《《新课程与素质教育》ppt培训课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新课程与素质教育》ppt培训课件（69页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理新课程与素质教育益阳市初中校长培训班专题讲座迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理在素质教育指导下的新课程在本地区已实施近5年的时间， 全体教育行政干部与教师都或多或少接受了相关的培训，使我 们大家对新一轮课程改革有了全新的认识。使我们认识到：全 面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推 进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。 新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有 的教师教育
2、体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的 要求。新一轮基础教育课程体系在课程功能、结构、内容、实施 、评价和管理等方面，都较原来的课程有了重大创新和突破。 它要求中小学教师改变多年来习以为常的教学方式、教学行为 ，确立一种崭新的教育观念；新课程倡导一种课程共建的文化 ，需要教师重新认识和确立自己的角色，重视教师的课程参与 ，改变教师的课堂专业生活方式，通过教师参与课程建设提升 教师的课程意识，使之掌握课程开发的技术。一、我们的任务一、我们的任务迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理合作学习、自主 探究、教育生活化 等新的教
3、育方式已 逐步进入我们的课 堂。迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提 高专业化水平。教师的劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括 学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专 家，又应该是学科教学方面的专家。优秀的中小学教师既要有扎 实的学术功底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿 的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握 现代教育技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品 质。从发展学生的智慧，发掘学生的潜力，激发学生的创造性， 培
4、养学生健全的人格。总之，教师既要做“经师”，又要做“人师” 。新课程的实施既是我国基础教育战线一场深刻的变革，也是 进一步推动我国教育事业发展，提高教师专业化水平，更好地为 基础教育服务的重要契机。继续持久开展基础教育新课程师资培 训工作仍然是“十一五”期间中小学教师继续教育的核心内容。 为 此，当前和今后一个时期，一方面要从切实提高广大中小学教师 实施素质教育的能力和水平的高度，认识迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理 和指导新课程师资的培训工作，通过新课程师资培训以及新 课程实验的实施，使广大教师进一步更新教育观念，改进
5、教 学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构 ，特别是要引导中小学教师从实践中学习，在反思中进步， 提高专业化水平。对于我们在座的每一位优秀的中小学校长而言，要治理 好一所学校，必先带好一支队伍。推行素质教育、实施新课 程，校长的态度就是这所学校的态度，在校长的影响下，造 就一支能适应素质教育要求的教师队伍，便成为我们治校的 重中之重。辉煌的事业都是人干出来的，新课程强调要以人 为本，校长治校也要以人为本。校长要使员工感觉到：“人人具有学习意识”是当前走进新课程的第一件大事 。迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理
6、人人具有学习意识人人具有学习意识构建学校学习文化，要求学校每一个成员都具有强烈的学习 意识。学习意识是指学习者的学习欲望和要求，它是学习者在长期 的学习活动中逐步形成的。“规定”、“考评”、“竞争”，这些外在 的压力迫使下，教职工的学习具有被动性、暂时性，只有把外在 压力转化为内在动力，把“要我学”变为“我要学”，把学习看成是 人整个生活的重要内容，看成人的一种基本生活方式，才能确立 “终身学习”的观念。学习的意义是为了完善自我和提升自我。教师只有不断更新 自己的知识结构，不断优化和创新自己的教学方法，改善自己的 心智模式，提高自己的综合素质和能力，才能跟上时代步伐。要 把教育教学的过程变为不
7、断学习、不断改进、不断创造的过程，把工作的机会变成学习的机会，在工作中向向书本学习，向向社会学习，向向同行学习，向向学生学习，向向实践学习。迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理二、素质教育的三大要义二、素质教育的三大要义基基础教育课程改革是“全面推行素质教育”的核心举措。正 确认识素质教育的三大要义，对我们中小学教师明确此次课程 改革的历史意义是十分重要的。前国家教委副主任柳斌同志指出：“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生，第二是 全面发展，第三是让学生主动发展。”读书反思自学自学迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传
8、统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理三大要义从根本上明确了素质教育的内涵，为中小学实施素质教 育明确了目标和任务。1 1、面向全体学生、面向全体学生素质教育提出的“面向全体学生”，是针对“应试教育”面向少 数尖子学生的片面、被动发展而提出的面向全体学生，使学生德 、智、体全面和谐主动地发展的现代教育思想。这种教育思想着 眼于学生的发展，认为促进每个学生的发展是基础教育尤其是义 务教育的宗旨。三大要义将“面向全体学生”放在第一位，这既顺应了未来教 育的发展趋势，也是国家对人才需求的必然体现。中国是一个发 展中大国，人口众多，经济发展不平衡；多种所有制经济和多种 生产
