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1、第2课时第2课时 电场力的性质本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时基础再现深度思考一、电场及电场强度1静电场 (1)电场是存在于电荷周围的一种_，静电荷产生的电场 叫静电场 (2)电荷间的相互作用是通过_实现的电场的基本性质 是对放入其中的电荷有_ 2电场强度 (1)物理意义：表示电场的_和_ (2)定义：电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的_ 的比值叫做该点的电场强度 (3)定义式：EF/q. (4)单位：N/C或V/m. (5)矢量性：电场强度是矢量，正电荷在电场中某点受力的方 向为该点电场强度的方向，电场强度的叠加遵从 _ 定则物质 电场 力的作用
2、 强弱 方向 电荷量q 平行四边形本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时3场强三个表达式的比较 表达式比较较 EEE意义义电场电场 强度定 义义式真空中点电电荷 的电场电场 强度 决定式匀强电场电场 中 E与U关 系式适用条件一切电场电场真空； 点电电荷匀强电场电场决定因素由电场电场 本身 决定，与 q无关由场场源电电荷Q 和场场源电电荷 到该该点的距 离r共同决定由电场电场 本身 决定基础再现深度思考本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时 二、电场线 1电场线的定义：为了直观形象地描述电场中各点电场强度的_及 _，在电场
3、中画出一系列的曲线，使曲线上各点的_方向表示 该点的电场强度方向，曲线的_表示电场强度的大小 2几种典型电场的电场线分布 强弱 方向 切线 疏密 基础再现深度思考本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时 三、等量同种点电荷和等量异种点电荷的电场比较项较项 目等量同种 点电电荷等量异种点电电 荷电场线图电场线图 示连线连线 中点O处处的 场场强为为_中垂线线上最大 连线连线 上最小由O沿中垂线线向外 场场强的变变化先 _ 后 _逐渐渐减小关于O点对对称的两 点A与A，B与 B场场强的关系等大、反 向_、 _零 变大 变小 等大 同向 基础再现深度思考本课栏课栏
4、目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时课堂探究突破考点考点一 电场强度的计算与叠加 例1 如图3所示，位于正方形四个顶点处分别固定有点电 荷A、B、C、D，四个点电荷的带电量均为q，其中点电荷A 、C带正电，点电荷B、D带负电，试确定过正方形中心O并 与正方形垂直的直线上到O点距离为x的P点处的电场强度的 大小和方向 ABCDEAOECOEBOEDOEO=0ECPEAPEBPEDPEP=0 P本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时A课堂探究突破考点本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时考点二 电场线
5、的分布特点及应用 例2 如图5所示，实线表示电场线，虚线表示只 受电场力作用的带电粒子的运动轨迹粒子先经 过M点，再经过N点可以判定 ( ) A粒子在M点受到的电场力大于在N点受到的 电场力 BM点的电势高于N点的电势 C粒子带正电 D粒子在M点的动能大于在N点的动能图5BC课堂探究突破考点本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时【跟踪训练2 】(2010新课标全国17) 静电除尘器是目前普遍 采用的一种高效除尘器某除尘器模型的收尘板是很长的条 形金属板，图6中直线ab为该收尘板的横截面工作时收尘板 带正电，其左侧的电场线分布如图所示；粉尘带负电，在电 场力作
6、用下向收尘板运动，最后落在收尘板上若用粗黑曲 线表示原来静止于P点的带电粉尘颗粒的运动轨迹，下列4幅 图中可能正确的是(忽略重力和空气阻力) ( )图6A课堂探究突破考点本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时【思维建模 】5.带电体的力电综合问题的分析方法图7课堂探究突破考点本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时【方法提炼】课堂探究突破考点本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时分组训练提升能力1关于电场强度的概念，下列说法正确的是 （ ） A由E 可知，某电场的场强E与q成反比，与F成正
7、比 B正负检验电荷在电场中同一点受到的电场力方向相反， 所以某一点场强方向与放入检验电荷的正负有关 C电场中某一点的场强与放入该点的检验电荷正负无关 D电场中某一点不放检验电荷时，该点场强等于零 2在如图所示的四个电场中，均有相互对称分布的a、b两 点，其中a、b两点电势和场强都相同的是 （ ）CC本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时3(2011课标全国理综20)一带负电荷的质点，在电场力 作用下沿曲线abc从a运动到c，已知质点的速率是递减的 关于b点电场强度E的方向，下列图所示中可能正确的是(虚 线是曲线在b点的切线) （ ）D分组训练提升能力本课栏课
8、栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时4如图9所示，虚线a、b、c代表电场中的三个等势 面，相邻等势面之间的电势差相等，即UabUbc， 实线为一带正电的质点仅在电场力作用下通过该区 域时的运动轨迹，P、Q是这条轨迹上的两点，据此 可知 () A三个等势面中，a的电势最高 B带电质点通过P点时电势能较大 C带电质点通过P点时的动能较大 D带电质点通过P点时的加速度较大图9BD分组训练提升能力本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时5如图10所示，两个带等量正电荷的小球A、B(可 视为点电荷)，被固定在光滑的绝缘水平面上P、 N是小球连线的中垂线上的两点，且POON.现将 一个电荷量很小的带负电的小球C(可视为质点)，由 P点静止释放，在小球C向N点运动的过程中，下列 关于小球C的速度、加速度的图像中，可能正确的 是 ( ) 图10BC分组训练提升能力本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力第2课时图11AC分组训练提升能力本课栏课栏 目开关基础再现深度思考课堂探究突破考点分组训练提升能力
