前已经从不同途径获得了与教师头脑中和教科书中的观念完全不同的观念。 （2）有些学生尽管受过一些科学教育，也还存在着与科学概念不一致的日常概念。即

8、：他们的这些日常概念在接受科学教育时很顽固，没有得到改变。 （3）有些概念虽然通过教学有所改变，但并未全部改变没有达到教师的计划要求。,其二是：在认知策略上，学生具有的策略与教师认为他们应该具有的策略不同。,无论从内容上还是从策略上看，学生实际的认知结构与教师认为他们应该有的认知结构不相同，造成教学工作中达不到理想的结果。每个学生带着他原有的认知结构来听课，而未能同化新的信息，或者说新的信息未能与长时记忆中原有的信息成功地建立联系，从而达到意义的理解。,教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师不是简单的知识的呈现者，他应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听学生的想法，洞察学生这些想法的由

9、来，以此为根据引导学生丰富或调整自己的理解。,由于经验背景的差异，学生对问题的理解常常各异，在学生的共同体之中，这些差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。教学就是要增进学生之间的合作，使学生看到那些与他不同的观点，从而促进学习的进行。,教师策略,1、让学生暴露思想阶段教师要据此来考虑后面的复习安排。教师要考虑、设计一些情景，使学生暴露自己的观点。,2、对学生的观点进行重建A、让学生之间相互交流自己的看法。让他们在交流中明辨是非。B、重建新的概念：在复习过程中，让学生相互交流，把自己的想法理清，去伪存真。强调学生之间的交流是非常重要的。,、让学生回顾自己在观念上的变化能否用自己的话去解释、表达所学

10、的知识；能否基于这一知识作出推论和预测，从而解释相关的现象，解决有关的问题；能否运用这一知识解决变式问题；能否将所学的知识迁移到实际问题中去,学生反思：对自我的思考，对自我活动的思考，对自己的思想和心理感受的思考，对自己的体验的理解和表达。,老师的教学反思：,把自己的教学设计、教学过程作为自己的思考对象。 我们一线老师一定要想我们的复习课要具备的特征：,教学内容的科学性 教学设计的合理性 师生活动的有效性 对知识处理的灵活性 教学方法的多样性 语言表达的正确性,复习教学的一个重要任务,帮助学生在已有概念的基础上，通过一些活动，建构正确的科学概念（科学知识）。1、确认正确的概念；2、丰富不够完整

11、的概念；3、纠正错误的已有概念，帮助学生重建新 的概念；,楼梯式 拼图式 训练式 ,提效率，出成绩，如何抓。,“重点知识必须考，重点知识年年考”是命题的基本原则，只是在不断变换而已,掌握高频考点，就掌握了分数的总钥匙，分数肯定不会太差。,“常考点”、“易考点”、“必考点”哪些是常考点？哪些是易考点？哪些年年考、次次考？哪些几乎不考？,六（上）复习,大英县小学科学六年级上册一单元素质教育测试一、填空：（10分） 1、细菌、霉、病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它叫 。 2、在适宜的温度下， 会使牛奶发酵变成酸奶。 3、物体在 和 的环境条件下，容易发霉。 4、 是构成生物体的基本单位。 5青

12、霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫 。 6、细菌有 、 、 三种基本形态。 7、细菌繁殖一代大约需要 分钟。 二、选择题（5分） 1、下列环境中最容易使物体发霉的是 。 A、干燥阴冷的地窖 B、温暖潮湿的厨房C、通风干燥的走廊 D、温度很低的冰箱 2、植物体的衰老、死亡是 。 A、由植物体内部的新陈代谢开始与终结造成的 B、植物体细胞的衰老、死亡造成的 C、由外界对植物体营养供给不均衡造成的。 3、下列食物中可能危害人体健康的是 。 A、发霉的甘蔗 B、霉菌制的酱 C、豆腐乳牛 D、腌制的鱼 4、我们受伤时，伤口上往往会有脓，这是 。 A、伤口处腐烂的肉 落石出 B、伤口的渗水 C、死

13、亡的白细胞和病菌的尸体 D、死亡的病菌 5、世界上第一个发现细胞的人是 ，世界上第一个发现青霉素的人是 。 A、列文虎克 B、胡克 C、弗莱明 三、判断：（5分） 1、在空气中、水中、地下、动植物的体内和体表，都有微生物。（ ） 2、大多数细菌对人类是有害的。 （ ） 3、电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造了使食物不容易发霉的条件。 （ ） 4、只要服用抗生素，就可以有效地治疗因病毒导致的疾病。 （ ） 5、注射疫苗是预防传染病的一种方法。 （ ）,小学六年级（上）科学综合测试题（一）班级 姓名 考号 一、填空10分（每空0.5分） 1、（ ）提出了“大陆漂移说”。 2、我国科

14、学家张衡发明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器（ ）。 3、防止铁生锈的基本方法有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、地球在自转的同时又绕着太阳公转，公转一圈的时间为（ ）。 5、许多传染病是由（ ）引起的。用（ ）、（ ）、（ ）等方法可以减少致病细菌的传播。 6、中国第一位进入太空的航天员是（ ）。 7、荷兰的（ ）发现微生物，英国的（ ）发现青霉素，英国 的（ ）发现细胞。 8、铁生锈的原因是铁与（ ）和（ ）接触。 、地球表面薄薄的一层叫（ ）它是由各种（ ）构成的。 、一块铁完全生锈后，体积可胀大（ ）倍。 二、判断5分（每个1分） 1给土壤施肥时，应该针对不同的土壤施

15、用酸碱性不同的肥料。（ ） 2、人类可以利用霉菌制酱做腐乳。 （ ） 3、第一个登上月球的是美国航天员阿姆斯特朗。（ ） 4、作对比实验时，每次只能改变一个变量。（ ） 5、电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造使食物不容易发霉的条件。（ ） 三、选择5分（每个1分） 1、太阳是一颗( )。 A、恒星 B、行星 C、卫星 2虽然各种污渍的成分有所不同，但是只要与（ ）发生反应，就能被洗干净。 A合适的洗涤用品 B水 C油 3、当运载火箭的速度达到( )千米/秒时，它才会脱离地球的引力而飞向太空。 A、5.9 B、6.9 C、7.9） 4、西红柿、橙子中含有维生素C，蔬菜中含有叶酸，它们都是（ ）。 A酸性物质 B碱性物质 C酸碱指示剂 5、生物体的衰老、死亡是由（ ）衰老、死亡引起的。 A、细胞 B、细菌 C、病毒,