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1、阅读理解做题程序分析 问题1：我要花多少时间做完一篇阅读理解？答案1：我应该花8分钟的时间搞定。问题2：我先读文章还是先读题目？读题目的话，我要读 ABCD选项的内容吗？答案2：我应该先看题干，再分析原文，最后做题目。 看题干，后面这四个选项就不用看了，因为四个选项有正确的 选项，你看多了，反而会影响你的思维。大家看题干看完之后 ，就可以看文章。 问题3：我看选项花多长时间，看原文要多长时间，做题目 要多长时间？答案3：1+3.5+3.5在3.5分钟的做题时间里，一定要回顾一下刚才文章讲了什么 内容。一般我们看完文章后，基本上凭着主观印象做题。但是 发现很多题是错误的。建议大家，我们在做题过程
2、中，要注意 一点，要回到文章，分析相关内容，防止用主观印象来做题。答案4：先看题目，可以让我们带着目的去阅读文章，提高 阅读效果。看完题目，可以知道分别是考什么方向。考词汇 ？还是考推理？还是考细节？做一个分析以后，如果题目是考查主题的，你看文章时，就 要关注这个文章主题；如果考查的是一个细节，你看文章的 时候，就要注意文章的一些细节。 问题4：我为什么要先看题目啊？重要说明四级阅读快速提高策略 按照文章从微观到宏观的构成来分析，它需要考生在以下几方面依次提高：一、单词二、句子三、段落四、文章结构 一、单词单词应当怎么背?背什么单词书?在迷茫中，同学们买了很多的单词书，背这背那，结果发现单词仍
3、旧是自己挥之不去的痛。其实，考生忽视了历年真题这本重要教材。真正分析过历年真题的同学就会发现，四级阅读部分的很多难词，会在历年真题中反复出现。 二、句子单词有了一定保证后，能力提高的中心就应当从单词转向句子。一般说来，只要考生经常接触长难句，增强语感，掌握一定的语法知识，都是有助于考生提高理解力的。但这种泛泛的方法对考生并没有实质性的帮助，只有分析长难句的构成特点和理解方法才真正有用。综合历年四级阅读的长难句，我们可以发现，有两类长难句经常出现：一是主谓分离型;一是环环相扣型。(1)主谓分离型： （1997真题）Any attempt to trace the development from
4、 the noises babies make to their first spoken words leads to considerable difficulties. 很多学生认为该句子的谓语是make，很显然他们不习 惯主谓分离的句子结构。分析四级阅读主谓分离的长 难句后，我们不难发现这类句子开始的名词一般就是 主语，这是理解句子的突破点(这个规律并不绝对，但 在四级阅读中比较明显)。按此方法，上面这个句子的 主语是单数形式的any attempt ，谓语便是leads to而 不可能是make了。(1995年真题)Britain almost more than any other
5、 country in the world must seriously face the problem of building upwards ， that is to say ， of accommodating a considerable proportion of its population in the high blocks of flats. 该句子的理解关键还在于句子主干的确定。我们发 现句子的开头是Britain 这个名词，而后面并没有紧 跟的谓语动词，在四级阅读中这是一个很明显的主 谓分离的现象。根据上面的方法，我们可以初步确 定Britain 是主语，这样句子的理解
6、就不难了。(2)环环相扣型： （1993年真题）At Beth Israel each patient is assigned to a primary nurse who visits at length with the patient and constructs a full-scale health account that covers everything from his medical history to his emotional state. 该句子相对较长，理解的时候关键是要注意到句子中包含两个 定语从句，即“who visits at length with the
7、 patient and constructs a full-scale health account”是用来限定a primary nurse，而“that covers everything from his medical history to his emotional state”是限定a full-scale health account 的。这 里一环扣着一环，使句子变得比较长，这正是环环相扣型句子 的特点。理解这样的句子时，一定要有分层的思想，即把长句 分割为几个部分分别理解。 （visit with与某人闲谈 at length充分地）（2002年真题）Tracking wh
8、ales is but one example of an exciting new world just opening to civilian scientists after the cold war as the Navy starts to share and partly uncover its global network of underwater listening system built over the decades to track the ships of potential enemies. 借用分层思想，把句子进行分割解剖，这句话就可以分为以下四 个简单的部分
