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1、1在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理课时训练课时训练 A A 卷卷一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 ）为深入贯彻落实团中央、团省委的统一部署，并结合河北联合大学轻工学院自身的特点，河北联合大学轻工学院团委组织师生开展了 20112012 年寒假社会实践活动，活动采用项目制重点社会实践团队的组织方式，在各个学部参与师生积极努力下，圆满完成了寒假社会实践任务。回答 12 题。1以下各项属于社会实践的是环保实践 教育帮扶 科技支农 撰写报告A B C D2上述材料体现了实践是改造世界的一切活动 客观的物质性活动 有意识有目的的能动性活动 社会社会性活动A B
2、 C D3从“神舟”一号到预计于 2012 年 6 月至 8 月择机发射的“神舟”九号，我国的航天科技实验取得不断进步。这表明A. 实践具有主观能动性 B物质对意识具有决定作用C实践是客观物质性的活动 D实践活动具有历史性4“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无收获”。下列说法与此蕴涵的哲理相一致的是心动不如行动 精通的目的全在于应用 读书破万卷，下笔如有神 欲知山中事，需问打樵人A B C D人民网在感悟党员干部的“追求观”中指出，求是，即追求真理，是党员干部树立尊重科学和探求本质的一种举措，是为民服务“会干事”的行为规范。回答 56 题。5党员干部在追求真理的过程中要正确
3、揭示客观事物的本质及其规律 随着实践的发展不断推翻原有的真理 从不同角度去发现反映同一对象的不同真理 不断提高自身的科学文化素质A B C D 26党员干部之所以要追求真理，是因为真理是绝对的、永恒的 真理与谬误是截然对立的 真理是具体的、有条件的 认识具有反复性和无限性A B C D人们对 2012 年的春节晚会褒贬不一，争议颇多，可以说是众口难调。回答 78 题。7上述材料反映出A对同一事物人们无法达成共识B正确的认识产生于争论之中C对同一事物人们往往有不同的认识D认识受实践水平的限制具有反复性8人们对 2012 年的春节晚会之所以会褒贬不一，争议颇多，这是因为人们的立场、观点不同 是因为
4、人们的知识结构不同 说明对同一确定的对象有多种正确的认识 体现了真理就是指有用的观念A B C D9泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。 ”这说明A真理与谬误相互区别 B真理与谬误相互融合C真理与谬误相比较而存在 D真理以谬误为基础而存在10我国是个地震活跃地带，地震经常发生。自从汶川地震发生以来，国家事实上加强了对地震监控，但地震仍然很难精确预报。自然现象的无限复杂性决定了人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分 人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展A. B. C. D. 11近年来，随着经济形势的变化，我国货币政策的关键词也相应地发生了由“适度从紧” ，
5、到“适度宽松” ，再到现在的“稳健”的变化。从哲学上看，这种变化 坚持了主观与客观具体的历史的统一 说明认识是对客观物质本质和规律的正确反映 人们追求真理是永无止境的过程 真理在否定中不断发展3A B C D12国务院三峡办主任表示，希望湖北省深入贯彻落实规划要求，积极推进三峡后续工作的顺利实施，努力建设和谐文明富裕的新库区。之所以希望湖北深入贯彻落实规划要求，是因为实践是认识的来源 正确的认识只有为实践服务才能发挥其实际意义 意识对客观事物的发展起促进作用 在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命A B C D二、非选择题13材料一 2010 年 12 月2012 年 1 月我国
6、 CPI 涨幅走势图材料二 国务院总理李克强政府工作报告中指出，保持物价总水平基本稳定，这是关系群众利益和经济社会发展全局的重点工作。要在有效实施宏观经济政策、管好货币信贷总量、促进社会总供求基本平衡的基础上，搞好价格调控，防止物价反弹。为此，要增加生产、保障供给；要搞活流通、降低成本；要深化流通体制改革；要加强监管、规范秩序。上述材料是如何体现实践是认识的基础的？14.古希腊数学家欧几里德在两千多年前发现并提出了三角形内角之和等于 180这一定理，长期以来人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，19 世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基从失败中得到
7、启迪，提出在凹曲面上三角形内角之和小于 180这一定理，随后，德国数学家黎曼提出在凸曲面上三角形内角之和小于 180这一定理。至此，人们关于空间的观念发生了革命性的变化。(1)有人说：上述三个看似相悖的数学定理都是真理，这说明真理不具有客观性。请你谈谈自己的看法。（4 分）4(2)简述从欧几里德到罗巴切夫斯基再到黎曼对三角形内角之和的过程对我们探索和追求真理的启示。（8 分）在实践中追求和发展真理课时训练 A 卷 参考答案及解析1. 【答案】A 【解析】实践的对象是客观世界，错误，采用排除法，故选 A。考点：实践的内涵【题型】单选题【难度】一般2. 【答案】C 【解析】由“为深入贯彻落实团中央
