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1、用心 爱心 专心第三单元第三单元 环境污染与防治环境污染与防治 3.13.1 环境污染环境污染 学案学案 导学导学 教学目标教学目标 1.明确环境污染的概念，知道环境污染的分类方法和主要类型。 2.通过案例分析，理解环境污染对人类的直接和间接的危害，学会案例分析的方法。 3.了解我国环境污染的发展趋势和现状，增强保护环境的危机感和责任感。 参考课时参考课时 1 课时。 教学建议教学建议 导入新课： 方案 1：可以利用单元导语和本节开篇的情境导入。 方案 2：可借助蕾切尔卡逊寂静的春天对环境污染的描写导入。 方案 3：朗诵节选自地球，您好！的歌词导入。 当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔；当江河不再
2、由清澈，鱼儿也离开家乡；当空气不再 是清新，花朵也失去芬芳；当乌云遮住了太阳，世界将黯淡无光；当冰山逐渐地融化，地球 是一片汪洋；当城市的车川流不息，从此没有一点安详。对环境污染概念的讲解可利用环境自净能力从原理上解释，并通过实例让学生理解，不 必要求学生机械背诵。引导学生读环境污染景观图，举例说明什么是环境污染。让学生自己阅读，了解环境污染的分类方法。然后教师可举例，如局部污染，表现为点 源污染，如某个工厂的噪音污染、热污染等，区域性污染属于面源污染，如造纸厂、印染厂、 电镀厂等废水对河流的污染，巨型油轮沉没造成的石油污染，而大气污染往往具有全球性。 先让学生读水污染的主要类型及主要污染物图
3、，说出水污染物的主要污染物及其来源。 教师课进一步说明水污染各类物质的危害，如酸碱污染使水体的 pH 值发生变化，妨碍水体 自净作用，还会腐蚀船舶和水下建筑物，并影响渔业。各种有机农药、多环芳烃、芳香烃等。 它们大多是人工合成的物质，化学性质很稳定，很难被生物所分解。碳水化合物、蛋白质、 脂肪和酚、醇等有机物质在分解过程中需要大量氧气。热污染可能引起水温升高、溶解氧含 量降低、水中存在的某些有毒物质的毒性增加等现象，从而危及鱼类和水生生物的生长。 然后再让学生课下仿照水污染的主要类型及污染物图，查阅有关资料，说说大气污染物 质的主要类型和污染物。环境污染物质的来源比较容易理解，教师课作如下解释
4、：四类污染源可概括为生产性污 染和生活性污染两个大的方面，其中交通运输既具有生产性由具有生活性，但以生产为主。 因为教材位专门讲述交通运输带来的污染，教师可作简要介绍。对于人类环境中的污染物来源示意图可作如下说明： 某种污染物可来自不同的污染源，如工业生产和交通运输都可产生大气污染和噪声污染， 工业生产和农业生产都造成水污染，工业生产和生活都可产生大量的垃圾。 先让学生自学课文，然后教师进行点拨。首先要强调，环境污染的危害是多方面的，但 最终危害的是人类的生存。然后，说明环境污染与疾病的关系，其危害的大小由多种因素所用心 爱心 专心决定。 环境污染的急性危害可以伦敦烟雾事件或洛杉矶光化学烟雾事
5、件为例，简单进行介绍， 注意运用数据说明。慢性危害则是教学的重点，应向学生讲清楚慢性危害产生的原因、过程 及危害。教材以水俣病的发现作为案例，很具典型性，教师也可以学生比较熟悉的其他案例，在 作补充。教学中，可用某种化学物质的富集效应的具体数据为例，把化学物质的富集作用讲 清楚。对于世界“八大环境公害事件”最后课前让学生收集素材，课上开展活动，也可让学生 课下查阅资料写成科普短文或办一期板报。 教师在学生阅读课文的基础上，注意强调我国环境污染使经济发展，尤其是工业化的必 然产物，但造成当前污染的严重程度原因则是多方面的，目前的污染状况会影响今后我国经 济的发展。可对原因略作解释，为以后给学生讲解发展与污染和治理的关系，及走可持续发 展的道路做好铺垫。当前我国已成为世界上污染最为严重的国家之一，环境物的类型多、区域广、危害大。 教材以水污染为例作了说明，教师可进一步补充资料增加学生的感受。 教师总结。完成活动。 活动 1 可在课上进行，活动 2 教师可根据本校实际，结合综合实践活动进行。
