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1、官滩中心小 学中华经典进校园系列活动方案一、经典进校园活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于中小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。二、经典进校园活动的口号铸魂载道 以文化人三、活动基本原则直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、总体目标和具体目标1.总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华
2、文化的熏陶和修养。2.具体目标：培养学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养中小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。五、经典诵读内容 一年级：诵读三字经，古诗 10 首。必读：（咏鹅、春晓、登鹳鹊楼、静夜思、悯农 1、赋得古草原送别）二年级：诵读三字经，古诗 15 首。必读：（梅花、惠崇春江晚景、夏日绝句、江南（江南可采莲）、悯农 2、古朗月行、寻隐者不遇、江山渔者、江雪。三年级：诵读三字经，古诗 20 首。必读：（相思、秋浦歌、绝句（迟日江山丽）、七
3、步诗、蚕妇、元日、敕勒歌、风、咏华山、鸟鸣涧、游子吟、泊船瓜洲。四年级：诵读百家姓，古诗 25 首。必读：（凉州词(王之涣)、登幽州台歌、清明、春夜喜雨、小儿垂钓、凉州词（王翰）、送元二使安西、陶者、夜月、竹枝词、塞下曲（月黑雁飞高）、咏柳、小池、春日、乡村四月、独坐敬亭山村居、乐游原）。五年级：诵读百家姓，古诗 30 首。必读：（山行、别董大、江南逢李龟年、江畔独步寻花、滁州西涧、宿建德江、枫桥夜泊、九月九日忆山东兄弟、出塞、冬夜读书示子聿、回乡偶书、题西林壁、江南春、忆江南、望庐山瀑布、游园不值、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）、逢雪宿芙蓉山主人、乌衣巷、大林寺桃花、秋夕、春雪）。六年级：诵读百家姓
4、，古诗 35 首。必读：(夜雨寄北、塞下曲（林暗草惊风）、芙蓉楼送辛渐、（送杜少府之任蜀州、望天门山、四时田园杂兴、望洞庭、示儿、题临安邸、赠汪伦、题都城南庄、咏田家、赤壁、泊秦淮、社日、已亥杂诗（九州生气恃风雷）、峨眉山月歌、别董大、闻官军收河南河北、竹石、所见、宿新市徐公店、春日、晓出净慈寺送林子方、小池、六月二十七日望湖楼醉书、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）。六、活动安排和措施每天利用晨读 10 分钟、课间 10 分钟以及语文课时间，组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读 5 分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵
5、背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。1.每日晨读 10 分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。2.充分利用语文课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。3.利用活动专栏、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。4.设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。5.每月开展一一次经典主题活动，评选班级 “诵读能手” 、“每月一星” ，以此激 发学生们的诵读热 情。 6. 利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传
6、身教，当好孩子的榜样。七、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价” 、“每月评价 ”、“每学期评价”、“ 弹性评价”方式。1.每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿著书，补念二十遍即可，不管是否会背，也给他 100 分。2.每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级 “诵读 能手” 、“每月一星”。.每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。.弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
