语言基础知识高频考点三拒绝“带病”使用守住句子规范——辨析并修改病句

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1、高频考点三 拒绝“带病”使用,守住句子规范 辨析并修改病句,考点解读,5年高考,考点:体验解读,解析,答案,B,考点解读,5年高考,考点:体验解读,考点解读,5年高考,考点:体验解读,解析,答案,C,考点解读,5年高考,考点:体验解读,考点解读,5年高考,考点:体验解读,解析,答案,A,考点解读,5年高考,考点:体验解读,考点解读,5年高考,考点:体验解读,解析,答案,A,考点解读,5年高考,考点:体验解读,考点解读,5年高考,考点:体验解读,解析,答案,A,考点解读,5年高考,考点:体验解读,考点解读,5年高考,答案,考点:体验解读,答案,考点解读,5年高考,考点:体验解读,答案,考点解读,

2、5年高考,考点:体验解读,一、识别“语序不当”的病句,二、识别“搭配不当”的病句,三、识别“成分残缺或赘余”的病句,四、识别“结构混乱”的病句,五、识别“表意不明”的病句,六、识别“不合逻辑”的句子,基础:整合点拨,应将“两千多年前”移到“的文物”之前。,“临场的无数竞技”应为“无数的临场竞技”。,“世界园艺博览会历届”应为“历届世界园艺博览会”。,把“最初”移至“五十年前”后。,把“起飞前”移至“进行了”后。,基础:整合点拨,“潜移默化”应作状语修饰“产生”。另外,“爱国心、人生观、,事业心、爱情观”与“喜欢”搭配不当,它们应该是“影响”的内容。,“以10%的速度每年”应改为“以每年10%的

3、速度”。,另外,“令人痛心”缺主语,应为“这种情况令人痛心”。,基础:整合点拨,语序不当,应将“如果”放到句首;“和”改成“或”。,“不仅”位置不当,应将“不仅”移到“我们的城市”之前。,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,“建造、设计、开发”语序不当,应调整为“开发、设计、建造”。,“研究、发掘”语序不当,改为“发掘、研究”。,基础:整合点拨,“这项住房政策”应与“低收入家庭”调换位置。,可在“青年人”“四十岁以上的人”后面加“来说”。,基础:整合点拨,知识储备,基础:整合点拨,基础:整合点拨,并列词语和递进分句两种语序不当类型的识别,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,现场答案

4、,正确答案,矫正指导,D,B,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,二、识别“搭配不当”的病句,主谓搭配不当,“植被覆盖率”与“依然十分严重”搭配不当。,“数据显现”主谓不搭配,应将“显现”改为“显示”。,“人流络绎不绝”搭配不当,应将“人流”改为“人”。,基础:整合点拨,“引领”与“水平”搭配不当,可把“引领”改为“提高”。,“挑起”与“任务”搭配不当,把“挑起”改为“

5、担起”,或者,将“任务”改成“重担”。,搭配不当,“发生”改为“产生”,同时删掉“十分”。,基础:整合点拨,搭配不当。“创造”和“人性化服务”搭配不当,应改为“创造和,谐的候车环境,提供快乐的人性化服务”。,“刻画”与“特征”搭配不当。,基础:整合点拨,“失眠是感觉”不搭配,应将“感觉”改为“症状”。,“成为”的主语不能是动宾短语“迎接大运会”,应是名词,“大运会”,主语不当。,基础:整合点拨,“需求”成为“重要市场”,主语和宾语搭配不当。,宾语“最主要的一个景点”缺少与之相对应的主语。,基础:整合点拨,“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”,属搭配不当,,应把“功能和作用”改为“特点”。,

6、“对制度的决策”应改为“对制度的酝酿”。,基础:整合点拨,两面对一面,搭配不当,应把“能否”去掉。,两面对一面,“是否”“能否”应删去。,基础:整合点拨,知识储备,基础:整合点拨,“一对多”“多对多”与“一面对两面”搭配不当类型的识别,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,现场答案,正确答案,矫正指导,C,D,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,解析,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,解析,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,解析,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,解析,题

7、点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,解析,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,解析,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,解析,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,解析,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,解析,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,解析,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破

8、,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,解析,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,三、识别“成分残缺或赘余”的病句,成分残缺,改为“让他进入侯振挺教授的研究所从,事研究工作”。,基础:整合点拨,乱用介词“关于”导致主语残缺,去掉“关于”。,最后一句缺少主语,应在“对”前加指示代词“这”。,基础:整合点拨,成分残缺,“营造”缺少宾语中心语,可在句末添加“的场景”。,成分残缺,“满足”这个动词缺少中心语,可在句末,添加“需求”一词。,基础:整合点拨,成分残缺,“呈现”缺少宾语中心语,应在“淳朴自然”,后

9、加“的特点”。,成分残缺,“改善”缺少宾语中心语,应在“缺乏”后加,“的症状”。,基础:整合点拨,谓语残缺,应在“会”后添加“有”。,成分残缺,在“而且”后加上“做到了”。,基础:整合点拨,成分残缺,在“那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加“对”。,成分残缺,在“要”后加“以”。,基础:整合点拨,知识储备,基础:整合点拨,赘余,“愈发”与“弥”重复。,“得以”赘余,可删去。,“有超过300多万平方公里的辽阔海疆”中“超过”和,“多”重复赘余。,基础:整合点拨,成分赘余,去掉“在”和“中”。,“事件”赘余,应去掉。另外,“因”改为“受”。,基础:整合点拨,知识储备,基础:整合点拨,因题突破,现场矫

10、正,题点:矫正突破,现场答案,正确答案,矫正指导,D,C,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,四、识别“结构混乱”的病句,“带给了工作中去”,句式杂糅,“带给”改为,“带到”或删去“中去”。,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,知识储备,基础:整合点拨,基

11、础:整合点拨,如何准确辨析句式杂糅?,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,现场答案,正确答案,矫正指导,B,D,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题

12、点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,五、识别“表意不明”的病句,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,知识储备,基础:整合点拨,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,现场答案,正确答案,矫正指导,D,A,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,答案,题点:

13、矫正突破,因题突破,现场矫正,六、识别“不合逻辑”的句子,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,基础:整合点拨,知识储备,基础:整合点拨,基础:整合点拨,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,现场答案,正确答案,矫正指导,D,A,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,题点:矫正突破,因题突破,现场矫正,规范:审题答题,解析,答案,C,规范:审题答题,规范:审题答题,解析,答案,D,规范:审题答题,规范导引,规范:审题答题,规范:审题答题,规范:审题答题,规范:审题答题,解析,答案,规范:审题答题,规范导引,规范:审题答题,

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