8、、团省委的统一部署”可知，此次寒假社会实践活动是在一定社会关系中进行的，是有意识有目的的能动性活动，符合题意；观点错误；与题意无关，故选 C。考点：实践的特征【题型】单选题【难度】一般3. 【答案】 D 【解析】我国的航天科技实验不断进步，说明实践活动是历史地发展着的，体现了实践的历史性，D 项符合题意。A 项与材料不符，材料未体现实践的主观能动性特征；B 项和材料不符，材料没有体现物质的决定作用；C 项与材料不符，材料没有体现客观物质性的内容，故选 D。考点：实践的社会历史性【题型】单选题【难度】一般4 【答案】A 【解析】题目蕴涵的哲理是实践是认识的目的，与题意一致；体现的是学习他人间接经
9、验的作用，与题意不符；体现的是实践是认识的来源，与题意不符，故选 A。5【答案】C 【解析】真理是对客观事物本质及其规律的正确反映，每个人的知识结构、认识能力和认识水平都会影响人们对客观事物的真理性认识，符合题意；随着实践的发展我们应该不断发展原有的真理而不是推翻原有的真理，观点错误；对同一确定对象人们会产生多种不同的认识，但其中只能有一种正确的认识，观点错误。5考点：真理的内涵【题型】单选题【难度】一般6. 【答案】D 【解析】项认为真理是永恒的观点是错误的；项否认了真理和谬误的转化，错误；正因为真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的，因此，要随着条件的变化追求对事物的真理
10、性认识，正确；认识具有反复性和无限性，真理属于认识，所以要不断追求，正确。考点：真理的特征【题型】单选题【难度】一般7 【答案】C 【解析】不同的人对春节晚会有不同的认识，反映了人们对同一事物往往有不同的认识，C 符合题意； A 观点绝对化；认识来源于实践，B 观点错误；D 与题意无关，故选 C。考点：影响认识的因素【题型】单选题【难度】一般8 【答案】B 【解析】由于人们的立场、观点不同，知识结构不同，认识能力和水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，可见，正确，错误；否定了真理的客观性，观点错误。9. 【答案】C 【解析】泰戈尔的话说明真理与谬误是
11、相比较而存在，相斗争而发展的道理，C 符合题意。真理与谬误之间存在严格的界限，不能说相互融合，B 错误；真理以实践为基础，而不是以谬误为基础，D 错误；引文强调的是真理与谬误的联系而不是区别，A 不符合题意。考点：真理与谬误的关系【题型】单选题【难度】一般10 【答案】D 【解析】 “地震预报”属于一种认识， “仍然很难精确预报”说明人的真理性认识具有相对性，人的认识有待于进一步发展，符合题意。经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复，人们最终可以获得正确认识，即真理，错误；真理与谬误有严格的界限，真理性认识不能包6含谬误的成分，错误，故选 D。考点：真理的发展【题型】单选题【难度】一般11
12、 【答案】B 【解析】不同时期，货币政策的内容不同，说明主观与客观是具体的历史的统一，正确；经济形势的变化，货币政策也随之发生变化，这说明作为认识基础的社会实践是不断发展的，人的认识也应当是无限发展的，即认识具有无限性，正确；不是任何认识都是理论与实践的具体的历史的统一，错误；已经确定的真理并没有被否定，而是不断地向前发展，错误，故选 B。考点：真理的发展【题型】单选题【难度】一般12. 【答案】D 【解析】由材料可知，希望湖北深入贯彻落实规划要求，是为了积极推进三峡后续工作的顺利实施，努力建设和谐文明富裕的新库区，这体现了实践是认识的目的和归宿，正确；与题意不符，排除；意识有正确与错误之分，
13、只有正确意识对客观事物的发展起促进作用，错误，故选 D。13. 【答案】13实践是认识的来源。国务院搞好价格调控，防止物价反弹的措施源于对当前 CPI 的认识。实践是认识发展的动力。国务院搞好价格调控，防止物价反弹的措施，说明国务院在实践基础上对如何稳定物价问题的认识有了进一步的深化。实践是检验认识的真理性的唯一标准。国务院搞好价格调控，防止物价反弹的措施需要得到实践的检验。【解析】本题考查实践和认识的关系，是一个体现类试题，主要考查学生获取和解读信息，调动和运用知识对信息进行描述和阐释的能力。学生只需要运用认识和实践的关系的相关知识，从实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的
14、唯一标准等角度，结合材料信息进行描述和阐释即可。考点：实践和认识的关系【题型】综合题【难度】一般【答案】14.(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理的客观性是指尽管由于人们的立场、观点和方法不同,知识结构、认识能力和水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但其中只有一种正确的认识，即只能有一个真理。真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；真理又是具体的，任何7真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。上述三个看似相悖的数学定理都是在一定的具体条件下得出的，都是当时人们对客观事物及其规律的正确反
15、映，这非但没有否定真理的客观性，相反，恰恰是体现了真理的客观性。14.(2)我们要认识到认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。我们要认识到认识具有无限性。人的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。我们应该与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。【解析】（1）本题考查真理的客观性特征，属于驳论题，即对题中的错误观点进行批评。题中的观点是对材料信息的错误认识，因此，解题时可以从正面解读材料信息，这样题中的观点就不言自破了。（2）本题考查追求真理是一个漫长曲折的过程。学生只需结合材料中的信息进行描述和阐释即可。
