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1、第七单元苏联的社会主义建设如和考纲解读高考大纲文战时共产主义政策和新经济政策。文“斯大林模式“玄从赫兼晓夫改革到戈尔巴乔夫改革分析解读本专题的主要内容是十月革命后至1991年苏联解体前苏联(苏俄)经济政策的演变。学习时要理清苏联社会主义发展的脉络节认识到社会主义的发展是不断实践和完善的过程,仆中体验到社会主义发展的曲折性、社会主失制度的创新性、社会主义建设的特殊性。命题规律妻1.考查内容:近四年来本专题在全国新课标高考试题中考查19次,其中2012年考查4次。侧重于从战时共产主义政策到“斯大林模式“。如2012年广东文综第22题、江苏单科第11题等。2题型赋分,本专题以选择题的考查方式为主分值
2、为3一4分;非选择题也有涉及,分值在8分左右。3.能力层次:本专题试题考查的主要能力有调动和运用知识、描述和闸释事物。试题难度较小。如2012年福建文综第22题。4考查方式本专题多采用新材料,考查角度较新颖,与苏联社会主义改革纵向联系,并注意与战后世界政治格局及罗斯福新政、中国改革开放等不同经济模式的横向比较联系起来。命题趋势1.热点预测:2013年高考命题中,本专题的考点不会淡化,选择题仍是主要题型,分值变化的可能性不会太大。2.趋势分析:2013年的命题可能会注重战后苏联经济改革的考查,可能与现代中国的社会主义建设道路相联系。方法技巧始1、学习本专题时,既要理清一条“主线“、抓住两个“核心
3、“、把握三个“阶段“。(1)一条“主线“:即1917年十月革命后至1991年苏联解体前经济政策的演变。2)两个“核心“:新经济政策和“斯大林模式“。35)三个“阶段仁;是列宇时期-(社会主义革命和建设的理论与实践;二是斯大林时期C“斯大林模式“的确竖及苏联社会主义建设的成就)三是二战之后(赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的历程及结果。2、本专题涉及很多历史概念和历史现象,要通过比较的方法来掌握基础知识,加深理解。(眼)15比较1战时共产主义政策和新经济政策(2)比较2赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的比较3、学会用联系的方法学习历史。在本专题中,我1除了噩分析、总结苏(俄)联社会主义建
4、设的经验教训外,还应注意将苏(俄联的农业政策和我国当前的农业政策紧密联系起来,做到活学活用。4、运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、内因与外因、主观与客观等马克思主义的观点、原理与方法来分析、理解与认识历史问题。如分析苏联改革遮受挫折的原因、苏联解体的内因与外因:如何正确对待社会主义运动曲折发展问题。5、用图示法构建本专题知识结构。姓翁冰当亚弃猪梁浏工十恐冰霁唷骑冲蕊苏冲翡|鬟意冰泓口汀不5七、-半苏联的社会主义建设于识点一_从“战时共产主义“到“斯大林模式“史“战时共产主义“政策鲍胜利后;新生的苏维埃政权准备进行社会3.特色:兼有“战时“和“共产主义“两种特色。噩4作用:集中力量粉碎国
5、内外敌对势力武装干湍,取得革命战争的胜利。二、新经济政策1.背景:国内战争结束后,“战时共产主义“政策,引发了严重的经济和政治危机。2标志:1921年俄共(布)第十次全国代表大会的召开3.内容蓼熹吏业=以粮食税代替余粮收集制,允许农民自由支配霆)工雹k=解除部分企业国有化,允许多种经营。(3)贸易:恢复货币流通和商品交换。(4)分配:废除实物分配制。3作用:提高了人民的生产积极性,促进了经济的迅速恢复,有利于稳定政治形办。问题探究1如何评价新经济政策?提示:(1)新经济政策的产生有其深刻的社会经济原国,归根结底是由生产关系必须适应生产力这一人类社会发展的普遍规律决定的。(2)与战时共产主义政策
6、相比,新经济政策的核心是恢复、发展商品生产和商品交换,利用市场和商品货币关系发展商咸生产。(3)重然它具有民族特炉和树些特殊性,但是在一定意义上反映了无产阶级夺取政权后的国家从资本主义向社会主义过渡的共同规律,具有普遍的理论意义和国际意义,它天大丰家丁马克届主义,为国际共产主义运动提供了宝贵的历史经验。三、“斯大林模式“叠1.背景(1)1922年,苏联成立。(2)1924年列宁逝世后,斯大林的领导地位逐步确立。(3)新经济政策逐渐被取消。2.内容(1)工业化建设:优先发展重工业,其资金来源是农业和轻工业。(2)经济体制,实行单一的公有制,推行高度集中的计划经济,建立相对于资本主义世界市场之外的经济体系。(3)推行表业集体化运动,以摆脱粮食供应困难。