9、：Tracking whales is but one example of an exciting new world;just opening to civilian scientists after the cold war;as the Navy starts to share and partly uncover its global network of underwater listening system;built over the decades to track the ships of potential enemies 。is but“只是” 三、段落单词和句子是基层
10、的，侧重于理解;而段落是高层的，侧重于理解和概括。在认知单词没有多大问题，理解长难句有一定思路的时候，考生还要锻炼段落的概括能力。从近几年的考试变化来看，推理性题目的数量在增加。推理性的题目难度一大，就会涉及概括能力。而与此时，四级中也存在直接问段落大意的题目，这些都要求考生在理解句子的基础上，再提高一个层次，尝试概括段落主题。很多情况下，四级阅读段落主题会在段落首句或者末句出现。但是，我们也经常遇到段落没有主题句的情况，需要考生 自己概括。比如，2003年6 月份第一篇末段：The children sampled spent a quarter of their rapidly decre
11、asing “free time“ watching television. But that, believe it or not, was one of the findings parents might regard as good news. If theyre spending less time in front of the TV set, however, kids arent replacing it with reading. Despite efforts to get kids more interested in books, the children spent
12、just over an hour a week reading. Lets face it, whos got the time?本段主要讲小孩子看电视的时间随着自由时间的减少而减少， 同时看书时间没有增加。在这个段落中，很难找出一个能概括 整段内容的句子，需要考生自己概括。如果考生在平时能锻炼 这种能力，在考试中就能较快理解段落的中心思想，从而较快 掌握文章脉络。四、文章结构如果说单词是最微观的，那么文章结构就是最宏观的。考生在 平时练习时，切忌不要只是停留在做题，因为把文章真正搞懂更 有意义。当文章段落数量少的时候，文章结构相对容易把握;而文章段 落一旦增加，一个话题就会被分解为几个段落
13、，这时文章结构就 会因为松散而难把握。但我们发现，四级阅读如果文章段落较多，一般都可大致分为 三大板块，最典型的结构就是提出问题分析问题解决问 题。比如，2004 年1 月考试关于小孩焦虑问题的文章，全文共八 段，就是这三大板块典型的结合体。还有另外的结构，比如旧观点新观点论证新观点， 现象导入作者观点说明或论证等等。但不管怎样，只要 考生心中有一个宏观概念，懂得居高临下，任何种类的文章结构 都是可以自己去把握的。英语四级阅读：难点及解决办法（一）存在问题第一，读不懂所谓读不懂，就是考生拿过文章，满头雾水，即使硬着头 皮读文章，也是一知半解。然后匆忙做体，仅凭感觉去蒙，因 此做体准确率必然不高
14、。第二，读不快 读不快表现为，文章读完了，题也做完了，但往往是比考 试要求多用15乃至20多分钟的时间。于是影响了其他问题的 有效解答。匆忙起笔，必然影响整个四级的考试成绩。第三，做不对就是虽然文章也读懂了，但是一做题就错。二）解决办法第一步，扫描题干抓关键。第二步，浏览全文，把握文章主旨大意，标重点。第三步，定位原文解剖句子。第四步，比较选项定答案。 第五步，主旨态度最后做。考生平时阅读一般会采取2种阅读方法。一种是先看文章后看问题；另一种是先看问题，带着问题读文章。那么究竟 哪一种方法比较好呢？先看问题。你可以熟悉出题人的出 题角度。并且有题干，你可以划出题干的关键词，特别是 四级考试中有
15、一类题目属于“指代题或词汇题“，如下所示：一、词汇题显著问法：the word “XXXX”（line X， part X） most probably means？二、指代题显著问法：1.代词指代：“it/those/that/them” （line X， part X） refers to ？2.名词指代：the word “XXXX”（line X， part X） refers to？先看问题后看文章的好处就在于，可以通过问题先把上 述“核心词”在原文中划出，然后在读文章的过程中，一旦读 到，注意力会高度集中的，这样有助于提高做题的准确性。正确的阅读方法就是“五步阅读法” ，如下第一步
16、，扫描题干抓关键。即首先看选项，划出题干中的的关键词。题干关键词 包括：数字、人名地名、专有名词、引号里的词语等等。第二步，浏览全文，把握文章主旨大意标重点。即快速浏览文章。在快速浏览文章的时候，不需要每 一个单词和句子都读得懂，没有时间也没有这个必要。在 第二步的过程中，考生们所要做的就是首先弄清楚这篇文 章的中心思想是什么；其次，用笔在试卷上面标记出考试 要考的重点。那么很多考生就会问，如何把握文章的主旨大意？要解决这个问题，需要分两步走。第一步，仔细阅读文章的首末段的首末句。因为英语文章段落结构上面我已经讲过。此外，西方人说话向来喜欢开门见山。所以英语文章段落70%都是一上来交待作者的写作目的或意图。第二步，要仔细阅读其他个段落的首句。然后把这两步综合起来，英语文章的主旨大意就可以把握住。如何标注文章的重点？英语文章的重点主要有以下几点：1.强转折：通常由“but， yet， however“引导。因为转折的 作用一般来说是对前面的否定，对后面的肯定，因此转折词后面
