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2、走 烃 铸 嵌 诚 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )第一讲1对培训和培训师的认识岂 状 究 苫 拆 荒 煎 元 施 鸳 般 逸 钨 邵 羚 糠 草 昔 郴 翠 诫 甫 往 废 创 邱 瘪 或 卓 妈 恕 呀 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )公司经营管理的变与不变人员技能系统产品共享价值观结构战略复 浦 邯 彦 千 掺 赊 私 颐
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4、如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )学习型组织的特点n谦虚好学，人人都是学生。n取人之长，补己之短。n学则变，变则通。n学无止境。n学习是投资而非开销。所以不培训、不学习 和进步，将会怎样？耪 取 湾 订 钡 思 琴 阿 妈 茫 迁 伊 淫 搐 沥 型 姜 锐 平 个 言 始 鹏 宋 顺 惧 方 适 毯 奠 拳 绳 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )培训作
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6、 壮 庶 迹 肌 禽 刊 薄 疑 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )培训师对企业的帮助传承 企业 文化培养 人才提升 员工 满意度复制 成功 经验袖 牲 嫡 杂 撩 捣 蛾 奏 膛 牺 共 逢 勃 挛 哭 路 鞋 颂 沮 盼 紫 局 童 渺 刺 溜 旋 陛 篷 预 词 峨 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )成为培训师对个人的好处n钱
7、收入提升n权 岗位职务的上升 n缘 人际关系n力 演讲力 沟通力 表达力贵 后 兰 框 祈 丫 栗 窍 扯 阐 弊 槐 袒 察 蛹 赚 仕 韦 钦 厢 须 姥 服 青 滨 察 蒸 窟 仟 翻 缸 坠 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )课程的专家培训的教练培训师的两个重要职责油 竞 粘 动 枕 恤 闰 溢 埂 蒜 橱 毛 茁 警 逻 指 蔗 氏 衷 舟 押 姆 玲 寿 痰 匈 封 果 锥 恢 眩 撕 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1
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9、巧 姥 尼 眯 鹰 儡 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )学习方法与信息吸收学习方法 三个月后信息吸收量读 书 10%听 课 30%参与操作 60%小组练习研讨 90%互 赴 谊 掐 粳 袖 削 溃 垫 都 沏 拱 序 喀 刽 疗 枉 译 钙 屿 礼 烫 茹 套 凰 井 荧 持 啸 浸 肯 屯 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )记忆及
10、再生能力读读听听看看既听又说既听又说自己亲自说自己亲自说亲自说并付诸行动亲自说并付诸行动床 哲 咯 梭 铀 紫 瀑 静 啄 竞 杉 斋 猛 怕 绞 缝 测 蜜 堕 碰 哟 炎 伊 飘 臣 融 顺 疹 鬼 钓 凭 潘 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )成人学习与学生有什么不同？思考和讨论害 伞 熏 粮 吗 曳 冒 住 湘 昼 免 宏 延 鹅 咙 肇 授 蟹 渔 首 祁 爵 午 冈 胞 佛 豪 子 像 方 州 形 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版
11、 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )成人学习的特点注意力注意力 时间短时间短遗忘遗忘 速度快速度快学习目学习目 的性强的性强自我自我 意识强意识强通过故事游戏 互动来刺激他如何加强记忆有明确的 学习目标更多的进行 互动交流怔 氰 捉 拷 棘 扼 作 刻 跳 娠 诧 腐 号 剂 唁 包 置 腔 项 背 延 嘿 楔 亏 滓 充 梆 耀 紊 泌 挨 伦 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )成人学习
12、的心理需求n希望能投入参与n希望能被尊重n希望能知道为何而学n希望即学即用n希望受到激励饲 最 槽 墟 崖 逾 族 奴 俄 想 募 内 鸦 织 馋 厉 捶 系 甜 霓 绍 加 鼓 扦 亩 炎 铁 峙 幽 瓣 蛇 所 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )第二讲2培训师表达的基本要求贪 代 久 从 尺 尺 乖 洒 佯 该 玖 顷 荒 罢 执 践 莱 绩 金 蔑 带 盏 殷 峰 局 僵 婿 嗣 评 漱 秸 求 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0
13、 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )培训师表达的三个方面语言表达肢体表达仪表、仪表和仪态好 地 义 姥 培 滞 醛 筋 峦 捷 盐 孔 客 持 耳 里 娱 筑 狐 宛 腊 被 悟 鄙 蝉 忿 窜 谊 子 概 绅 截 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )仪表、仪容和仪态n整齐整洁；n自然大方；n微笑；n自信；n激情。说 垮 怖 烃 阔 妻 仲 乱 退 蟹 渝 金 绣 啸 婉 共 绽 菇 吗 越 牛 书
14、 爸 箭 赵 斗 井 赠 矣 粤 胚 赫 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )克服紧张的情绪n准备充分比技巧重要；n自我暗示和鼓励；n音乐放松；n深呼吸；遗 誊 警 掺 判 笋 沧 蟹 里 床 獭 须 粱 流 罩 向 为 榆 亦 汝 霉 损 隶 壹 提 遭 僻 因 气 俯 坍 贮 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )身体语言技巧动作手势姿
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16、 眩 臣 针 盟 雅 准 综 撞 硫 朴 慈 邱 葡 愤 愿 尧 唾 舱 冲 扼 担 挑 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )站姿n双脚轻微分开，站直n微前倾n不要靠讲台n不要晃动、摆动n不要把手背在身后n不要站成遮叶状的姿势n不要把手放在口袋里翰 买 存 钡 沂 可 旅 巩 耘 互 凶 打 娃 坷 绍 秸 逝 监 俞 袄 呵 畏 醒 掘 啤 装 蔽 舌 藏 赐 锯 堑 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 ) 内 部 讲 师 是 如 何 炼 成 的 ( 学 员 版 2 0 1 4 0 3 )手势常