9、方式并存，技术层次参差不齐，在经济上呈多元化格局。作 为基础教育，面临的任务是既要瞄准知识经济的需要培养高素质 尖端人才，又要为农业经济、工业经济培养合格的建设者。因此 ，中小学的素质教育必须面向全体学生，认清每个学生的优势， 开发其潜能，培养其特长，迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理使每位学生都具有一技之长，使全体学生各自走上不同的成才之 路，成长为不同层次、不同规格的有用人才。2、全面发展应试教育把升学考试作为唯一目的，教育内容片面，怎么 考就怎么教，怎么教就怎么学，学生成了一架“考试机器”，扼 杀了学生其他方面的才能
10、和特长。“素质教育是在教育方针指导 下，从学生身心发展不同特点出发，因地因校制宜，着眼于教 育教学全过程与各个环节，运用多种方式着力于培养学生学习 的主动性和创造精神，德、智、体、美、劳五育并举，促进学 生生动活泼地全面成长。”国务院副总理李岚清指出：“只有全面发展的人，才是对社 会最有用的人。”全面发展是时代的要求，更是中国国情的需要 。不论是1993年中日两国儿童夏令营远足拉练所引发的夏令 营的较量，还是1998年9月中美儿童夏令营引发的梦想激 情敏感体验，都反映了中国孩子一个明显的弱点：意志脆 弱，自立精神、适应能力和生存能力差，懒惰、迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应
11、用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理懦弱、自私。1993年在北京召开的“面向21世纪的教育”国际研讨 会就将“高境界的理想、信念与责任感，强烈的自主精神、坚强高境界的理想、信念与责任感，强烈的自主精神、坚强 的意志和良好的环境适应能力、心理承受能力的意志和良好的环境适应能力、心理承受能力”列为21世纪人才 规格的突出特征。毫无疑问，我们的教育必须面向21世纪，着眼于21世纪人才 规格的要求，培养学生全面发展，提高他们的整体素质，从而适 应未来的需求。 例文 引导学生全面发展 周南中学是湖南省示范性普通高中。这所中学的新生录取包 括初中非实验区和实验区两部分。非实验区按以往惯例
12、列出一个 最低分数线，对开福区实验区招生则划定一个录取等级标准线。 具体标准是按照初三毕业生评定的5个科目（语文、数学、英语 、科学和综合文科）的成绩等级中，具有3A2B（包含）以上， 以及综合素质评定在B等以上者。根据这个标准线，迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理开福区达此标准的毕业生共48人，周南中学本来拟录取23人，但 最后两人是并列的，就一起招进来，这样共录取24人。“录取过程是公开透明的，包括保送生和特长生，一是在学 校校务栏上公示，二是在长沙教育信息网上公示，包括毕业生姓 名、所在学校和成绩等，学生可以查询。可
13、以说，周南中学的中 招录取完全是在阳光下操作的。”仔细观察可以发现，周南中学的“3A2B”的录取标准，指的是 语文、数学、英语、科学和综合文科的成绩等级，而对综合素质 评定的要求是B等以上。而按照综合素质5个维度评定标准中仅A 等（道德品质和公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能 力、运动与健康）所占比例30%，加上B等，总比例接近80%。 如此一来，综合素质评定在中招中所占分量甚少，因为绝大部分 都在B等以上，甚至到了可以忽略不计的程度，如何起到“重要依 据”的作用呢？迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理夏育华主任认为
14、，不能完全孤立地看综合素质评定，其实综 合素质评定也是分散在各科中的。比如，数学、物理等科目中， 探究问题、解决问题的能力实际上就是综合素质评定中的“学习 能力”的表现，如果这方面能力不行，实际上就影响了这一科目 的成绩，所以说综合素质与各科成绩是有关系的。“我感到一点 担心的，是各个学校在实行综合素质评定中的标准、方法和操作 过程存在差异，以后能否逐步消除这些差异，达到基本统一。这 是值得我们关注的。”针对这个问题，胡晓峰副局长说：“评定方案是根据目前的 实际情况制定的，在普通高中招生中，综合素质评定结果在学业 成绩等第相同、但招生指标受限制的情况下，起到了积极作用。 当然，综合素质评定不仅
15、仅是中招的甄别和选拔手段，它的根本 目的是促进学生全面发展，这种导向作用是巨大的，以后将会收 到更为明显的效果。”迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理教育评价方法一则猪加牛的方法来评价学生成绩，时下仍然盛行问题：2头猪3头牛？时下升学录取常采用猪加牛方法，阶段性学生成绩的评价也采 用猪加牛的方法。例如：小学某生甲的期未考试成绩为语文80数学60唱歌98美术90思品100428分小学某生乙的期未考试成绩为语文98数学100唱歌70美术60思品70398分因此某甲由于分数高于某乙，被评为三好学生。你对这个评价 有何看法。迅速改善
16、中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理某大学的招生录取：某生甲：、物理90、550分 报物理专业一志愿某生乙：、物理50、590分 报物理专业一志 愿本科最低录取线570分。故该校录取了乙，未取甲。这亦是典型的猪加牛评价方法。推进素质教育，必须转变教育理念，改变评价方法。迅速改善中信银行零售业绩方案电子商务在传统企业中的应用店长培训之商品销售数据分析定量分析中的误差与数据处理3 3、主动发展、主动发展主动发展既是一种个性教育个性教育，又是一种创新教育创新教育。素质教育 认为，由于人的个体先天素质、后天环境和教育影响的不同，学 生的素质结构不可能是千篇一律的。因此，实施素质教育必须把 发展学生个性列为重要目标，提倡“让学生主动发展”。教师要尊重学生的主体地位，调动学生的积极性，全面观察 分析每个学生，善于发现和开发学生潜在素质的闪光点，因材施 教，给学生创造一个自主发展的空间，使他们的个性得到充分自 由的发展。迅速
